意大利签证种类-校内兼职

最新人教版三年级语文上册预习提纲（全册）

第一单元预习提纲
使用人：学校 班级 姓名
导语：我们的生活像七彩的图 画美丽而丰富。在快乐的生
活中，我们一天天长大。让我们走进第一单元，去感受生活
的丰富多 彩吧！
本单元选编了精读课文《 》《 》
《 》，略读课文《 》及“语文园地一”。 “语
文园地一”中的“口语交际”内容是 ，
“习作”内容是 ，“展示台”中让我们交
流展示 、 、 。













第 1 页 共 40 页
进 步

1我们的民族小学
学校 班级 姓名 等级：
导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，
进 步
共同生活，和睦相处。 不同民族的孩子们也在一所学校共同
学习。今天，我们就去参观一所民族小学。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
绚丽多彩
5.根据课文内容填空。
课文先写了一所民族小学的同学们在（ ）的
路上和来到（ ）时的情景，再写（ ）时和
（ ）时大家的表现。反应了孩子们（ ）
的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）。
6.读课文，回答问题。
（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己
的话说一说。
（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“ ”和
“ ”分别画出有关语句。
（3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用自己的话说一说。
7.搜集与课文有关的资料：
少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。
8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）






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2金色的草地
学校 班级 姓名 等级：
导语: 同学们，你见过的草地是什么颜色的？读了课
题，你的脑海中一定会产生一个个小问号 。下面就让我们跟
随文中的两个小朋友一起走进这片美丽而神奇的草地。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
一本正经 引人注目
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
假 朝
6.根据课文内容填空。
课文主要讲了我家门前有一大片（ ）。
每当（ ）的时候，草地就变成
（ ）。“我”和弟弟在玩蒲公英时，发现了草地
（ ）的变化，并通过仔细（ ），发现
了变化的原因。由此，蒲公英成了我们（ ）。
7.读课文，回答问题。
（1）草地的颜色在一天中发生了什么变化？

(2) 读第三自然段，想一想草地的颜色为什么会发生这
样的变化？画出有关语句。
8.搜集蒲公英的有关资料。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）



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进 步

3 爬天都峰
学校 班级 姓名 等级：
导语: 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都
峰的资料？那抓紧时间到文中去看看吧 .
进 步
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
终于 居然
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
相 发 似
6.根据课文内容填空。
课文写了假日里，“我”和爸爸去（ ），路
上遇到一位不相识的（ ），我们相互（ ），
终于一起登上（ ）。告诉我们面对困难要有战胜
困难的（ ）。与人相处要善于学习，相互鼓励。
7.读课文，回答问题。
（1）读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画
出有关语句，读一读。
（2）我是怎样爬上天都峰的？画出描写人物动作、语言
的词语。体会我的心情。
（3）用“ ”线画出我和老爷爷的两次对话，用
自己的话说一说心里的想法。
（4）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是
什么意思？通过爸爸的话你知道了什么？
8.搜集与课文有关的资料：
“黄山风景图片” 或文字资料。

9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）



第 4 页 共 40 页

4槐乡的孩子
学校 班级 姓名 等级：
导语：在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，
但你有没有品尝 过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通
过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的< br>快乐又是什么呢？让我们学习——《槐乡的孩子》。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的好词好句，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
满载而归
5.根据课文内容填空。
课文写了槐乡孩子( )的经过,赞美
了槐乡孩子( )的品质。
6.读课文，回答问题。
（1）文中哪些地方可以体现出槐乡孩子的可爱?
（2）文中哪些地方能够表现槐乡的孩子们劳动时的欢愉心
情 ？ 用“ ”画出有关语句。
（3）你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读一读，
并联系课文说说理由。
7.搜集与课文有关的资料：
查找槐树的图片及文字资料。
8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）





第 5 页 共 40 页
进 步

第二单元

学校 班级 姓名 等级：
导语：我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位
名人。
本组共有四篇课文和一个语文园地。其中精读课文三篇，
分别是（ ）、（ ）、
（ ），略读课文一篇是（ ）。
课文讲的都是发生在（ ）身上的平凡小事，有善解人意
的领袖（ ），有关心爱护小摄影师的文学家（ ），
有勤于思考、善于动脑、执着求索的地质学家（ ），有
诚实守信的女政治家（ ）。
《语文园地二》中口语交际的内容是
（ ）；习作的内容是写
（ ）；“成语故事”的名字是
（ ）。







