部编人教版三年级语文上册《大青树下的小学》教案教学设计-小学优质优秀教案 表格
湖北民政职业学院-岗位调动申请书范文
部编人教版三年级语文上册
《大青树下的小学》教案教学设计
课题
大青树下的小学
单元
第一单元
学科
语文
年级
三年级
1
.了解大青树下的小学里学习的情景，感受文字之美。
2.体会美好的校园生活，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
学习
目标
3.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
4.在读懂课文的基础上
，能够边读边想象大青树下的小学的情景，感悟课文带给
大家的乐趣。
重点
在读懂课文的基础上，能够边读边想象大青树下的小学的情景，感悟课文带
给大家的乐趣。
难点
了解大青树下的小学里学习的情景，感受文字之美，体会美好的校园生活，
培养
乐观的生活态度和热爱生活的品质。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
同学们，你知道我国有多少个少数民族？你都
知道哪些？
学生自由
创设情
回答问题。 境，谈话
中华民族由56个民族，比如壮族、藏族、维吾
读课题《
大引入,激
尔族、朝鲜族、回族、满族等。《大青树下的小学》
是一个边疆民族小学，不同民族
的小朋友来到这里
学习，游戏，今天我们来继续学习《大青树下的小
青树下的
小学
》
发学生
学习的
兴趣。
学》第二课时。）
今天我们学习《大青树下的小学》。板书课题，
齐读课题。
讲授新课
一、复习检查
1.
上一节课，我们学习了本课的生字，再来看
一下这些字词认识了吗？
早晨 艳丽
汉字 鲜艳 衣服 安静
装扮 粗心 读书 电影 停止
（课件出示） 提出要求：
（1）有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
（2）能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说
一段校园生活场景；
学生根
温故知
新，复习
上一节
的生字、
词语，巩
固
对知
识的掌
握。
据课件提
示来复习
上一节课
所学的生
字。
（3）能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小朗读课文，
学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，给文章分
并受到民族团结的教育。
二、复习检查
段，并归纳
段意。
把文章
分为几
部分，让
学生理
清文章
脉络。
分析文
章第一
（一） 朗读课文，思考可以分成几部分？各部分大
意是什么？（课件出示）
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的
美丽。
自
由朗读
（二）品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 课文，完成部分，有
1.文中划线使用了什么句式？使用这样的句式有相关问题。 利于学
什么好处？
本句是排比句，“从”字开头的排比句写出小
学生们来自不同的地方。
2.文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句
式，体现了什么？
5个民
族，运用“有…有…有…还有…”句式，体
现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而
且
都是来自不同的民族。
3.这个学校的学生为什么穿戴不同？
因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉
族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。
生理解
课文
。
通过分
析文章
第二部
请学生的问题，
4.读了这段话中的绚丽多彩，你能够联想到什
么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生分组完成，加深对
身着鲜艳的民族服装，
不同民族服装各具特色 ，课堂展示。 文章的
把学校装点得更加美丽。
5.这句话描写了什么？谈谈你对这句话的理解。
写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校
时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
三、 品读课文第二部分，回答下列问题 ？（课件
理解。
通过分
析重点
出示）
1.上课了，学生们在干什么？下课了同学在干什么？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
词语加
深对课
分析文文的理
章中的重解。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游点词语，理
戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 解文章，组
2.这段文章中描写了哪些小动物，它们在干什么？作织答案。
者为什么这样写？
鸟儿、蝴蝶、猴子，上课时它们在学生读课文。
作者采取了拟人的修辞手法。这些写可以使文中更
加生动，形象。
3.谈谈，你对文章中“安静”一词的理解？
通过对窗外景物的描写，突
出了“安静”二字，
小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和
