人教版三年级上册《古诗两首》课文
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人教版三年级上册《古诗两首》课文
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
《九月九日忆山东兄弟》
(唐)王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
《古诗两首》教学设计
教学目的：
1.
认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、
忆”等10个字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情
实感。背诵课文。
教学课时： 2课时
教学过程：
第1课时：学习《夜书所见》
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(一)导入新课：
1、简介作者
2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息?
如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。
(二)初知诗意
1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把
这首古诗读通、读准确。
2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评
议，相互指正。
3、指名读古诗，正音。
(三)合作学习
1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了
什么?划出小组内不能解决的问题。
2、全班交流，理解诗意
(1)小组汇报读懂的地方。
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具
体、说生动。
(2)交流不懂的地方。
引导学生体会诗人的心情。
3. 诵读全诗
自由读——赛读——评读——齐读
4、练习背诵
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(四)指导写字“促、深”。
第2课时：学习《九月九日忆山东兄弟》
教学过程：
一、揭题
今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，
作者是唐代
著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为
“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家
乡，
远在京城长安写的。
二、初读
1、我们先把诗读正确、连贯。
2、教师范读自由读指名读。
3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人
的心境?(忆)
围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗?(根据学生
质疑，板书)
(简单的疑问根据
诗题释疑，重点为：“九月九日”：
重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗;“山
东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不
同。)
三、精读理解
1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。
2、全班交流。
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教师相机引导。
如：第一句诗。
①“忆”是什么意思?请同学们看看一二两行，找找哪
个字就是忆的意思?
②诗人会怎样
思念亲人呢?(“倍思亲”。“倍”：加倍)
什么时候“倍思亲”?(“每逢佳节”，“逢”：遇到。)
可
见诗人平时怎样?
③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢?
从而理解“独在异乡为异客”
④朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见
的所
有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢?让我
们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。(指名
读→
评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议)
如：第二句诗
①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么?(生齐读三四
行)有什么不理解
的字词?(标出字：遥、遍，说字义)再说句
意。(板书：登高)
②诗人在家时，总和兄
弟们一起登高，可见独自在外，
多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着
诗人
呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄
弟们会怎么想，怎么说?
3、朗读指导，并背诵。
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①自由练读
②配乐范读→自由读→指名读→齐读。
③练习背诵。(师生接龙背→指名背)
四、拓展
1.今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让
我们说一说对他们的思念吧!
学生畅所欲言。
2、写字指导
重点写“异、遥、插”字
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