2018放假-关于春天的词语

2019-2020年一年级下册语文单元测试卷全套

一 、拼音与字(25分)
1．我能读准确，写漂亮。(12分)
shuō huà pénɡ yǒu bǎi huā jié rì nǐ men jǐ suì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.我会拼,还会连。(8分)
栽树 zāi shù ér tónɡ 睡眠
复苏 yán sè wán shuǎ 年龄
颜色 yǒu qùn shuì mián 儿童
有趣 fù sū nián línɡ 玩耍
3.照样子写笔画数。（5分）
古 岁 亲 知 声 绿
（五）画 （ ）画 （ ）画 （ ）画 （ ）画 （ ）画
二、词与句子（53分）
1．我会这样识字、写字并组词。（12分）
例：直+（木）=（植）（植树） 方+（ ）=（ ）（ ）
平+（ ）=（ ）（ ） 古+（ ）=（ ）（ ）
例：底—（广）+（亻）=（低）（低头） 油—（ ）+（ ）=（ ）（ ）
桥—（ ）+（ ）=（ ）（ ） 线—（ ）+（ ）=（ ）（ ）
2．选词填空。（8分）
张 条 片 座 只 台 首 辆
一（ ）小路 两（ ）树叶 三（ ）儿歌 四（ ）报纸
五（ ）房子 六（ ）小鸟 七（ ）电脑 八（ ）汽车
3．把下面词语补充完整。（6分）
（ ）歌（ ）语 （ ）暖（ ）开 春（ ）拂面
（ ）颜（ ）色 （ ）里（ ）云 百（ ）争鸣
4．我会照样子把句子补充完整。（9分）
①例：春雨，像春姑娘纺出的线。 像 。

②例：春雨到底是什么颜色的？
③例：邓小平爷爷格外引人注目。
5．连一连，读一读。（6分）
到底
格外
？
。
桃花 绿了 美丽的 问题
草儿 熟了 有趣的 笑容
果子 红了 满意的 春天
6．把古诗补充完整，再回答问题。（6分）
春眠不觉（ ），（ ）（ ）闻啼鸟。夜来（ ）（ ）（ ），花落
（ ）（ ）（ ）。这首诗写了（ ）早晨的景象，第二句诗写听到
了（ ），第三句诗写昨晚（ ），第四句诗写看见花落了很多。
7．给下面的词语排队，组成一句话写下来。（6分）
①是 我 颜色 知道 什么 春天 ②我们 植树 一起 吧 去
。 。
三、快乐阅读（14分）
春天是一位魔术师，她用魔术棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴 蝶姐
姐就轻快地跳起舞。美丽的花姑娘被唤醒了，连小河弟弟也快乐地赶路，人们
的衣服也越穿 越短。
1．请你也当魔术师，把下列字形变一变。（6分）
给“日”加一笔，能变成（ ）、（ ）、（ ）。
给“人”加两笔，能变成（ ）、（ ）、（ ）。
2．照样子写句子。（2分）
小河弟弟快乐地赶路。 快乐 。
3．春天来了，小鸟和蝴蝶在做什么呢？用“——”画一画。（4分）
4．“人们的衣服也越穿越短”的原因是（ ）。（2分）
A．魔术师变的 B．人们没钱，买不起衣服 C．春天来了，气温升高了。
四、写一写（8分）

小学语文一年级下册第二单元测试卷
一 、拼音与字（28分）
1．我能读准确，写漂亮。(12分)
fànɡ xīn nǚ ér xǐ shǒu ɡāo xìnɡ fù mǔ zhōnɡ wǔ
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
2．把下面的字按要求分类写下来。（6分）
张 装 病 照 懂 收 睛 认
声母是翘舌音的有： 韵母是后鼻韵母的有：
按笔顺规则从左到右写的有：
3．按要求填空。（10分）
“精”的部首是（ ），音节是（ ）；“医”是（ ）结构，部首
是（ ），第三笔是（ ）；“善”的部首是（ ），结构是（ ），共
有（ ）画；“棉”的右边上面是（ ）字，下面是（ ）字。
二、词与句子(56分)