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5 灰雀
学校 班级 姓名 等级：
导语：公园里有三只漂亮的灰雀，它们自由自在地生活
着，可是有一天，列宁却发现少了一只，他在到处寻找的时
候碰到了一个小男孩，他们之间发生 了怎样的故事呢？
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
婉转 自言自语 诚实
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
散 脯
6.根据课文内容填空。
这篇课文讲述了（ ）在寻找一只灰雀时，遇到了将
灰雀
捉走的（ ），经过交谈，受到感动的（ ）最终将灰雀
放了回来。赞美了列宁
（ ），
表现了小男孩（ ）的品质。
7.读课文，回答问题。

（1）.朗读第一自然段，画出描写灰雀的句子，并读一读。
（2）.朗读第二——十自然段，思考：
a
.这段话主要通过（ ）描写来展开叙述的。
b
.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。这时候，小男孩
可能在想些什么呢?用自己 的话说一说。
（3）.朗读十二自然段，思考：列宁为什么不问男孩却
问灰雀昨天到哪儿去了？
8.搜集与课文有关的资料：
搜集列宁的故事读一读。搜集其他名人故事读一读。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）


第 7 页 共 40 页

进 步

6 小摄影师

学校 班级 姓名 等级：
导语：同学们，你们喜欢照相吗？在你的影集里，有没
有著名的科学家、 文学家呢？有没有你最崇拜的人呢？你有
没有想给他们照相的愿望呢？这里就有一个小男孩，他很想给著名的文学家高尔基照张相，结果却没有照成，你想知道
是什么原因吗？
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词两遍，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
明媚 打量 摆弄
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
当 卷
6.根据课文内容填空。
本文讲述的是一名少先队员想为苏联文学家（ ）
照相，得到了允许后，却因为没带（ ）而未能照成的故
事，体现了高尔基对男孩的（ ），也体现了男孩
对高尔基的（ ）。
7.读课文，回答问题。
(1).朗读一——五自然段，说一说小男孩为什么要扔纸团
给高尔基？
（2）.朗读六——十一自然段，画出能表现高尔基喜爱
小男孩的句子读一读。
8.搜集与课文有关的资料：
搜集高尔基的其他故事读一读。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）


第 8 页 共 40 页
进 步

7 奇怪的大石头
学校 班级 姓名 等级：
导语：你见过大石头吗？如果你见到一块大石头，你
是否会产生一些疑问？ 我国著名的地质学 家李四光小时
候就对一块大石头产生了很大的兴趣，到底这块大石头有
什么奇怪之处呢？读读课 文，你就会有不小的收获。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词两遍，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
突兀 遗迹 震惊

5.根据课文内容填空。
这篇课文通过讲述我国著名（ ）学家（ ）
小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究
终于弄明白巨石的由来，并由此取得 了震惊世界的研究成果
的故事，赞扬了李四光（ ）的可贵的品质。
6.读课文回答问题。
（1）.朗读第一到八自然段，想一想，这块巨石到底“怪”
在哪里？在课文中用横线标画出来。

（2）.朗读第二到十自然段，思考：当李四光 发现这块
大石头之后，他是如何思考和解决自己的疑问的？
a
.正因为大石头的“怪”，他提出了哪些疑问？画出有关
句子。
b
.他是如何解决这些问题的呢?
李四光发现这块大石头，先去问 ，再去
问 ，长大后学习了 ，明白了冰川可以推
动巨石旅行；后来，他专门 ，终于弄
明白，这块大石头是从遥远的 带到这里
来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四
纪冰川活动的 ，震惊了全世界。
7.读一读课本中的“资料袋”，搜集关于李四光的资料。
8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）


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进
订


步
正

8 我不能失信
学校 班级 姓名 等级：

导语：你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的
好朋友？今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
1.根据常规预习提纲预习课文。
进 步
2.积累下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。
特别 奇怪 解释 扑空 道歉 失信 信用

