人教版三年级语文上册复习课
大连医科大学分数线-隔世离空
第五册第四单元复习课
汝河路小学：杨帆
一、
课题名称：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级 上册
第四单元复习课
二、
单元学习目标：
1、 能够用自己读、小组读的形式，巩固词语表的生字词、学会辨析
形
近字。
2、 借助课文重点句段、体会语言表达，学习写作的方法。能够通过
填
写重点词语、复述重点句子的方式，掌握本单元的主要内容和重点 句段。
3、
通过单元复习，进一步渗透用眼睛去观察，用双手去实践，用心 灵
去感悟的科学意识。
三、
单元评价设计
1、 从学生易错生字入手，通过观察，熟记字形、字音，达成目标 1
2、
通过创设“发现之旅”情景，学生在“发现之旅”的过程中，走
进文
本，巩固生字、复习课文。达成目标 2和3。
四、 单元学习重点
：课文重点段落的复述、重点词语的掌握。
五、 单元学习难点
：懂得用心灵认真思考的科学发现意识。
六、 单元学习准备 ：钢笔、练习本
七、
课时安排：两课时
第一课时
、学习目标:
1、能够用自己读、小组读的形式对本单元出现的关键的生字词、形
近字进
行辨析，进行巩固。
2、
能够通过回忆《花钟》的课文内容，感受句子不同的表达方式。
3、
能够通过《蜜蜂》课文回顾，掌握观察日记的写作方法。
二、 评价设计
1、
从学生易错生字入手，通过观察，熟记字形、字音，达成目标 1。
2、
通过创设“发现之旅”情景，学生在“发现之旅”的过程中，掌 握重点
词语、复述重点段落、达成目标
2和3.
三、 学习重点 ：
1、 《花钟》中句子不同的表达方式
2、
法布尔试验的流程。
四、 学习难点 ：
1、根据法布尔的试验过程，尝试写观察日记。
五、 学习准备
六、 学习活动
（一）、确定单元主题（课件出示前四单元课文主题七彩生活、 名人
故
事、美丽的秋天、留心观察）
同学们，今天咱们要跟随喜羊羊到第四单元，
开启我们的发现旅
程。请大家打开语文书，翻到 51页，快速浏览第四单元课文，想想
这单元的主题是什么？
生：留心观察。
师：课文哪些地方体现了留心观察的主题？
师：刚才通过课文内容了解了课文的主题，谁还有什么好办法？
每单元前的导语是我们的好朋友，大家可以从单元导语中迅速找 出本
：钢笔、练习本
单元的主题。
我们就根据本单元“留心观察”的主题，开始我们的发现之旅，
到发
现王国去看看。
二、准备“通行证”
（一）、巩固要求认识的生字、词
出门旅行，通行证必不可少。把这些生字都掌握住了，你就拿到通行
证了！
下面我们就来看看，通行证上面都有什么内容。
1、
请你打开书，翻到167页默读13-15课词语表。拿不准的可以多
读几
遍。另外，可以一边读一边把自己认为容易错的字词圈出来。
同桌交流一下你都圈了哪些词？为什么圈这些词？
2、 课件出示生字表中易错的词语。
试验 纸袋 证实 修建密切 展示 大概 减少 留心遥远 推测 苏醒娇嫩拜
访
玩具微生物温度 确确实实需要
通过平时的作业批改，老师发现这些词是大家容易出错的， 特别
是标
注红色字体的生字，请你认真读一读，用手多画几遍。
3、
听写（一人上台听写，其余同学台下听写） 玩具、试验、大概、减少、
拜访、湿度、密切、
下面，我们开始听写。教师巡视
5、师生共同批改黑板上听写内容，同桌按照黑板上内容对改。师巡
6、 订正
错的词语每个写两遍。
7、 师板书“温度”。比较“温、湿”这样的字叫做形近字。
课前同学 们
已经找出了本单元的形近字，并组词。请你把自己找到的形近字和
同桌交流
一下。
师：你找到多少组？
生：
师:这么多形近字都要记住啊，怕不怕？
生：不怕
师：老师有个好办法让你记住其中 2组就能把这些字都记住，要不 要？
课件出示：
偏旁相同，重要部件不同的：一一
偏旁不同，字形相同的： -------------
像温和湿就属于（
轮和论就属于（
）
）
你能不能把你的生字卡片分分类，偏旁相同，部件不同的用直线画出 两组。
同学们，原来我们把形近字分分类，就能记得更多、更准！
通过大家的共同努力，我们已经拿到通行证啦！瞧！这张设计精
美的
通行证就是你的！带上通行证出发!
