五一手抄报-党代会心得体会

小学五年级语文试卷分析

一、关于试卷命题
本次五年级语文试题 .紧扣《语文课程标准》.紧紧围绕小学语文高年级的
三维目标并结合当前社会现实进行命题.除考察学 生应该掌握的基础知识外.还
注重考查学生的语文综合实践能力.充分依据语文新课程标准及五年级学生 的认
知水平.以教材为依托.考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活
运用情况、 检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力.试卷
就字、词.句子.积累运用.课外阅 读理解和习作五个部分对五年级学生的知识、
能力、习惯进行了全面而细致的检测.力求较全面地评估学 生的语文素养.
二、基本情况
我校五年级学生共 23人.1个教学班.实参考 人. 因病未参考.平均分 分；
及格人数 人 .及格率 %；80分以上人数 人.优秀率 %；最高分 分.
最低 分.差距 分.
三、试卷整体评价
本次五年级语文试卷总分100分.试题结构包括四大块：词语、字音（31）
分、句子（20 分）、运用积累（11分）、阅读（13分）、快乐习作（25分）.
知识结构涉及汉字、词语、句子、 积累、阅读和习作等几大板块教学内容.既注
重对学生基本知识的考察.又注重基本能力的检测；既注重 对语言文字的积累.
理解.体会.感悟.归纳.概括.运用.又突出了五年级语文的训练重点重视基础知
识.注重阅读习作训练.考核学生综合运用知识的基本技能.
各分数段具体情况如下表：

满分

9069
60分
及
格

最高
分
最低
分 人数
（人） （人） （人） （人）
以下
1 4

（人） 人
数

四、卷面答题情况及错因分析
（一）词语、字音.
第1题：词语.包括课文与作者 搭配和词语搭配.破折号的用法.以及写出词
语的近反义词.这几题主要考察对文学常识的识记、常用标 点符号的使用和对词
语的理解.难度较大.尤其写近反义词.由于学生积累的词语有限.理解能力不高.
失分较多；第2题：字音方面考察学生对查字典的方法和多音字的掌握情况.因
为此类知识平时 讲解强调过多.大部分学生失分不多.
（二）句子.
第1题：按要求写句子.80%的学生 能做对.修改病句失分较多.说明学生平
时对语言的运用还不够准确.第2题：写出句子的修辞手法.出 现的修辞手法都
是最典型的经常运用的.中上等学生均能答上.而有一部分学生将比喻与夸张混
淆.导致失分.第3题：排列错乱的句子.虽然这些句子节选自课文《迟到》一课.
但由于句子之间的联 系不太清晰.一部分学生对课文内容朗读较少导致失分较多.
（三）积累运用.
这部分内容 主要是检查学生对名言警句和古诗的积累运用.学生得分率比较
高.除了“愈赢就愈怕输.成绩的包袱比 失败的包袱更重”这一句外.其他的句子
在学习过程中都要求识记.说明学生在语文学习中积累的知识广 .并能灵活地运
用.但书写不太工整.还有部分错别字.
（四）课外阅读.
课外阅读：失分较多.尤其是近义词、反问句改陈述句和理解内容填空.由
于学生对近义词的理解不透彻 导致部分学生答错.两个连续的反问句提高了理解
难度.一部分学生只改了一个反问句.有的转换错误. 对短文内容的理解.学生回
答太简略.丢失了一班的分值.
2 4

（五）写作.
题目一：保护 的家园.
题目二：那一次.是我错了.
两个题目紧扣教材.写作范围宽松.有利于学生张扬个性.从阅 卷情况看.好
的方面大致有以下几点：一是取材于平常生活实际.写出了真情实感；二是内容
丰 富多彩；三是中心明确.结构比较完整.四是书写整体工整清秀整洁.但学生在
作文中反映出来的一些问 题也不容忽视：一是视野不够开阔.选材上同一方向的
较多；二是语言积累不够.语言表达是一个弱项. 缺乏文采.缺乏亮点.缺乏谴词
造句的能力；三是选择题目一的学生在写作中体会谈得少.选择题目二的 学生.
部分同学不能抓住事情的高潮展现人物内心活动；四是错别字多的现象仍较普
遍.
通过本次测试.对今后语文教学的几点启示：
1、注重字词巩固与积累.夯实语文基础： < br>今后的教学中.要重视课内字词教学.加强生字的掌握.扎实、有效地开展词
语教学.还要教给词 语理解的具体方法.从本次检测中.部分学生生字、词不过关.
不会联系词义记忆.凭死记硬背掌握的字 词在运用时会出现偏旁混淆.同音误写.
根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重.应引导学 生联系词义记忆.
尽可能从词的本源出发.同时多加强错别字的辨析.养成有错必改.错中分析.学会自觉地改正错别字.加强课外阅读的积累.多做读书笔记.对后进生的字词与课
文背诵要加强.对 他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习
题.夯实语文基础.
2、重视习惯养成.为学生的终身学习奠定基础.
要特别重视学生良好的语文学习习惯的养 成.那将是学生独立学习必备的条
件.良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字……本次检测 就书写习
惯来看.班级之间也不平衡.这就提醒我们不要认为.只要学生拿到题目会做.能
得分 就行.这样只顾眼前的做法.将严重影响学生的终身发展.
3、改进课堂教学.着力提高阅读能力：
3 4

我们在传授知识给学生的同时.更重要的是培养学生的能力.多开展 丰富多
彩的读书活动.激发学生的读书兴趣.让阅读成为学生的一种生活方式.
4、加强语文积累.注重语文实践：
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用.课内的 积累主要是在诵读
中积累.做到课前背古诗.“日积月累”人人过关.能结合具体课文内容或情境积累一些古诗文.课外积累主要作读书笔记.养成勤动笔的习惯.



4 4