3.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
扑空 信用
4.根据课文内容填空。
本文讲述的是（ ）小时候诚实守信的故事。一
个星期天，宋耀如一家准备（ ），二女
儿（ ）（谁）也很想去，她突然想起
（ ），爸爸妈妈都劝她
（ ），但她为了（ ） 还是
（ ），履行了自己的( )。赞扬了宋
庆龄（ ）的可贵品质。
5.读课文，回答问题。
(1).朗读课文第一自然段，想一想宋庆龄想不想去伯伯
家？从课文哪些语句中可以看得出，在课文中把相关语句标
画出来。
（2）.朗读课文第二到十自然段，
a
.宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？

b
.别人是怎么劝说的？她是怎么说的？从文中标画出来
并读一读。
c.你从中受到了哪些启示？写到下面横线上。

6.

读一读“资料袋”里的内容，并搜集有关宋庆龄的故事。
7.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）


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第三单元单元预习提纲

学校 班级 姓名 等级：
导语:现在是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的颜色，
听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天让我
们
来学习这一单元，再来感受一下她的美吧！
第三单元共有 篇课文和“语文园地三”组成。其中
《 》《 》《 》是精读课文，《
》是略读课文。《语文园地三》中的“口语交际”的
内容是 。“习作”的内容是 。















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进 步

9古诗两首
学校 班级 姓名 等级：

导语：我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，
古
诗可以说是其中的一颗明珠。好多古诗都描写了引人人胜的
景
色，进而抒发诗人的思想感情。今天这节课我们就一起来学
习第九课《古诗两首》。
1. 根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.根据自己的理解或注释解释下列词语。
萧萧 挑 篱落 山东
5．用自己的话说说下列诗句的意思。
（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

6．搜集一下和秋天有关的诗句和思念家乡亲人的诗句。




7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。




第 12 页 共 40 页
进 步

10风筝
学校 班级 姓名 等级：
导入：风筝在我国已经有2000年的历史了，原来叫纸鸢，
现在叫风筝，因为人们在纸鸢上装了竹哨，风吹竹哨发出
像古筝的声音，故得名为风筝。今天我们就是要来学习有
关风筝的课文。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）
大惊失色 垂头丧气 憧憬
5.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）
坊 磨 奔
6．按要求填空。
课文依照（ ）、（ ）、（ ）的
次序把事件的过程交代得一清二楚。文章既写了“我
们”放风筝时的（ ），也写了放风筝时的（
）；同时还体现了孩子们（ ）。
7．读课文回答问题。
（1）自读2----7自然段，找出文中描写孩子们心情的
词语和句子，用 画出来，并说说这些词语和句子中所
蕴含的感情。（从旁边作批注）
（2）自读课文最后一自然段，说说你对这句话的理解。
8．搜集资料。
（1）搜集有关风筝的资料。
（2）搜集描写心情的词语。
9. 质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。



第 13 页 共 40 页
进 步

11秋天的雨
学校 班级 姓名 等级：
导语：同学们，你们知道吗？《秋天的雨》是一把钥匙，
它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门打
开了，相信大家读了课文，一定会有更多的 体会。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
_________________ ___________________________________
__
4. 把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。
扇
5. 结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）
留意 五彩缤纷
6.根据课文内容填空。
课文从秋天的到来写起，写了秋天( )色彩，秋天的（ ）
景象，还有深秋中各种动物，植物（ ）的情景。
7.读课文完成以下问题。
⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中
进行批注。
⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？
____________________ ________________________________
⑶冬天快要到了，动植物做了哪些准备？
_______________________ _____________________________
________________ ____________________________________
⑷课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
________________________ ____________________________
8.搜集与秋天有关的资料。
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。



第 14 页 共 40 页
进 步

12、听听，秋的声音
学校 班级 姓名 等级：
导语：秋天，不仅仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，让
我们一起有感情的朗读这首诗，一起去听听秋的声音吧。
1.根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记课后词语表中的词语。
3.联系上下文（或查字典）解释词语。（写在课本上）
叮咛 绽开：
4.读诗歌，回答问题。
⑴诗中讲了哪些事物的声音？
____________ ________________________________________
_____ _______________________________________________
⑵读诗歌第五小节，秋的声音在哪里？
________________________ ____________________________
_________________ ___________________________________
5.搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声等。
6.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。











