二年级数学下册 口算整百整千数的加减法1教案 人教版
衢州中考-阅兵式观后感600字
二年级数学下册 口算整百整千数的加减法1教
案 人教版
1、使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确
地计算；
2、初步培养学生的类推能力和的灵活性；
3、初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯。
教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。
教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教具、学具：
口算卡片、课件 教学过程：
一、复习旧知
【演示课件“整百、整千数加减法”】
1、（1）13个是多少？
（2）25个百是多少？
（3）5个千呢？
（4）80里面有（ ）个。
2、简答题、700里面有（ ）个百；130里面有（ ）个；
4000里面有（ ）个千。
二、进行新课
【继续演示课件“整百、整千数加减法”】
（一）学习例
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3、
1、出示①400＋300＝
思考：口算这道题可以怎么想？
学生可能出现以下解法：
A、400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百
就是700。B
、400加300等于几，因为4加3得7，所以400＋
300最后等于700。C
、用笔算的方法，从个位加起，最后得
700。
教师板书：400＋300＝700
想：4个百加3个百是7个百。
2、出示（2）700－300＝400。
学生发言、可能
会出现多种做法，教师均要给予肯定，特别
要肯定这种想法：因400＋300＝700，所以700－
300＝400。
3、出示（3）2000＋6000＝
小组讨论、出现几种方法后，说
出计算结果。
4、出示（4）9000－4000＝
学生推理出：9个千减去4个千
等于5个千
（二）学习例4
1、出示例4200＋30＝230－30＝230－200＝
学生可自由选择
一道题向大家介绍快速口算的方法。
2、学生汇报
XXXXX：200＋300＝2302个百加上3个等于2个百3个是
230。先减整数
先减整百数
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3、小结：几百几减几，可以用整数先
减去整数再加整百数、
也可以几百几先减去整百数，再加上整数。
4、练一练200＋400
3000＋60009000－7000450－504500－
40003400－400
（三）教学例5
1、出示例580＋50＝130－80＝130－50＝
思考：这三道题怎
样又正确又迅速地计算出结果、
【80＋50等于多少？是8个加5个是13个就是1
30、
计算130－80和130－50这两道题时，可以看到减到想
加法递推、
因为80＋50等于130，所以130减去80就等于
50、或因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80】
2、出示：900＋600=1500－600= 师问：你是怎么计算出来
的？
3
、练一练70＋50＝400＋600＝800＋900＝120－50＝1000－
600＝1400
－800＝
（四）总结、 让学生观察板书后讨论，今天学的是什么样的
口算？通过学习有
什么收获？（板书课题：整百整千加减法的口
算）
三、巩固练习
【继续演示课件“整百、整千数加减法”】
1、口算下面各题。
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900－300540－3002900－8002000＋5000640－
2007200－
2004300－3005200－200360－360
2、接力赛、看算得又对又快。
四、布置作业
【继续演示课件“整百、整千数加减法”】
1、口算（3分钟完成）700＋5003000
－20007000－1000400＋
507000－2000400＋500600＋50090＋
503000＋20001700－8001200
－700360－704600－50050＋70
0630－30
2、直接写出答案。500＋30＝7000－1000＝550－50＝700－<
br>200＝60＋30＝370－80＝4500－200＝70＋80＝720－20＝
3、扩展题。（供学有余力的学生完成） （1）（ ）＋350＝
750400－（
）＝80 （ ）－70＝210280＋（ ）＝780
（2）菜店
有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？
4、思考题。用
10、
20、30……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五
个数的和等于210。
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