不忍心打扰孩子们的学习
，感受到孩子们读书读得
认真，读得入情入境，读得有声有色。
4.作者描写了什么样的情景，这样写有什么好处？
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运
加深
对最后
一点段
落的理
解。
思考问
总结、
拓展加
深对文
章的理
用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热
闹题，组织答
的人，说明孩子们生活得很幸福，愉快心情，同时案
突出了学校的特点，为学校增添了欢快、活泼的气
氛。
（四）品读课文第三部分，回答下列问题 ？
（课件出示）
1.这段文字中描写了哪些哪些景物？
古老的铜钟
美丽的凤尾竹
2.你从“这就是我们可爱的小学”这句话中读到了
什么感情？
解。
阅读课
拓展阅
读，增长
见识，开
拓眼界。
文，分析问
题，小组讨
论，展示
答案。
这就是我们可爱的小学，这就话流露出了作者
的自豪之情。
（五）
回顾课文，总结全文
1.课文主旨
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩
子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友
爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与
赞美之情。
2.写作方法
（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3个排
比句，使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了
文章的表达效果和气势。
（2）结尾点题。点题是用简单的话把文章的中心表
达出来，在结尾点题，可以让文章结构完整，直接
阅读课文，
增长见识。
抒发情感。
三、拓展阅读
课后十分钟
完成练
习，巩固
课堂知
识。
“叮铃铃，叮铃铃”清脆的下课铃响了，老
师刚宣布下课，同学们就一窝蜂地涌出教室。原先
冷冷清清的操场变得热闹起来，像一个欢乐海洋，
充满欢声笑语。
你看，高年级的大哥哥、大姐姐正在激烈地
打乒乓球呢！那位大哥哥刚发出球，对方就来了个
猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了脸。哈哈！哈哈
旁边的小观众开怀大笑。之后，大哥哥毫不示弱，
捡起球，继续打起来。打得太精彩了！小观众们又
叫了起来。 哟！这边还有大哥哥打篮
球呢！那
位大哥哥边跑边运着篮球，向篮框奔去。这时，大
哥哥猛一跳，正想进篮。突然另一个
哥哥也跳上去，
把球拍走了。加油！加油！旁边的同学给球员们鼓
劲儿。
快来看这儿，有一些同学正在玩方阵的游戏。
在大正方形里面的同学正在往正方形外用脚点点
瞧！那儿还有一些低年级同学正在玩老鹰捉小
鸡。小鸡排了一个很长的队，还有一个
男同学当老
鹰。
完成练习，
加深对课
本知识的
掌握
。
呀！那儿还有一伙女同学在跳皮筋。她们跳的
种类多种多样。她们轻
盈的身子在皮筋上碰来碰去，
像一只只燕子在快乐地飞舞。
同学们在下课时玩的游戏多种多样，丰富极了。
叮铃铃，叮铃铃同学们伴着愉快的铃声，高兴
地跑进了教室，热闹的操场又恢复了平静。
四、课堂练习
1.阅读了课文的第一段
你觉得这个学校的特别
之处在哪里？
2.请你插上想象的翅
膀，想象一下大家在大青树下是
怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项
写一写当时的
情景。
3.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族
的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族<
br>的。
请你运用“有……有……有……还有……”句式造句。
部编人教版三年级语文上册
《大青树下的小学》教案教学设计
课题
大青树下的小学
单元
第一单元
学科
语文
年级
三年级
1.认识10个生字，会写13个字，并能利用工具书理解词语的意思。
学习
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
目标
3.能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容
的能力以及想象力。
重点
认识10个生字，会写13个字，并能利用工具书理解词语的意思。
难点
能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内
容的
能力以及想象力。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
同学们，说一说你们的学校是什么样
的？你最喜欢学校的那个地方？
学校是青少年成
长的摇篮，我们在学校
里通过学习，在知识的海洋里翱翔；在校园
里结交朋友，感受友谊的美好
。丰富多彩的
校园生活有利于我们的健康成长。今天我们
来学习一首关于小学校园的文章来感受
大青
树下的小学的校园生活。）
今天我们学习《大青树下的小学》。板书
课题，齐读课题。
学生自由回答
创设情境，
问题。 谈话引入,激
读课题《大青发学生学习
树下的小学
》
的兴趣。
讲授新课
（一）识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教
老师和同学。
让学生认识
本课生字.