第 15 页 共 40 页
进 步

第三单元

学校 班级 姓名 等级
导语： 你是否留意过鲜花的开放？你是否注意过蜜蜂的
飞行？我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙。让我们一 起
跟随作者发现其中的秘密吧！
本单元围绕“细心观察”这一主题选编了3篇精读课文
《 》、《 》、
《 》， 1篇略读课文《 》及“语文
园地四”。语文园地四包
括 、 、
、 、
和 五块内容。这四篇课文内容生动有趣，
每篇课文都告诉我们
。







第 16 页 共 40 页
进 步

13 花钟
学校 班级 姓名 等级：
导语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。你知道它们开
放的时间吗？如果把不 同时间的花种在一起，会是什么样？
今天，就让我们一起走进《花钟》。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。
争奇斗艳 大致 适宜
5.根据课文内容填空。
课文先写一天之内，（ ）开放的时间是
( )；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两
个（ ）；最后谈到植物学家修建（ ），其做法很奇
妙。
6.读课文，回答问题。
（1）自读第一自然段，用笔在文中画出描写牵牛花等9种
花开放的句子，并试着背下来。
（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？
一方面因为植物开花的时间，与 、 、 有
着密切的关系；另一方面与 相吻合。
（3）你喜欢花钟吗，为什么？用自己的话说一说。
6.搜集与课文有关的资料。
各种花的图片或文字资料，仔细观察自己喜欢的一种花，
试着描述一下。
7.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）


第 17 页 共 40 页
进 步

14 蜜蜂
学校 班级 姓名 等级：
导语：你喜欢小蜜蜂吗？今天，我们就跟随法国昆虫学
家法布尔了解有关蜜蜂的知识。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。
准确无误 推测 陌生
5.根据课文内容填空。
课文先写（ ）听说（ ）有辨别（ ）的能
力，想做个( )；再写“我”实验的（ ）；最
后写“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
6.读课文，回答问题。
（1）自读第一自然段，说一说我做试验的原因。
（2）读第二自然段，用笔在文中画出试验的过程
。

（3）继续读第3 、4、5自然段，试验结果部分，蜜蜂是什
么时候飞回来的？一边读一边画出有关的句子。
（4）法布尔通过试验，得出的结论是什么？


7.读读本课的资料袋，再收集有关蜜蜂的资料。
8.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）




第 18 页 共 40 页
进 步

15 玩出了名堂
学校 班级 姓名 等级：
导语：在三百多年前，荷兰的生物学家列文虎克非常喜
欢玩，尤其是喜欢玩 镜片，结果在玩镜片时玩出了名堂！他
到底玩出了什么名堂呢？让我们共同去课文中找答案吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。
千里迢迢
5.概括课文主要内容。
课文主要写了荷兰人 磨镜片做
成 ，在玩放大镜过程中做成 ，从而
发现了一个全新的 。
6.读课文，回答下面的问题。
（1）自由朗读第四自然段，边读边想：列文虎克在玩放大
镜、显微镜时有哪些惊奇的发现？请 你用“ ”画出
相关的句子。
（2）再读第五自然段，思考：为什么说他玩出了大名堂？
其实在说，列文虎克用 发现了 世界。
（3）结合课文内容，请你说一说“小人国”、“居民”、“玩
具”分别指什么？

7.搜集与课文有关的资料：有关列文虎克的资料
8. 质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）


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进 步

16 找骆驼
学校 班级 姓名 等级：
导语：从前有个商人走失了一只骆驼，一位老人虽 然没有
见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，这到底是怎么回事
呢？读了《找骆驼》这篇课文 后，你就全明白了。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文理解下列词语，看谁记得牢固。
忿忿地
5.概括课文主要内容。
课文主要讲了从前有位商人 ，他在路上遇
到一位老人，老人经过观察一一说出了骆驼的 ，
最终帮助商人 的故事。
6.读课文，回答问题。
（1）认真读一读第十自然段，读后想一想：老人是根据
什么知道骆驼的有关情况的？因为老人 看见_____ ___
___ ，所以知道_________ ____；因为老人又看见_______
_ _____，所以知道___ ____ __；因为老人还看见
_____ __ _______，所以知道____ ________。
（2）读了第十段，你从老人身上受到了什么启发？