1．连字组词。（6分）
完 生 关 奇 眼 精
睛 妙 全 病 彩 掉
2．我会照样子组成新字，再组词。（9分）
例：他—（亻）+（土）=（地） 妈—（ ）+（ ）=（ ）
漂—（ ）+（ ）=（ ） 睛—（ ）+（ ）=（ ）
3．选择合适的动词填空。（8分）
做 讲 扫 洗 爱 听 看 唱

（ ）院子 （ ）故事 （ ）衣服 （ ）京戏
（ ）父母 （ ）家务 （ ）电话 （ ）电视
4.读一读，填一填。（8分）
什么 怎么 暖和 温暖
①这是（ ）东西？ ②他（ ）还没有来？
③冬天过去了，（ ）的春天来了。④棉被晒过了，奶奶盖上更（ ）了。
5．读一读，连一连。（8分）

精彩的 阳光 悄悄地 走
月亮的 小手 自言自语地 问
胖乎乎的 球赛 愉快地 离开
棉鞋里的 心愿 奇怪地 说
6．仿写句子。（9分）
例句：我只是画了自己的小手啊！ 只是 ！
例句：月亮悄悄地离开了窗户。 悄悄地
7．回忆课文内容。（8分）
①本单元我最喜欢的课文是
原因是
②本单元我印象最深的一句话是
我最喜欢的词语有：
三、快乐阅读（10分）
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
上午，兔子向公鸡借个盆。公鸡说：“不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。
公鸡说：“不去。” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，他急得
又叫又跳。兔子、鸭子听见 了公鸡的叫声，都放下手里的活儿，跑来帮公鸡抢
修屋顶。
风停了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看兔子、鸭子，公鸡脸红了。
1．这篇短文共有（ ）个自然段。（1分）
2．用“——”画出兔子和鸭子修屋顶的句子。（2分）
3．公鸡脸红了，是因为：（在正确答案的序号下面打“√” ）（3分）
A．公鸡急坏了。 B．公鸡吓坏了。 C．公鸡难为情。
4．看了这个小故事，你想对公鸡说些什么呢？（4分）

四、实践题（6分） < br>你照顾过生病的奶奶吗？你帮妈妈买过什么东西吗？你还帮过家人做过哪
些事？说一说，写一写。
，
。
，
。
。
例句：棉鞋怎么这么暖和？ 怎么 ？

小学语文一年级下册第三单元测试卷
一 、拼音与字(26分)
1．我能读准确，写漂亮。(12分)
huà yǔ yuǎn fānɡ tónɡ xué ɡān jìnɡ zhuān xīn mínɡ tiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把下列词语的音节补充完整，难不倒我。（8分）
en w q sh ɑo y w x
晨 雾 秋 霜 朝 阳 晚 霞
3．写出带有下面部首的字（至少写两个）。(6分)
禾 口 辶
走 纟 讠
二、词与句子(52分)


1．比一比，组词语。(16分)
准（ ） 备（ ） 话（ ） 秒（ ）
难（ ） 各（ ） 活（ ） 炒（ ）
2．在（ ）里填上合适的量词。(6分)
只 张 双 场 条 辆
一（ ）小车 一（ ）毛巾 一（ ）春雨
一（ ）小鸟 一（ ）眼睛 一（ ）嘴巴
3．连一连。(8分)
花儿 软软的 美丽的 松鼠
小草 蓝蓝的 会心的 小路
柳枝 红红的 挺拔的 松树
大海 绿绿的 聪明的 微笑
4．对对子，我最棒。(8分)
上对（ ），左对（ ）； （ ）对黑夜，大地对（ ）。

