简爱读后感600字-科学手抄报内容

小学一年级数学兴趣小组活动计划


“数学是锻炼思维的体操。”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，
旨在激发 学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智
慧的成长，让学生收获无穷的快乐 ：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐„„

二、活动目标：
1 、首先要求学生做到“ 五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看
一看、听一听、想一想、 说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分
析、判断等来 培养学生的兴趣和爱好。
2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的
学习习惯和思 考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能 力，并获得一些初步的数学实践活
动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作 用。

三、训练重点：
以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养 学生对数学的学习兴
趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习
中去训练、去思考、 去探索，并能在实践中得到提高。

四、主要措施：
1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ,以学生的年龄特点和现有知
识水平为依据，采用丰富 多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动
去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于 质疑，乐于讨论探究各种现象，
喜欢和他人合作解决问题。
2 、学习内容以数学游戏、数 学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动
培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起 来，让学生看到生活中处
处充满数学，学生学起来也亲切、自然。
3 、课前教师认真准备 好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同
配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落 实下去。
4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化
解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。

五、活动时间、地点及参与者：
参与者：大羊镇中心小学一年级一班数学兴趣小组全体学生
上课时间：每周周三下午活动课时间

上课地点：一年级一班教室
活动内容进度安排：
周 内
次 容

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

简单的推理
找规律
谁的鸽子多
填运算符号
年龄差不变
二人买笔
速算与巧算
趣味数学
拼拼摆摆
数一数
填一填
数线段和画线段
打猎行程
奥数测验
课题一：简单的推理
目的
要求


活
动
1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理 的经验。2、组织
交流，让学生学会与他人合作交流，获得积极的情感体验。3、培养学
生初步 的观察、分析及推理能力。
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花 格连衣裙去参
加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙
子，姓罗的 不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A：穿红色的姓 B：穿白色的姓
内
C：穿花格的姓
容
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高 ，而
甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。
效果 在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个
结论是正确的。

课题二：找规律
目的 让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

要求


活
动
内
容
培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适
当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）625。
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。

效果 学生具有较强的学习积极性。


课题三：谁的鸽子多
目的
要求



活
动
内
容
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小
鸡，妈妈就又买了4只鸡和 4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多
几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨 红美人蕉开了3朵花，可
黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请

提高学生读题能力，理解题意。
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子 ，孙
爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？
解：1+1=2（只）
答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。
练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40
个，篮子里的苹果少了几个？

问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？
效果 理解能力还有待提高。


课题四：填运算符号
目的
要求


活
动
内
容
例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
例2：在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式
成立。
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该
怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），
使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
效果 重点要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不
同的数。


使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。

课题五：年龄差不变
目的
要求



培养学生解决实际问题的能力。
例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯
今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯
伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“ 20岁。”真是太简
活
单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小
动
几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8
岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八 舌，谁都不肯服输。小朋
内
友们，你同意哪一种意见？
容
练习题目：
（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？
两年前，小明比哥哥小几岁？
（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小
几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？
（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请
问姐姐今年多大了？

效果


课题六：二人买笔
目的
要求

活
动
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
学习积极性比较高，效果良好。

内
容
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付
1角6分钱，每支铅笔价钱 是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样
多，可妈妈买苹果 的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价
各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他 们每小时各生产15个，王师傅生
产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个< br>零件？
效果


学生积极性较高，效果一较好。
课题七：速算与巧算
目
的
要
求

1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互
讨论，协调合作。

2、提高同学们的计算速度和计算技巧。


活
动
内
容
1、3+6+9+12+15
2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20
3、103+98+95+106+102
4、（2+4+6+„„+100）－（1+3+5+„„+99）
5、10+20+30+40+50+60+70+80+90
6、37+18+63+82+50
7、93+94+95+96+97

8、102+97+95+104+106
9、9+99+999+9999
10、5+10+15+20+25+30+35+40
11、243－99+101
效果 学生在巧算方面掌握的不是很好，还待提高。


课题八：趣味数学
目的
要求


活
动
内
容
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生
的思维。
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢
的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）
+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家
从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。
效果 学生兴趣浓厚，学习积极性比较高，效果良好。


课题九： 拼拼摆摆
目的 1、训练学生的动手操作能力

要求


活
动
内
容
2、提高学生的学习兴趣
1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
效果 学习积极性比较高，效果良好。


课题十：数一数
目的
要求
活
动
内
容
训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。
1、数一数下图中有多少条线段。（图略）
2、数一数，下图中有多少个锐角。（图略）
3、数一数下图中有多少个正方形。（图略）
4、数一数下图中有多少个三角形。（图略）
（所有的图均制作教具）
效果 学生兴趣高涨，积极性强，学习效果良好。


课题十一：填一填

目的
要求
活
动
内
容
1. 让学生进一步发现数与数之间的规律。
2. 提高了学生思考问题的周密性。
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，
每一竖行，每斜得的和都相同。
24


2、
40







61

52


108
60
12



课题十二：数线段和画线段
目的
要求
活
动
内
容
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习
惯。
1数一数，下面有几条线段？
2数一数，右图中一共有多少条线段？
3右面给出了5个点，在两点之间画线段。数一数，画
成的图形中一共可以有几条线段？
4数一数，下面几个图形一共有多少条线段？
（制作、使用教具）
效果

课题十三：打猎行程
目的
要求


活
练习题目：
动
（1）小明的家离学校有60米。一次小明上学走了15
内
米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程
容
有多少米？
（2）从北京到平谷金海湖一共有100千米。星星旅行
社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发， 走到顺义县
时，大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人
也要加盟，车不得不返回 接待，再前往金海湖，请问此次旅
行一共走了多少千米。
（3）一棵大杨树高20米，一只小 狗熊正在练习爬树。
它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又
重新爬，第二次 小狗熊终于成功了。请问小狗熊一共爬了多
少米？





课题十四：奥数测验
通过综合测试可以让同学们巩固所学知识
加强学生对两步计算的应用题的分析能力。

例题：猎人去打猎，他的家离目的地 有8千米，他离家
走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到
达目的地走的路程 有多少千米？

目
的
要
求


活
动
内
容

一、简便计算：
1、7+7+7+6+5+2=（ ）
2、5847—598=（ ）
3、3007—2998+498=（ ）
二、 填数：
1、在10、20、3 0、„„80八个数，分别填在小圆圈
里，使每个大圈上五个数的和等于210：
2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？
3、二年级一班人数不超过５ ０人，一次，在操场上
做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人
一组，也多３人 。一班有（ ）人？
效
果


兴趣较高，效果良好。