端午五黄-项目负责人简历

三年级上册语文《课程纲要》分享课教案

教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课
程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主
动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。 < br>师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展
示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大 家展出的那一份份精彩无
比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了
不起了 。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做
《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书） 这也是我送给大家
的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课
要学习什么内 容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样
的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。

师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了
每组教材 的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了
解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24 篇，因为需要认
真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的
进度来进行学习 ；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，
无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外 教材后面
还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况
分别插入相关单元进行 学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书 同上册书一样，
继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三
大部分构成。根 据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课
文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下 来就让
我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关
要求。
师：先 来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅
读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从 哪句话发
现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习
本组课文。
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给
我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可 真是不容忽视呀！
师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主
题和什么有关呢 ？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求

呢？
师：通 过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元
的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就 通过小组合
作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度
找到相应单元的学习 内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领
组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人 在
班上按顺序进行汇报。）
生：……
师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每
位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。我们将用四个多月的时间
完成一册书 的学习，到了十二月份我们就要采摘丰收的果实
了。会有哪些收获呢？一起来看！
（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合
性学习的相应目标）
三、交流方法，轻松学习
师：通过刚才晒出的五大类收获，不知道细心的孩子有没有注意到，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经
开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过 渡。为了更好的实
现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来
帮助我们有效的达 成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中

的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择
小组进行汇报）
师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……
阅读方法的选择 方面：对于不同的材料我们要选择不同
形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗
读、细细品味、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为
我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于 一些课外读物，
必要的时候我们则可以采用默读、甚至略读的方式，只需了
解文章大意，达到增 长见识、开拓视野的目的即可；此外像
报刊杂志之类文章，你甚至可以根据需要选择跳读或浏览的
方式，只读你感兴趣的部分即可……掌握了科学合理的阅读
方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余 地徜徉于书海，
品味阅读给我们带来的无穷乐趣了！
四、交流评价方法，促进学习信心 师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我
还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹 为快吧。
通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式仍然由
平时的学习和 日常一些纸笔的测试成绩两项构成。对于平时
学习我们主要从学习态度、作业情况、以及新增的成长档案
袋的建设方面通过等级+图标的方式进行评价；至于测试成
绩方面主要包括月清成绩、期中成绩 、和期末成绩，对于这
种纸笔的测试我们通常采用以往的等级制来进行评价。
下面是两个更为具体的评价量表，随后我会打印出来张

贴在教室里 供大家参考。当然你们作为学习的主体，如果有
谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定 的
方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行交流好吗？
五、加油鼓励、树立信心
师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说
一句鼓励的话来为自己打打气吧 ！谁愿意先来说？
师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自
己鼓励的话 记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策
自己好吗？
师：同学们，其实每一本教材，就 像一座巨大的知识宝库，只要
我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的
付诸行 动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启
成功的大门！