桃对（ ），柳对（ ）； 山清对（ ），鸟语对（ ）。
5．照样子，写句子。(9分)
例句：美丽的小路不见了。 小方生病了。
美丽的小路怎么不见了？
例句：我仿佛听见鸟儿的欢唱。
仿写：①我仿佛 。 ② 花儿仿佛更加
6．给下面的句子加上合适的标点符号。(5分)
①你知道这是为什么吗 ②我一定要把美丽的小路找回来
③我在图画本上画了一片树林 ④天哪 我的美丽的小路呢
三、快乐阅读 (14分)
它们流泪了
在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐 地生活着。突然有一天，森林里来了很
多人，他们把一棵棵大树锯倒了。
小动物们惊慌地四处 奔跑。熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说：“我没有地方藏了。”
小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。 ”说着，它们都流下了伤心的泪水。
？
。
1．巧填词语。（3分）
（ ）地生活 （ ）地奔跑 （ ）的泪水
2．文中写了哪几个动物流泪了？用“——”在文中画出来。（3分）
3．短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了小动物流泪。它
们流泪的原因是 （4分）
4．小动物们无家可归了，请你替它们想个办法，好吗？把你的办法写出
来。 （4分）
四、看图写话。（8分）

小学语文一年级下册第四单元测试卷

一 、拼音与字(24分)
1．我能读准确，写漂亮。(12分)
tiān kōnɡ ér tónɡ ɡuān bì huánɡ yè hěn hǎo jī huì
（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )
2．读句子，并为带点字选择正确读音。（6分）
①小猴子长 着一条长 长的尾巴。 （chánɡ zhǎnɡ）

．．
②奶奶望着 窗外哗哗的大雨，心里很着 急。(zháo zhe)
．．

③他一边听着音乐

，一边快乐

地唱着歌。（ lè yuè）
．．
3．把下面的字按结构分类。（6分）
笑 闭 定 得 网 她

上下结构
二、词与句子（56分）
1．给下面的字各组两个词。（8分）
往（ ）（ ） 房（ ）（ ）
河（ ）（ ） 爬（ ）（ ）
2．仿一仿，写一写。(9分)
游来游去 来 去 来 去 来 去
亮晶晶
红红的 绿绿的 弯弯的
3．读一读，连一连。（8分）
美丽的 天气 亮晶晶的 荷叶
可口的 问题 绿油油的 小手
有趣的 松果 红通通的 眼睛
闷热的 夏夜 胖乎乎的 苹果
4．写出下面词语的反义词。（8分）
前——（ ） 古——（ ） 弯——（ ） 早——（ ）
坏——（ ） 哭——（ ） 冷——（ ） 借——（ ）
5．选字填空。（4分）
吧 吗 啊 呢
① 小壁虎的尾巴哪里去了（ ）？ ③ 妈妈，您要去超市（ ）？
左右结构 内外结构

③ 我们的家乡真美（ ）！ ④ 不行（ ），我要用尾巴拨水（ ）！
6．用带点的词语写句子。（9分）
①小白兔连忙挎起篮子往家跑。
．．
②星星看见了，高兴地眨着眼。
．．．
③他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
．．．．

7．根据课文内容填空。（10分）
①“荷叶是我的凉伞。”这是一个比喻句，它把（ ）比作（ ）。
②《小池》这首诗是（ ）写的，诗中描写的是（ ）（季
节）（ ）（哪里）的景色。
三、快乐阅读（10分）
乌鸦不再上当了

乌鸦落在一棵树上，狐狸来到树下说：“你好，我的朋友。”“谢谢。”乌鸦

说。狐 狸装没听见，说：“我没听见，你飞到草地上来。”乌鸦说：“我害怕到
草地上去。”狐狸说：“你是怕 我吗？”乌鸦说：“不是怕你，我怕狗跑来。”狐
狸一听到狗，就逃跑了。
1．短文中写了（ ）和（ ）的对话。（4分）
2．狐狸为什么叫乌鸦飞到草地上来？（在正确答案后面打“√” ）（2分）
①想听清楚乌鸦说的话。（ ）②想和乌鸦一块玩。（ ）③想吃掉乌鸦。（ ）
3．乌鸦为什么不到草地上去？（在正确答案后面打“√” ）（2分）
① 怕狐狸。（ ） ② 怕狗。（ ）
4．乌鸦为什么说：“我怕狗跑来？”（在正确答案后面打“√” ） （2分）
① 狗常来，乌鸦害怕。（ ） ② 为了把狐狸吓跑。（ ）
四、看图写话（10分）



