五年级语文期中试卷分析
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五年级语文期中试卷分析
本次期中考试重在检测五年级学生的语文综合素质，词的辨析
、
词语积累与运用、仿写句子、课内外阅读分析、习作均有所涉及。
一、基本情况
本次五年级应考35人，实考 35人 ，及格33人，优秀11人，
合格22人，2人不及格
。此试卷重在检测五年级学生的语文综合素
质，字的音形义辨析、词语积累与运用、仿写句子、课内外阅
读分析、
习作均有所涉及，内容全面、适量，题型多样，课内外阅读分析占
18%，习作占30
%其它基础题占52%， 从考试结果总体上看，少数学
生的语文基本功掌握不容乐观，从课外拓展获取
的资源十分有限，语
文综合素质亟待提高
二、得失分原因:
1．点击基础知识：
（1）我能根据语言环境看拼音写字、词。这题考查学生在阅读中正
确书写生字的能力，其中“
辉煌”错得较多。
（2）下面每组带点字的读音完全正确的在加点字下面画横线：第三、
四组
学生错的较多，主要是学生对生字的读音掌握不牢。
（3）选词填空：都是平时经常做的，正确率高。失分率仅为1%2）、
（4）第四题是仿写句子，都是平时训练过的题型，但学生对于反问
句的转换掌握不牢
2。精彩课文回放
（1）、这一大题共有五小题，1、2、3、4、都是书本上的知识，因<
br>为平时让学生自己预习，这样的题对学生来说小菜一碟，这一题有小
小的失分。
（2）
、第二大题是链接生活实践，本题是训练学生课外拓展能力的，
在平时我就注重让学生多练多写。所以这
一题失分较少。
3、阅读精品屋
课外阅读文章有一定的深度，考查了学生的
阅读品质，概括能力，语
言表达和联系自己生活实际等方面的能力。对学生的综合能力做了比
较
全面的考查。
4、快乐习作：
题目自己定。这次的作文很对学生的胃口，学生真正做到了快
乐写作，感觉好写，而且想写，所以大多数学生能根据题目的要求认
真写作，表达真情实感。强
烈建议今后考试作文都要像这次作文一样，
让学生觉得有话想说，有事可写的作文。
三、改进措施
1、本人认为：教师要加强自身素养的提高，不断学习，提高文化修
养
。在平时的教学中，认真钻研教材，认真上课，提高课堂教学效率，
注重拓展和积累，
做好学生的复习巩固练习。 平时一定要督促学生
多读书，勤练笔，读读记记，背背写写，实实在在地对
学生进行语文
基本功的训练。
2、加强学生汉字书写训练。
从试卷书写来看，虽
然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工
整，缺乏美感。因此，作为语文教师，要始终关注学生写
字的姿势与
习惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常的教学中要注意严格要
求，加以训练。
所谓“正确”，即：不缺笔画、不添笔画、不改变形
状、按笔顺规则书写。“端正”：间架合理，大小匀
称。“整洁”：
全篇字高低整齐，大小适宜，行款合乎规范，字迹清楚，纸面干净。
3、要重视基础知识的落实，增加积累。
从学生的试卷中不难看出，很多属于语文基础知识的
内容，学生掌握
得并不理想。如多音字，看拼音写词语文中都出现并书写，还有反问
句的句式训
练，都不待提高，这充分反映出学生基础知识掌握情况不
理想。因此，在倡导学生“理解”和“感悟”的
今天，千万不能忽视
语文基础知识的落实。
4、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。教师重视指导学生通过
阅读课文，培养
学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。培养良
好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂，立足
课本，而不是靠
课外的大量的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括：喜爱读书的习
惯、专心读
书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记
的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯、
爱护书籍的习惯等。
另外：
（1）、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生
理清
文章的脉络（横向、纵向）。通过概括文章主要内容和理清文脉，加
强学生整体把握文章的
能力。
(2)、充分发挥朗读的熏陶感染功能，深化学生对文章内容的理解和
形象的感受。把
教师分析、讲解的时间留给学生朗读、感悟，引导学
生根据自己的理解和体会朗读课文。
(3)、要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。
(4)、文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。
5、在培养阅读兴趣的同时，
对文本的深层理解有待提高，即挖掘内
涵，领会其中的思想、精神。
（1）多读文本，加强感悟，引导学生对文本有深入、透彻、准确的
理解。
（2）阅读教学中要有感情投入，以增强学生的情感体验，深入感悟。
6、引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情
（1）注意积累好的题材，写出真情实感的文章
（2）要培养学生体验生活，用自己的语言表达真情实感