最新小学五年级语文试卷分析
我的故乡-外出学习心得体会
每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，
关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭
都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上
良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个
环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，
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最新小学五年级语文试卷分析
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每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是
最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着
最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历
的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值
，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，
一、试题分析
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活
性、综合性、整份试卷密切联系教材，关注学生的实际、课内外适度
延伸，能如实反映出学生的实际语
文知识掌握情况。
第一部分是基础知识，包括看拼音写汉字、选择正确读音、补充
词语语、关
联词填空、按要求变换句子、感叹号的作用、判断题、平
时积累；第二部分阅读，包括课内阅读和课外阅
读；第三部分是作文。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。
二、取得成绩
通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知
识掌
握较好。2.学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端
正，卷面整洁。3.课外知识多数学生
学得比较主动、灵活，学习能力
有了明显的提高。4.作文水平有了明显提高。
三、存在问题
从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失
分较多。
（一）基础知识
这部分，失分不多，但按要求写词语这一部分，失分还是挺多的。
初
次接五年级也没经验，对这也是忽视了。按要求变换句子的改为肯
定句，变拟人句，比喻句十分相当多，
其实书上都能找到原句，平时
上课时也没做强调，练习较少；积累草原的作者这一空，对老舍的简
介上课时做了讲解，也让大家抄写在书上，复习时忘了，所以后面的
都填不上来；程门立雪成语的解释
失分也较多，主要原因是我只让学
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每件你所经历的坏事，
都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之
势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经
历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残
酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力
量，
生读了这个故事，解释了成语，唯独没让背，对学习不自觉地孩子来
说就没记住
。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了
个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。
（二）阅读
1、课内阅读
此短文是节选自课文《再见了亲人》中的，主要考查学生
的阅读
课内短文的能力。其中第1题，填上合适的词语，部分学生没填全，
主要是课文没读熟。
第2小题是雪中送炭的意思，意思大家都能理解，
可在文中指什么，有学生填不上或填错，原因是我上课
时只是说了当
时的环境，没有具体说，学生的理解能力也差。
2、课外阅读
此次检
测考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力
有所加强，涉及的题型灵活。从学生答卷表现可
以看出，部分同学不
能认真读短文，感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是联
系上下
文解释词语，画出文中点明题意的句子是整份卷失分最严重的。
学生联系上下文大体理解了词语意思，但
不会表达。点明题意学生没
理解，也是根本没看题目，实际答案就在文中。语外阅读重在过程，
学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学
中注意的事项。
（三）作文
学生认真审题后，不难发现这次写作是写一件事，写出真情实感。
这次的
作文比我想像的要好，这也是平时练习的结果，不论是书写，
字数，还是内容，都是一大进步。但也有十
个同学乱画，根本没当回
事，书写潦草，内容不充实，没写出自己的真情实感。一些学生的作
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每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是
最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着
最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历
的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值
，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，
文，情感肤浅，很多
习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认
识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别
字多，标点
符号不能正确使用。
四、改进措施
1.要继续重视识字和积累，本次检
测，识字和积累部分得分率最
高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和
积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化
入手，强化教学的各个环节，深入
钻研教材，改进教学方法，注重学
法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分
严重，本次考试
也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠
课外的大量
的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点
学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运
用精读课学到的方法
自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容
的能力
，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，
四是自己提问题自己回答问题的能力。 <
br>3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感，要能
表达自己的感受，避免出现错别
字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生
的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维
状态，二是课外学生能主动读书、
主动积累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，<
br>可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而
影响了整个班级的成绩。
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