小学语文一年级下册第五单元测试卷
一 、拼音与字（28分）
1．写出下列字母相对应的大小写。（8分）
A——（ ） G——（ ） R——（ ） J——（ ）

d——（ ） b——（ ） h——（ ） n——（ ）
2．读拼音，写词语。（12分）
ɡōnɡ yuán bàn fǎ
3．对号入座。(8分)
禾 和 乡 香
（ ）气 （ ）苗 （ ）气 （ ）亲
（ ）平 锄（ ） （ ） 水 家（ ）
二、词与句子（55分）
1．比一比，再组词。（16分）
处（ ）
外（ ）





3．选择“的”、“得”、“地”填空。（9分）
小心（ ）捧着 乐（ ）叫起来 绿油油（ ）小树
高远（ ）蓝天 听（ ）入了迷 胖乎乎（ ）小手
透明（ ）翅膀 飞（ ）特别低 静悄悄（ ）离开
4．仿写句子。（12分）
例句：乌鸦把小石子一个一个叼起来。例句：我们一面吃西瓜一面看电视。
仿写： 把 。 仿写： 一面 一面
例句：水面渐渐升高了。 仿写： 渐渐
例句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
仿写： ，到处 。
6．根据课文内容填空。（12分）
①《四个太阳》一文中，小作者画了个（ ）的太阳挂在夏天的天空，
画了个（ ）的太阳送给秋天，画了个（ ）的太阳照亮冬天。小作
。
。
暗
矮
kě yǐ zài jiàn yīn wèi kōnɡ qì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
找（ ） 网（ ）
我（ ） 同（ ）
赶（ ）
起（ ）
2．快乐对对碰。（6分）
高 胖 明 美 忙 新

瘦
闲
旧 丑

者认为春天的太阳该画个（ ）的，因为春天是个（ ）的季节。
②《乌鸦喝水》一文中，乌鸦为了喝到瓶中的水，想出的办法是
。
三、阅读游乐园（10分）
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜的叶子。羊妈妈
说：“萝卜的根最好吃。” < br>他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈
说：“白菜的叶子才好吃 呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿
的果实呀！”
1．这篇短文共有（ ）个自然段。第2自然段有（ ）句话。（2分）
2．羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（3分）

3．填空。（3分）
西红柿的（ ）好吃；萝卜的（ ）好吃；白菜的（ ）好吃。
4．多吃蔬菜有益身体健康，除了文中提到的，你还爱吃什么蔬菜？（2分）


四、看图写话（7分）



小学语文一年级下册第六单元测试卷
一 、拼音与字（25分）
1．我能读准确，写漂亮。(12分)
shí qiáo xiǎnɡ niàn cónɡ lái kuài lè cǎo yuán dào chù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．我能把音节补充完整。(8分)

sh t ān uán ɡ d y x
沙 滩 帆 船 感 动 英 雄
3．把意思相反的字连起来。（5分）
暗 前 远 矮 瘦

后 近 明 胖 高
二、词与句子（53分）
1．照样子，组成新字再组词。（12分）
例：大——（太）（太阳） 例：申——（日）（节日）

王——（ ）（ ） 广——（ ）（ ）
万——（ ）（ ） 令——（ ）（ ）
日——（ ）（ ） 本——（ ）（ ）
2．一字组多词。（12分）
国（ ）（ ）（ ） 原（ ）（ ）（ ）
度（ ）（ ）（ ） 爱（ ）（ ）（ ）
3．连一连。（8分）
一只 帆船 一面 铜号
一艘 海鸥 一孔 队旗
一块 军舰 一群 石桥
一条 稻田 一把 飞鸟
4．选一选，填一填。（8分）
怎么 什么 多么
① 我们的祖国 广大。 ② 创造要靠 ？