7. 质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）



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进 步

第五单元
学校 班级 姓名 等级 导语：本单元从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，
让我们一起感受“灿烂的中华文化”，快快 去阅读吧！
本组课文围绕 这一主题选编了精读课文
《 》《 》《 》，略读课文
《 》及“语文园地五”。这四篇课文都很生动，
让我们感受到了 。
“语文园地五”中的“口语交际”内容
是 ，“习作”内容
是 ，“展示台”中要求展示的内容
是 。












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进 步

17 孔子拜师
学校 班级 姓名 等级：
导语：同学们，在两 千多年前的春秋时代，我国有一位
伟大的思想教育家，叫孔子，让我们随着这段录像一起走进
孔 子。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.结合上下文或查字、词典理解下列词语。（积累在课本
上）
风餐露宿 日夜兼程
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）
闷 论
6.根据课文内容填空。
课文讲述了我国古代著名思想家、教育家（ ）拜老
子为师的故事，体现了孔子（ ）的治学精神和老子
（ ）的品行。
7.读课文，回答问题。
（1）自读第二自然段，哪些语句体现了孔子谦虚好学、孜
孜以求的崇高品质？用“ ”画出有关语句。
（2）“学习是没有止境的。”你体会到了什么？

8.搜集孔子的资料及名言。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）




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进 步

18 盘古开天地
学校 班级 姓名 等级：
导语：你们知道《西游记》、《葫芦娃》的故事吗？他们
都有着神奇的本领，是神话故事里的人 物。在古代中国的神
进 步
话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.课文里有不少像“隆隆的雷声”这样的的词语，我们
来找一找，再积累下来吧！
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）
血 倒 降
6.根据课文内容填空。
课文写了传说中的巨人（ ）的故事，塑造了盘
古（ ）的形象，并赞美了他（ ）的精神。
7.读课文，回答问题。
（1）自读第二自然段，你发现了哪些意思相反的词？用
“ ”画出相关词语。
（2）自读第四自然段，你仿佛看到了怎样的画面？用
自己的话说一说。
（3）在第四自然段中，先总写 ，
然后分别从盘古身体的每一部分来具体写发生了怎样的变
化，这样的构段方式叫 。
8.搜集中国著名的神话传说故事，读一读。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）




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19 赵州桥
学校 班级 姓名 等级：
导语：同学们知道哪些桥？（解放桥、南京长江大桥、
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.选择你最喜欢的部分把它背下来，背给你的父母听。
父母评价：
5.联系上下文理解词语。（积累在课本上）
创举
6.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）
参 爪
7．根据课文内容填空。
课文向我们介绍了赵州桥的（ ）、（ ）
和（ ）的特征，深情赞美了古代劳动人民的
（ ）。
8.读课文，回答问题。
（1）自读第二自然段，根据你的理解画一画赵州桥。




（2）自读第三自然段，文中描写了哪几种不同形态的龙？
用“ ”画出来。
9.搜集有关桥梁的资料。（可用卡片、图表等形式体现）
10.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）
进 步
卢沟桥……）今天老师带同学们去看看世界闻名的石拱桥。


第 24 页 共 40 页

20
*
一幅名扬中外的画
学校 班级 姓名 等级：
导语：赵州桥是一座多么了不起的古代建筑，今天我们
进 步
要学习的课文又将向我们展示一幅了不起的古代绘画。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2．联系上下文解释词语。（积累在课本上）
形态各异 悠闲
3.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）
溜 乘 作
4.读课文，想一想《清明上河图》为什么会“名扬中外”
呢？用自己的话说一说。
5.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）










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第六单元
学校 班级 姓名 等级

导语：我们的祖国地大物博，风景优美。作者们用优美
的语言赞美 了祖国的大好河山，你也快来读读课文吧，看你
有哪些感受呢？
本单元围绕 这一主题选编了精
读课文《 》《 》
《 》，略读课文《 》及
“语文园地六”。 “语文园地六”中的“口语交际”内容
是 ，“习作”内容
是 ，“宽带网”
是让我们搜集
.











