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壮丽的祖国山河
横岗中心学校 陈淑娜
教学目标：
1、根据预习任务单，找出自己喜欢的句子或词语，并在课本上批注体会。
2、有感情地朗读积累的句子。
3、初步学会一些品析文章词句的方法。

教学过程：
一、图片导入，总结特点（3）
1、师：孩子们，我们已经初步学习了 第六组课文壮丽的祖国山河中的22、23、24课，想不
想欣赏一下课文中介绍的西沙群岛、小兴安岭 和香港？好，带你们去看。（课件播放图片）
师：看完图片你能结合课文的学习用词语来形容一下这三个地方吗？（出示填空）
2、师：同 学们说得真好，这三篇课文的作者很厉害，将这如画般的美景，用文字描述出来了，
今天让我们走进课文 ，欣赏作者是如何用文字描述出西沙群岛的富饶，小兴安岭的美丽和香
港的璀璨的。我们今天的任务就是 ——欣赏文字美(板书:欣赏文字美)
3、（课件出示三个课题）齐读课题。

二、老师示范，学会方法（3）
1、孩子们，上课前，我也认真地读了这三篇课文，其中我最 喜欢23课美丽的小兴安岭中的
这一句：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
2 、在这个句子里，我觉得“抽出”这个词用得特别好，我用△符号将它标出来。“抽”可以
换成“长”， 但一个抽字，比如抽纸，动作很快对吧。所以从这个词我体会到树木生长“快”
的特点。春天来了，一场 春雨过后，前一天还光秃秃的树木，也许第二天就发出了新的枝条，
长得多快啊。可见这个“抽”用得真 妙。这么美的句子，我忍不住想读一读。（师示范读）
3、看，这是老师的书，我读的时候啊，我先将 喜欢的句子划下来，再将关键词“抽出”标上
△符号，然后把自己的体会写在空白处，还美美地读了句子 。这就是老师的读书方法。我很
厉害吧。我们一起把老师的方法总结下来：（板书：找句子、标词语、写 批注、朗读）这些方
法可好用啦。你们想不想学？（想）
过渡：那么这节课，你们也试着用老师的这种读书方法来读这组课文 。

三、运用方法，品词析句，交流体会（30）
1、来，拿出你的笔，默读22、23、24课 ，将你喜欢的句子和词语划下来，并批注体会，完
成后将你最喜欢的句子认真读一读，用朗读来表现它的 美。（课件出示要求）
生自由默读课文，找词句，做批注，朗读。（8-10）
2、 过渡：孩子们，时间关系，老师不得不打断你们的学习。刚才你们学习得很认真，从你们
的批注中老师也 知道你们收获颇多，来跟大家分享一下吧。