③ 你 迟到了？ ④ 你是 时候来的？


5．我能找出不是同类的一个词。（4分）
①日 月 星 山 ②菊花 兰花 荷花 水花
③电视机 收音机 飞机 洗衣机 ④苹果 桃子 黄瓜 香蕉
6．按要求写句子。（9分）

①读句子，并用加点词写一句话。
他画的海那么蓝，那么宽。 那么 ，那么 。
．．．．
②把下面“把”字句改写成“被”字句。
王二小把敌人带进了埋伏圈。 被
③把下面“被”字句改写成“把”字句。
三、阅读游乐园（12分）
送 温 暖
。

小树被大风刮倒了。 把 。
小猴子生病住院 了，小动物们都来医院看望它。小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛
送来了牛奶，小白兔送来了青菜。百灵鸟唱起了 歌：“祝你快快好起来！”小黄
鹂也亮开了嗓子：“愿你早日回到我们中间来。”小猴子看着满屋子的小 伙伴，
激动得流下了眼泪。
1．填空。（6分）
（ ）生病住院了，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）来看他。
2．小猴子为什么流下了眼泪？（4分）

3．读了短文，你懂得了什么？（2分）

四、看图写话（10分）

小学语文一年级下册第七单元测试卷
一 、拼音与字（29分）
1．我能读准确，写漂亮。（12分）
sònɡ ɡěi lěnɡ dàn zhònɡ tián fēi chánɡ huǒ bàn shí jiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．读一读，连一连。（8分）
骄傲 zāo ɡāo 施肥 tiāo shuǐ
诚实 jiāo ào 挑水 shènɡ kāi
赞美 chénɡ shí 保管 shī féi
糟糕 zàn měi 盛开 bǎo ɡuǎn
3．查字典，我也会。（9分）
“肥”是（ ）结构，左边是（ ），右边是（ ），组词为（ ）。
“汽”共有（ ）画，第七笔是（ ），组词为（ ）。
“要”是（ ）结构，笔顺是（ ）。
二、词与句子（51分）
1．比一比，组成词语写下来。（8分）
气（ ） 先（ ） 问（ ） 拉（ ）
汽（ ） 选（ ） 间（ ） 位（ ）
2．写出下列词语的反义词。（12分）
是——（ ） 热情——（ ） 落后——（ ）
短——（ ） 虚伪——（ ） 虚心——（ ）
3．请把相关的内容用线连起来。（8分）
《两只小狮子》 爱劳动
《手捧空花盆的孩子》 帮助别人
《小伙伴》 刻苦学本领
《小白兔和小灰兔》 诚实的孩子
4．选词填空。（6分）
它 他 她
①（ ）是我的奶奶，已经退休了。 ②这是我家的小猫，（ ）很可爱。
③ 有个叫雄日的男孩，（ ）十分用心地培育花种。
5．照样子，写一写。（12分）

例句：他十分高兴地来到校园里。
仿写： 十分
例句：只有自己种，才有吃不完的菜。
仿写：只有 ，才 。
例句：自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
仿写：
6．加标点。（5分）
①你的菜是哪儿来的呢 ②猴子的尾巴长 兔子的尾巴短
③我们正忙着搬东西呢 ④春天的太阳该画什么颜色呢
三、阅读游乐园（12分）
森林里所有的小动物都愿意和大象在一起玩。星期天， 狐狸看到小羊、
小兔、小鸭边走边说笑，准备去大象家玩，就说：“你们为什么不理我呀？大
象 长着又粗又大的象牙，像水桶一样粗的腿，你们不怕吗？”小兔回答：“是
敌人，再小也不能接近；是朋 友，再强大也不可怕。”
1．故事发生的时间是（ ）。（2分）
A．有一天 B．星期天 C．星期一
2．故事发生的地点是（ ）。（2分）
A．大象家 B．路上 C．小兔家
3．（ ）是小兔的敌人。（2分）
A．狐狸 B．大象 C．小羊 D． 小鸭
4．再小也不能接近的人是（ ）。（2分）
A．穷人 B．朋友 C．病人 D．敌人
5．用“——”画出小兔说的话，从这些话中你明白了什么？（4分）