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进 步

21 古诗两首
学校 班级 姓名 等级 导语：你一定积累了很多描写祖国壮丽山河的古诗吧，
今天，我们一起来欣赏李白和苏轼诗中的祖国 风光吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.根据自己的理解或注释解释下列词语。
楚江 孤帆 潋滟 空蒙 奇
5.读课文，回答问题。
（1）自读《望天门山》，这首诗的作者是（ ）代著
名诗人（ ）。
（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这句诗的意
思是：

（3）《饮湖上初晴后雨》是（ ）代诗人（ ）
写的一首描写（ ）美景的诗。
（4）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗的意
思是：

6.搜集描写祖国风光的古诗。
7.质疑(至少提出两个问题,在课文中做好标记) 。



第 27 页 共 40 页
进 步

22 富饶的西沙群岛
学校 班级 姓名 等级
订 正
导语：西沙群岛风景优美，物产丰富，我们快随作者到
这个可爱的地方去看一看吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.解释词语(写在课本上)。
富饶 成群结队
5.把下面的多音字整理在课本上(注音组词) 。
参 划
6.概括课文主要内容。
《富饶的西沙群岛》课文通过介绍西沙群岛的
和 ，表达了作者对西沙群岛的
之情。
7.读课文，回答问题。
（1）自读课文，用“ ”画出描写西沙群岛风景
优美的句子，并有感情的读两遍。
（2）再读课文，说说哪些地方可 以看出西沙群岛富饶？
（3）自读第4自然段，用“﹋﹋”画出描写鱼的样子的
语句。
文中“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”说明了什么？

8.搜集有关祖国风光的谚语。
9.质疑(至少提出两个问题在文中做好标记) 。


第 28 页 共 40 页
进 步

23 美丽的小兴安岭
学校 班级 姓名 等级：
导语：同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，小兴安
岭一年四季景色 优美，物产丰富，让我们乘着想象的翅膀，
去感受大自然的神奇和瑰丽吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4．解释词语。（写在课本上）
葱葱茏笼 诱人
5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
舍
6.根据课文内容填空。
课文讲了我国东北小兴安岭（ ）的美丽景色
和（ ），表达了作者（ ）的感
情。第一自然段概括地叙述了小兴安岭的特点是
（ ）。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭
（ ）的景色；第六自然段对全文作了总结，赞美小
兴安岭的（ ）与（ ）。
7.读课文，回答问题。
（1）自读课文第一自然段，用“﹏﹏”画出比喻句，想想
把什么比作了什么？
（2 ）读二至五自然段，说一说作者分别描写了小兴安岭春、
夏、秋、冬四个季节的哪些景物？有什么特点？
（3）如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？
为什么？把你的想法说给家长听一听。
8.搜集与课文有关的资料：小兴安岭的图片、文字资料。
9.质疑。（至少提出两个问题， 在文中做好标记）


第 29 页 共 40 页
进 步
进 步

24 香港，璀璨的明珠
学校 班级 姓名 等级：
导语：同学们，你们了解香港吗？香港位于祖国漫长海< br>岸线的南端，被誉为“东方之珠”“动感之都”。今天，我们
就随同作者一起漫步于国际大都市， 感受那里的美丽与繁华！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.解释词语。（写在课本上）
琳琅满目 一应俱全 璀璨
5.根据课文内容填空。
课文主要从（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）等方面介绍了香港的（ ）和
（ ），表达了作者强烈的（ ）感
和（ ）之情。
6.读课文，回答问题。
自读课文第二至第五自然段，想想作者分别从香港
的 、 、 和 具
体介绍香港的 和 。
7.搜集与课文有关的资料：
搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历史、香
港的回归、香港的现在等。
8.质疑。（至少提少提出两个问题，在文中做好标记）




第 30 页 共 40 页

第七单元
学校 班级 姓名 等级：

导语：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我 们通常
是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果
更是不尽相同。让我 们一起走进课文，去体会一下吧！
本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》
《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地七”。
“语文园地七”中的“口语交际”内容是 ，
“习作”内容是 ，“成语故事”的题目是
《 》。