自由朗读课
文，圈出本课
生字。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几
遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
学生开展读利用游戏激
（1）出示第一行生字 （课件出示） 字游戏。
开火发学生的学
chén rónɡ qiú hàn yàn fú
zhuānɡ
车读，再读。 习兴趣。
晨 绒 球 汉 艳 服
装
bàn dú jìnɡ tínɡ cū yǐnɡ
扮 读 静 停 粗 影
开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。指正：“晨 ”翘
舌音、前鼻音，“绒
、装 静、停、影 ”
在轻松的
状态下认识
本课所学字
词
了解汉字的
演变，增长见
识，开拓眼
界。
请学生分组
是后鼻音，“汉、艳、扮”是前鼻音，“凶、完成，组词，
攻、
轰”是后鼻音。
（2）我 来 组 词
晨 （早晨 清晨） 绒 （绒线
绒球）
球 （皮球 篮球） 汉 （汉字 汉语）
艳 （艳丽 鲜艳）
服 （服装 衣服）
装 （装点 装扮） 扮 （打扮 扮演）
读
（打扮 扮演） 静 （安静 平静）
停 （停止 停下） 粗 （停止 停下）
影 （电影 影视）
（3）古文识字
晨：金文
课堂展示。
学生阅读，
丰富学生的知
识。
学生小组开
火车认读生
字，再读。
（辰，即“振”）
学生分辨多
音字，比赛组
词，看看那组
利用游戏激
发学生的学
习兴趣。
知道学生辨
析多音字，能
给够正确使
用。
学习结合语
句理解课文
的重难点词
语。
（日），强调日出上工的时段。篆文同学的速度
快。
指导学生朗
读课文，整体
感知全文。
调
整结构。
停：
朗读课文中
的句子，了解
重点字词。
通过不同的
游戏加深学
生对生字的
掌握。
朗读课文，
给课文标上自
然段，想想课
文的主要内
容。
（人，旅客）
教师指导书
分小组，协同写要求，规范
合作，完成相学生的书写。
（亭，暂歇处），表示旅人在路边亭子休歇。 关问题。
装：金文
（壮，高大男子）
范写，学生在
习字本上描
指导学生书
写姿势和握
笔姿势，是为
了书写工整
奠定基础。
完成练习，巩
固课堂知识。
（衣，布袋、包裹），造字本义：古代男子
为远行打包束袋。
（4）出示第二行生字（课件出示）
bà hàn yàn bàn yáng
dú
坝 汉 艳 扮 扬 读
shuāi
jiāo fèng jié
摔 跤 凤 洁
各自拼读，找出翘舌音“摔”，前鼻
音“汉 艳 扮 ”，后鼻音“扬、凤”。
指名认读，相机正音，并用生字口头
组词。
（5） 多音字
xiǎn （鲜有）
鲜 xiān （新鲜）
hào （好客）
好 hǎo (好人)
jī （奇数）
奇 qí
(奇怪)
（5）理解词意（可以多种形式，借助语
红、临写生字。
按照要求书
写，调整自己
的书写姿势。
境，引导学生理解词意）
早晨，
从山坡上，从坪坝里，从一
条条开着绒球花和太阳花的小路上，走
来了许多小学生，有汉族的，
有傣族的，
有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（坪坝：平坦的场地。）
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽
多彩。
（鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形
容色彩华丽。）
3.整体感知内容。
（1）让我们把这些字带到课文中，一起来
读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学
注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评
价读书。
请大家带着这些问题读课文。（课件出
示）
（2）阅读全文，课文主要写了什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
（课件出示）：课文主要写了来自不同
完成练习，加
深对课本知识
的掌握
。
民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，
共同学习、共同成长的美好景象。
（二）生字书写
（课件出示） 出示生字： 晨 绒 球 汉 艳
服 装 扮 读
静 停 粗 影
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒
己见，然后教师总结：
（1）加一加：“日”加“辰”是“晨”。
“王”加“求”是“球”，“丰+色”是“艳
”，
“壮+衣”是“装”，“青+争”为“静”，
“米+且”为“粗”。
（2）换一换：“扮换掉“扌”加上“艹”，
是“芬”。
.
服换掉“月”加上“扌”，是“ 报 ”。
晨换掉“日”加上“扌，是“ 振 ”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头
组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“晨、绒、球、
装、粗”并讲述：
（课件出示）“晨、绒、球、装、粗”田
字格课件
晨：书写指导:上边
扁小下边宽大，厂字
下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。
晨上面是“日”不要写成“目”
。
绒：书写指导:戈字横起笔稍向上拉、位
置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成
其它。
提示：绒右面是“戎”不要写成“成”。
球：
书写指导:王字稍窄小、下横变为
一提，求字上横要短竖要长，中间四笔要分
开。
球左面是“王”最后一笔是“提”。
装：书写指导:上
下都要扁，右上边士
字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。
提示：装的最后一笔是“捺”最后一笔
是“点”。
粗：书写指导:左边比右边要高一些，且
字窄框内有两横，最下边一横要长。
提示：粗左半“米”的最后一笔写成“点”。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、
临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位
置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课
件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当
奖励。
（三）课堂练习
1.写出下面词语的反义词。
安静---（
）
鲜艳---（ ）
打扮---（ ）
敬爱---（
）
2.选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
3.选择正确的字。
（1） 大家穿（戴 带）不同，来到学
校，都成了好朋友。
（2）那鲜（艳
燕）的民族服装，把
学校打扮得更加绚丽多彩。
（3）下（科
课）了，大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
（4）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支
枝）干上。