四、看图写话（8分）






放学后
，才能 。
。
小学语文一年级下册第八单元测试卷

一 、拼音与字（28分）
1．我能读准确，写漂亮。（12分）
zuò xià qiū tiān bānɡ mánɡ chénɡ wéi dì qiú ɡānɡ cái
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2．在正确的读音下面打“√”。（8分）
摘苹果（zhāi zhái） 世界（shì sì） 而且（qiě qiè） 祖国 (zǔ zhǔ)
．．．．
3．查字黄。（8分）
生字
河
座
帮
变
音序




音节




偏旁




组词




二、词与句子（51分）
1．选字填空。（12分）
跳 桃 清 情 友 发
（ ）花 （ ）子 （ ） 意 弄（ ） 朋（ ） （ ）现
（ ）舞 （ ）水 （ ）秀 事（ ） 头（ ） （ ）情
2．找朋友。（8分）
小心地 点头 凉凉的 微笑
轻轻地 捧着 弯弯的 石头


渐渐地 走着 长长的 站台
使劲地 升高 会心的 小路
3．我会在（ ）填表示动作的词。（8分）
（ ）害虫 （ ）作业 （ ）足球 （ ）垃圾
（ ）故事 （ ）电视 （ ）衣服 （ ）音乐
4．选词填空。（6分）
怎么 什么 多么
①小鸟，你说（ ） ② 这里的空气（ ）清新！
③小溪是（ ）变脏的？ ④生活是（ ）幸福！
⑤校园里种的是（ ）树？ ⑥下雨了，你（ ）回家？

5．我会重组句子。（9分）
①多重 到底 大象 呢 有

②一起 快乐的 我们 度过 时光

③被子 晒 阳光 把 下 妈妈 在

6．照样子，改写句子。（8分）
例句：地球挡住了阳光。 改成：地球把阳光挡住了。


我打开了窗户。
妈妈把房间整理好。
改成：
改成：
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上 ，挂满肥肥的叶片。秋天的树
上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。树叶是大自然 的
邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．短文共有（ ）句话。（1分）
2．填空。（9分）
①一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。
②春天的树上，芽瓣是（ ）；夏天的树上，叶片是（ ）；秋天的
树叶颜色有（ ）和（ ）；冬天的树下，满地是（ ）。
3．大自然的邮票指（ ）。（1分）
4．说说你最喜欢哪个季节？为什么？（2分）

四、看图写话（8分）
。
。
例句：妈妈把信发出去了。 改成：信被妈妈发出去了。
三、阅读游乐园（13分）


附送：

2019-2020年一年级下册语文园地一教案
教学目标

1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。(重点)

2.借助拼音和情 境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”
认识并巩固带有韵母ɑn和ɑ nɡ的字。(重点)

3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。(难点)

4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。(重点)

5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。

课前准备

1.制作课件；材料包。(教师)

2.声母卡片；生字卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、大自然真奇妙

1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？

生：(齐)雨天。

2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就 先来走进大自然，感受多变
的天气。(板书：多变的天气)

3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4.学生汇报自己知道的天气。

5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们 刚才提到的描写天气的词语写出来，你们
还能准确地读出它们的名字吗？

6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。

(1)学生自由认读。

(2)小组内比赛读。

(3)全班比赛读。

7.导学：同学们可 真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能
读出它们的名字，记住它们的样 子吗？

8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

预设一：按结构进行归类识字。

左右结构的字：阴 阵 冰 冻

上下结构的字：雷

独体字：电 夹

预设二：按部首进行归类识字。

耳刀旁的字：阴 阵

两点水旁的字：冰 冻

预设三：字谜识字。

大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)

