农历新年-机械类个人简历

《小狐狸买手套》
解放学校 兰卓琳
教学目标：

1. 阅读这个故事，感受充满童真、童趣并充满爱的故事，选择自己
喜欢的片段来交流，从中 学会读书的方法。
2.学习并仿写人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。
3. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。
【教学重点】
选择自己喜欢的片段进行交流，并说说自己喜欢的理由。
【教学难点】
学习人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。
【教学准备】
1.制作PPT，引导学生进行交流。
2.完成阅读交流卡。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、图片导入：

1、孩子们，你印象当中的狐狸是一只怎样的狐狸呢？
2、我们已经读了一部 分《小狐狸买手套》，相信大家都有许多
想说的话，今天我们就一起来交流交流吧！
3、板书：学生书空课题
4、出示《小狐狸买手套》书，引导学生看封面。（你从封面上能获得哪些信息呢？）引出《小狐狸买手套》的作者。（日新美南吉）
5、我们一起走进作者。
二、介绍作者。
1、介绍：新美南吉是日本著名的儿童文学作家，他的童话极具
人情 味，重视故事性，是一种非常适合于讲述的故事。他创作了一百
二十余篇童话，他的代表作品有《小狐狸 买手套》、《小狐狸阿权》、
《花木村和盗贼》、《狐狸被派去买东西》等。作品《去年的树》选
人人教版语文教材四年级上册。
三、心心相印
1、他用独特的视角为我们描绘了一个奇妙的充满爱的故事——
关于狐狸。
2、老师想考考你们：你能根据我的描述猜猜我说的是文中的谁
吗？

出示：睡吧，睡吧，躺着妈妈的怀里；
睡吧，睡吧，枕在妈妈的胳膊上、、、、、、
3、我也想来猜猜，你能像老师这样来说，让我和同学们来猜文
中的人物吗？
4、小 结：看来大家和书中的人物已经达到了心心相印的程度了，
让我们一起走进这个精彩的故事吧！
四、精彩回放
1、出示：小狐狸把两只冻得红扑扑的小湿手，伸到了狐狸妈妈面前。
狐狸妈妈一边呼呼地朝小狐狸的小手上哈气，一边用自己温暖的手把
小狐狸的手包了起来，然后说：“马 上就暖和了！摸过雪的手，马上
就会暖和过来的。”
2、引出读书方法：读一读，画一画，说一说，写一写、、、、、、
3、你也这样，把你认为最精彩最有趣的片段画记起来，和你同桌讨
论一下。
五、推而广之
1、我们有好书就得一起分享，你想向大家分享后面的哪个故事呢？
2、你还看过什么有趣的书给我们也来推荐一下。
六、总结

1、小 结：读书破万卷，下笔如有神，读万卷书，行万里路，孩子们，
我们要养成好读书，读好书的习惯。
2、新美南吉还写了很多优秀儿童文学作品，让我们继续走进新美南
吉的精神世界吧！
3、孩子们自己看书中精彩的故事。