第 31 页 共 40 页
进 步

25 矛和盾的集合
学校 班级 姓名 等级：
导语：为什么这次矛和盾相处在一起，不再自相矛盾而是变成威
力无比的 坦克呢？让我们到课文中去寻找答案吧。
进



步


1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.解释词语。（写在课本上）
庞然大物 合二为一
5.概括课文的主要内容。
这篇课文写的是发明家手持 和 ，在与朋友对打比赛时，
由矛和盾的长处想到了发明 。由此说明
“ ”的道理。
6.读课文，回答问题。
（1）默读课文：用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的？
（2）再读课文1到4自然段，理清发明家的思路，用自己的话来说
说这个故事。
（3）“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”请你用一
个例子来说明这句话。开动脑筋想 一想，再写下来。


7.搜集与课文有关的资料：
坦克、矛和盾的资料，图片或者文字资料都可以。
8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）





第 32 页 共 40 页

26 科利亚的木匣
学校 班级 姓名 等级：
导语：四年前，科利亚一家要到喀山城去躲避战争。临走前，妈
进 步
妈和科利亚是 怎样埋下箱子和木匣的？四年后，他们又是怎样找到箱
子和木匣的呢,我们认真读读课文，相信你一定能 找到答案。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记课后词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4.解释词语。（写在课本上）
仍然 果然
5.把下面的多音字整理到课本上。（注音组词）
量 难
6.概括课文的主要内容。
课文通过讲科利亚 、 的经过，说明
随着时间的变化，
。
7.读课文，回答问题。
（1）自读第1-- 3自然段，科利亚为什么要埋木匣，又是怎样埋的。
画出文中有关的词句并用自己的话说说。
（2）自读课文4—12自然段，画出写科利亚挖木匣的语句。
（3）读课文13自然段，思考：科利亚从这件事中懂得了什么道理？
写一写。

8.搜集有关苏联卫国战争的资料。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）





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27 陶罐和铁罐
学校 班级 姓名 等级：
导语：今天，我们要认识两个特殊的朋友，他们是国王御厨里的
一只陶罐和一只铁罐,在这两只 罐子身上发生了一个非常有趣的故事，
想知道吗？快去读课文吧！
1. 根据常规预习提纲预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
_
___
4. 结合上下文理解词语。（写在课本上）
奚落 懦弱 相提并论
5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
处
6. 根据课文内容填空。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐（ ），瞧不起
铁罐。埋在土里许多年后，陶罐（ ），铁罐却
（ ）。故事告诉人们
（ ）。
7. 仔细读课文，用“——”画出表现陶罐神态、语言的句子，用
“～～”画出表现铁 罐神态语言的句子，反复读一读这些句子，并想
想你喜欢谁？为什么？
__________ _____________________________________
_________ __________________________________
8.搜集与课文相关的资料。（关于陶和铁的）
9．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）



第 34 页 共 40 页
进 步

28 狮子和鹿
学校 班级 姓名 等级：

导语：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和
他人的优点与缺点 。《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢？相信聪
明的你读后会有所收获。
1. 根据常规预习提纲预习课文。
2. 读读记记下列词语，注意加点的字。
匀称
．
珊瑚
．．
抱怨
．
逼
．
近 撒
．
腿 凶
．
猛 挣
．
脱
3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
__
___
4．结合上下文解释词语。（写在课本上）
匀称 抱怨 犹豫
5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
称 撒
6. 根据课文内容填空。
丛林中的鹿曾这样夸赞自己的美丽：_____________________
____ __________________________________________________ __；但
是他却这样抱怨自己的腿：_____________________________
_____________________________________。当凶猛的狮子向他 扑来的
时候，_____________帮他从狮口脱险；而_________________被 树枝
挂住，让他险些丧了性命。这个故事告诉我们____________
_______ _________________________________________________。
7．搜集有关鹿的资料。（可以是文字，也可以是图片）
8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）




第 35 页 共 40 页
进 步

第八单元
学校 班级 姓名 等级：
导语：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出 自己
的座位，爱是下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难
的小伙伴伸出温暖的手。让我们 走进第八组课文，感受一下
深深的爱，体会一下怎样献出我们的爱。
读本单元的课文，你会发现本单元的主题是爱，围绕这
一主题，本单元安排了《 》、《 》
《 》三篇精读课文和一篇略读课文
《 》。本单元还安排了“语文园地八”，其中包括
“ ”“ ”“ ”“ ”
“ ”几部分内容。“口语交际”的内容
是 。“习作”的内容
是 。
进 步