回答前，老师要提两个小要求：一是回答的 同学请先告诉大家你的句子在哪一课第几段，二
是其他同学请拿着笔将同学说的句子或词语划下来。
3、指生分享收集到的词句，并谈谈体会。（20）
师随机评价和出示相关图片或者句子，一些经典句子引导学生理解体会，并读一读。
预设：
（1）（出示课件）“海水五光十色，瑰丽无比，……”你找到了这个句子，你标上了哪些
词语 ？从这两个关键词中你体会到什么?“五光十色”可以用什么词来代替？那“瑰丽无比”
呢？你能把海水 的美读出来吗? （这位同学真棒，能通过找关键词和朗读来体会海水的美。）
过渡：他找到了写海水美的句子，那你们呢？
（2）“鱼成群结队……一半是水，一半是鱼。”生说体会。（5）
师：你体会到什么? “ 成群结队”说明鱼的什么多？看，这就是西沙群岛的鱼。（出示
图片）鱼真多呀，除了数量多，还有什么 多呢？你是从哪里体会到的？
四个“有的”。（你的小脑袋转得真快，马上就找到重点句。）读一读（生答）
这么多好看的 鱼，作者用了一个排比句来描写。这个句子写得真好，作者借助“排比”
这种修辞方法将鱼的种类多，样 子多，颜色多等特点写清楚具体了。看来，抓住作者运用的
修辞手法也是我们欣赏文字美的一个好方法。 （板书：修辞）
这么美的句子，你们记住了吗？我来考考你们。师引读：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来
穿去，好看极了。有的……，有的…..，有的……。（先请四个学生示范，再全班齐读。）（你
们记性真好，这么快就把句子积累下来了。）同学们，作者能将句子写得这么好，他应该认真
观察过这 些鱼，你平时有没有观察过同学们课间、体育课或者放学时的活动呢?能不能也用几
个有的来说句子？ （你们真厉害，都学会使用排比句了。）
过渡：刚才我们抓住重点句体会了西沙群岛的鱼多，那你对其他句子还有更深的体会吗？
（3 ）“小鹿在溪边散步，……影子。”你觉得这个句子美在哪里？哦，这是一个拟人句。
用上拟人有什么好 处？（你也学会从作者运用的修辞手法来欣赏文字美了，真好！）来，你们
来当小鹿，加上动作来读。（ 真是一群可爱的小鹿。）我觉得刚才你们用表演的方式来欣赏文
字美的方法也很好，我要把它记下来。（ 板书：表演）
过渡：可爱的小鹿们，你们还有喜欢的句子吗？
（4）“夏天，……蓝蓝的天 空。”这个句子可以看出树木的什么特点？（哇，真厉害，连
作者要告诉大家的秘密都知道了。）你从哪 些词语体会到的？是啊，这些词让我们体会到夏天
的小兴安岭，抬头看见的不是天，是树。这么茂盛的树 木谁能用朗读来体现。
过渡：夏天的小兴安岭是树的海洋，那其他句子又让你有什么体会呢？跟大家继续分享。
（5 ）“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”这个句子中你最喜欢哪个词？它让你感受到什么？
（你学会了抓关键 词体会文字美，老师要表扬你。）小兴安岭的秋天，落叶纷纷，漫天飞舞。
你能读出这种感觉吗？ 过渡：从你们的朗读中我仿佛看到了漫天飞舞的落叶。优美的句子这么多，你们一定还
找到别的，来 跟大家分享一下。

（6）“西北风呼呼地刮过树梢。”读了句子你感受到什么？哪个词 让你感受到的？“呼呼”
这个象声词让我们身临其境，感受到那西北风的大。我们一起读出大风呼呼吹的 感觉。
过渡：你们的朗读让我仿佛听到了那西北风正在小兴安岭的冬天里咆哮。作者的文字让
我们有了身临其境的感觉。
同学们刚才分享的是22、23课的句子，那24课有没有一些句子吸引你呢？
（7）“在香 港，……‘美食天堂’。”你从哪些关键词体会到香港是“美食天堂”？“一
应俱全”是指什么方面都有 ，那这里指什么呢？（很好，你能抓住关键词体会句子的美，真
正感受到了香港是“美食天堂”。 ）
过渡：香港可不只是美食天堂哦。还有其他句子要分享吗？
（8）“公园里的海豚和海狮表演 ……喷你一身水。”你找到哪些关键词？海洋公园“举世
闻名”，全世界都知道它，香港真不愧是旅游胜 地。这里作者主要写了海豚海狮的表演。表演
得怎样？可惜，陈老师没看过这么有趣的表演，能用你的朗 读来告诉我有多有趣吗？
过渡：谢谢大家，从你们的朗读中我听出了表演的出色。身为旅游胜地的香港 ，是否还
有其他地方吸引你？
（9）“每当夜幕降临……五洲四海的游客。”句子很美，你是 怎样体会到它的美的？（哦，
你运用的是抓住修辞的方法来欣赏句子。你学得真快！）作者这些优美的句 子让我们充分感受
到夜晚的香港真是璀璨无比！让我们美美地读一读。
过渡：这么美的夜景真是让人流连忘返。

过渡：同学们的收获真多，老师真想和你 们聊上三天三夜，可惜上课的时间有限，咱们
只好聊到这里了。

三、总结全课，布置作业（1）
同学们这节课表现非常棒哦，不但收集了那么多词句，还学会了通过找 句子、标词语、
写批注、朗读、抓修辞和表演这些方法来欣赏文字美。希望你们通过今后的学习继续运用 这
些方法去品读课文，欣赏文字美。也许你们还会发现更多的方法呢。（板书:……）最后，老
师要给你们一点建议，回家后把这三篇课文读给爸爸妈妈听，能把自己喜欢的部分背下来就
更好了。好， 下课！
板书：
壮丽的祖国山河

欣赏文字美
找句子 标词语 写批注
朗读 修辞 表演
……