…………

设计意图： 巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的
问题情境，有效地引起学 生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。

二、字词句王国

导言：同学们 ，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进“字词句王国”，
进行闯关PK。首先让我 们一起走进第一关——读记大PK。

(一)第一关——读记大PK。

1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)

2.导学：同学们，你们瞧 ，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？(屏幕出示闯关要求：(1)
能够正确认读字母。(2)能按 顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。)

3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第 11页的字母表)，请同学们按要求自主学习，
比一比看谁能闯关成功。

4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。

5.汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。

(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。

(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面 填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，
适当缺少大小写字母)

(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。

6.导学：同学们真了不起，成功闯过第一关！

(二)第二关——读写大PK。

1.导言：恭喜同学们顺利来到第二 关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！(课件出示教
材第12页“读一读，写一写”的生字，每个 生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水
上小路。)

2.导学：同学们先自己 读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母
an的，有的是带有后鼻韵母an ɡ的。)

3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字 ，才能顺
利过河！你们还敢接受挑战吗？

(1)学生自己先试着读石头上的字。

(2)同桌之间互读。

(3)全班比读。

4.导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！

5.学生自由练写，展评指导。

(三)儿歌世界。

1.导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图)

2.学生欣赏后，自由发言说说感受。

3.导学：这么多的美景，这样幸福的感受，作者用了一首儿歌来表达，我们一起来读读吧！

4.教师范读。

5.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

6.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

7.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？

8.学生自读，比赛读。

9.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？

10.导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？

11.过渡：千言万语汇成 一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿
歌吧！

12.导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。

13.配乐背诵。

设计意图：以“走进字词句王国，进行闯关PK”的形式，为学生 创设了一个直观、生动、形
象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴 趣，让学生学
得轻松，学得快乐。

第二课时

一、有趣的动物园

1.导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让 我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的
图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物 因为不会按规则写字，害羞地藏起
来了！”你们能帮帮它们吗？

2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！

3.出示：白 回 国

(1)指生领读生字。

(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

(3)小组讨论试写。

(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。

(5)学生范写。其他同学练写。

4.激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！

设计意图：如 果只是让学生按笔顺规则去书写，即使学生能书写，也会觉得乏味，可是在这
里，通过让学生帮助小动物 ，学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则，又感受到了帮
助别人的快乐，学得兴趣盎然。

二、美丽的大森林

1.课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)

2.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些
成 语吗？

3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。

4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？

5.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？

6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。

7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

8.推荐代表全班交流。

9.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友
们 课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！

设计意图：孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快 乐。这是我们新课程理念下的新教学思
路与方法。因此，将快乐的游戏活动带入课堂，激发了学生的学习 兴趣，让学生们在快乐中
学习。

三、和大人一起读

1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？

2.学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。

3.导入：除了人，你还知道 谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁
和谁好”。

4.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。

5.检查朗读。

(1)指学生朗读。

(2)男女生比赛读。

(3)全班比赛读。

6.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。

7.汇报交流。教师相机指导。

(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

①导学：谁和谁好？

②学生汇报。

③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？

④汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。

⑤相机指导朗读。

(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

①导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？

②学生汇报。

③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

⑤相机指导朗读。

(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

①导学：仔细看，还有谁和谁好？

②学生汇报。

③导学：风做了什么？云怎样做？

④汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。

⑤相机指导朗读。

(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。

①导学：仔细看，还有谁和谁好？

②学生汇报。

③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？

④汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

⑤相机指导朗读。

8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。

9.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。

10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！

11.学生交流。

设计意图：教学中通过“读一读”“议一议”“说一说”引导学生 去关注生活中各种事物的
关联。通过交流，学生在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机 会挖掘他们
的潜力，培养了他们的语言表达能力。

四、教师总结

今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈
妈说一说。< br>
教学反思

设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言基础。 本次设计以板块形式将语
文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中，游戏活动贯 穿整堂课，
将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教< br>师为主导。