从学生易错生字入手，通过观察，熟记字形、字音，达成目标
三、踏上“发现旅程”
（一）第一站花圃---复习《花钟》（课件出示1张美丽的大花圃）
首
先，我们来到了鲜花盛开的地方。这是我们发现之旅的第一站。
这儿有一个
美丽的花钟，在通往花钟展区的路上，我们看到了这样的 指示牌：
1。
凌晨四点，牵牛花开花。
五点左右，蔷薇开花。
（1）你发现了什么？（不同的花开放的时间不同）
（2）
“为什么不同的花开放时间不同？ ”打开课本 52、53页找一找
课件出示原因
（3）
出示指示牌，文中是怎样描写的？生齐说 凌晨四点，（牵牛花吹
起了紫色的小喇叭）
五点左右，（艳丽的蔷薇绽开了笑脸）； 七点，（睡莲从梦中醒
来）；
中午十二点左右，（午时花开花了）； 下午三点，（万寿菊欣
然怒放）
傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）； （月光花）在七点左
右（舒展开自己的花瓣）
（夜来香）在晚上八点开花；
（昙花）却在九点左右（含笑一现） ...
通过对比，我们可以发现，课文的语言更（
（4）谁能仿照例句写一个句子？
牡丹花（
） 鸡冠花（
）
大家的语言可真丰富！观赏过了花园里美丽的鲜花，我们再来看 看花
园里蜜蜂吧！
（二）第二站复习《蜜蜂》
1、 法布尔做了一个什么样的试验？请你读读课文。
） 月季花（
）
2、
这是一份珍贵的资料袋，由于年代久远，一些字迹已经模糊不清。 出示
课件，
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂， 把它们放在纸袋
里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在它们背上做了白色的 记号。
结果，第二天我发现有十七只 准确无误地回到了家。尽管沿途
都是陌
生的景物，但它们确确实实飞回来了。
3、 再读读课文，找找看试验的设计是否完整
？怎么补充？
4、 先……接着……然后……
5、
课件出示法布尔先做记号。接着放蜜蜂。然后查结果。
6、
原来法布尔的试验过程非常严谨，缺一不可。通过试验，法布尔 得出的
结论是？
课件出示：原来蜜蜂回家靠的不是超常的记忆力， 而是一种他无法解 释的
本能。
通过创设“发现之旅”情景，学生在“发现之旅”的过程中，掌握重
点词语、复述重点段落、达成目标 2和3.
法布尔在试验中发现了蜜蜂的秘密，老师在生活中也有这样的发现。 课件出
示：魔笔之谜
我先在纸上用蓝色钢笔写上了 “汝河路小学“几个字，接着用魔笔涂
抹刚
才的字迹，发现钢笔字消失了！然后用黑色钢笔写上“汝河路小
学”，再用
魔笔涂抹，发现不能消除钢笔字迹。原来魔笔只能使蓝色
墨水消失印迹，遇
到黑色的碳素墨水就不管用了。
在生活中你有什么样的发现呢？
这节课，我们拿到了发现之旅的通行证，认识了美丽的《花钟》
学习
了有趣的试验，下节课我们将继续发现之旅，到列文虎克的游乐 场和阿拉伯
去看一看！