第 36 页 共 40 页

29 掌声
学校 班级 姓名 等级：
进 步
导语：我们每个人都听过掌声，有些掌声是你 给别人的，
有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？今天
让我们走进掌声，看一看 文中的小女孩在掌声中的变化。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)
犹豫 鼓励
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
落 调
6.根据课文内容填空。
课文写的是残疾女孩内心很（ ），一个偶
然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的
（ ），从此她变得活泼开朗，（ ）面对生活。
7.读课文，回答问题。
（1）自读 第三自然段，找出描写英子动作、外貌、神态的
句子，想一想英子上台前为什么犹豫呢？
（2）课文中描写同学们给了英子两次热烈的掌声，第一次
掌声和第二次掌声有什么不同？
（3）受到掌声鼓励后的英子变得怎样了？从英子的变化
中，你想到了什么？
8.搜集与课文有关的资料：
身边残疾人自强不息的故事，身边爱的故事等资料。
9. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)



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30 一次成功的实验
学校 班级 姓名 等级：
导语：你喜欢做实验吗？你做过哪些成功的实验？实验
成功后你的心情怎样，今天让我们走进一次成功的实验，体
会一下实验的乐趣。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)
不假思索
5.根据课文内容填空。
课文讲的是一位教育家让三个学生做逃生游戏，这
个实验以前多次都（ ）了，而这一次却获得
（ ）。实验说明了（ ）才能成功，赞扬了小
女孩（ ）的高贵品质。
6.读课文，回答问题。
（1）自读课文，想一想实验的准备和经过是什么，用自己
的话说一说。
（2）课文中有很多描写人物语言的句子，找出来读一读，
想一想要用什么样的语气读？
（3）想一想教育家这次做的实验为什么能取得成功？
7.搜集与课文有关的资料，四个同学一组试着做一做文
中教育家做的实验。
8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)




第 38 页 共 40 页
进 步

31给予树
学校 班级 姓名 等级：
导语：你了解圣诞节吗？今天我们要学习的是一篇发生
在圣诞节前夕的感人故事，认真读课文，让我们用心去感受
人与人之间的那份最可贵的真情与感动吧！
1.按常规预习提纲预习课文.
2.读读记记课后词语表中的词语.
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。


4. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上)
如愿以偿 沉默不语
5.
把下面的多音字整理在课本上。(注音组词)
给 担 卡

6..根据课文内容填空。
课文主要写了在（ ）之前，小女孩 （ ）
本来要给（ ） ，但看到
（ ）后，把（ ）
的钱，买了（ ），送给了（ ）。
7.读课文，回答问题。
（1）读课文 3-5段，边读课文边思考：回家途中，其他孩子
的表现怎么样？金吉娅的表现又是怎么样的？用 “ ”
画出有关语句.
（
2）理解课文最后一段，试着体会文中人物的感受，把句子
补充完整。
这个圣诞节，妈妈比以往任何一个圣诞节都要激动，因为

8.搜集与圣诞节有关的资料。
9.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)




第 39 页 共 40 页
进 步

32好汉查理
学校 班级 姓名 等级：

进 步
导语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间。
金吉娅向一个陌生的女孩献出了爱心，这篇课文向我们讲述
了另一个爱心故事，让我们一 起去朗读感悟吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.抄写课文中的下列词语，看谁写得干净又漂亮。
羡慕 恶作剧 彬彬有礼 恋恋不舍

3.结合上下文理解下列词语。(写在课本上)
彬彬有礼 恋恋不舍
4.根据课文内容填空。
课文先写了自称好汉的小男孩（ ），以前是
个（ ）的孩子，自从他帮助了小女孩
（ ），他就得到了小女孩的（ ），后
来他变的（ ）。
5.读课文，回答问题。
（1）自读课文，想想查理发生了哪些变化？你找到了哪些
句子？用“ ”画出有关语句。
（2）查理为什么会有这么大的变化呢？



（3）读完了这个故事，你有什么感想？在课文旁边写一写。
6.收集有关爱心的故事.
7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)


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