语文人教版三年级下册比喻句认识
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微课教学设计； 小学语文句子专项训练，比喻句的认识。
知识要点； 比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年
级的教材中随处可见。学好比喻句更
是为习作打下基础。构
成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是
另外的事物，
喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似
处）。
设计思路 通过课件演示、启发，让三年
级的学生明白用比
喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象
具体可感，以此引
发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印
象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
教学过程
您好，我这个微课重点讲解句子专项训练——我会写“比喻
句”。
第一节内容：让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空
中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞
（猜一自然现象）——
是云，你猜到了吗？
句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽
象的自然
现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，
我们可得好好学一学“比喻
句”。
第二节内容：比喻句在一年级儿歌《小小的船》出现过，在
我们三年级上册三单元第
十一课积累过，在三年级下册园地
二“我的发现”中特别提出了。
那到底什么
是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生
动的事物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比
喻
词和喻体组成. 请看我们三年级下册第三课《荷花》中的句
子：荷叶挨挨挤挤的,像一个个
碧绿的大圆盘。本体：荷叶，
比喻词：像，喻体：大圆盘。
第三节内容：巩固练习
下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到
的景物。我们班有同学这样写道：1、苹果
树上挂满了苹果，
远远看上去像一个个红灯笼。√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗
宝石。√
3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。× 嘿，为什么？我
们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露
珠与宝石
不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈妈
却都是人。我班也有同学把
目光放在图中的雨上，他们写道：
春雨像牛毛，像松针，密密地斜织着。
第四节内容：总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：(1)
一般有本体、喻体、
比喻词三个部分。
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类
的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
第五节内容： 学有所成
了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了
吗
？请让我们分两步来展示一下自己的学习成果。一、让我
们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系
，先从颜色
入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像
绣球，像
玉珠，像龙爪。
二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边
图，可以发现句子
是从两个方面描写珊瑚的。先是从颜色入
手，再从形状入手，
我班的学生是这样写的：大海退
潮了。海面上露出了美丽的
珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的白如雪；有的像鹿
角，有的
像扇面，有的像菊花，有的像树枝……
最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人
，多观察，
多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，语言描述得更加
生动，文章就会越开越精
彩！
教学反思（自我评价） 在进行小学语文比喻句专项训练时，
我先是通过轻松
愉快的猜谜语游戏来激发听课者的兴趣，然
后再进行比喻句概念的界定。
在进行比
喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课
文《荷花》中的句子，并配上图片：荷叶挨挨挤挤的,
像一个
个碧绿的大圆盘。这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速
学生对比喻句的感官认识。
紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到
的景物。
由于三年级的学生还是具体形象思维能力强，这里
我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度
，同
时也调动孩子的兴趣。同时把学生中最容易出现的错误——
同一类事物进行打比方，列出来
提醒提醒。如：老师像妈妈
一样年轻、漂亮。
最后在“学有所成”中，我也是采
用循序渐进的方法层层推进。
先是看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色
入手找
：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像
绣球，像玉珠，像龙爪。
再进行比喻句的训练了：大海退潮了。海面上露出了美丽的
珊瑚，有的黄似金， 有的粉
，还有的 ；有的像鹿角，有
的像 ，有的像 ，有的像 ……
接着一个温馨提
示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，
多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，就能慢慢显露出
文采来的。
只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。不过，在我
自己班上我还设计了一些课后练习。
通过PPT课件的演示和启发，我班学生基本上掌握了比喻句
的运用
，在平时写话中能灵活运用了。