感谢领导的短信-职称外语考试用书

五年级语文期末考试试卷分析一览
一、试习题分析
这次 语文考试试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、
灵敏性、综合性、多元性、课内外适度延伸， 能照实反映出学生的实
际语文知识掌握情况。试习题大致可以分为四部分，第一部分是积累
运用 ，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗
词填空、根据课文内容填空、课外积累; 第二部分阅读，包括课内阅
读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是精选作文。从总体 情
况上看，习题量适当，试习题习题型丰富，覆盖面比较广。试习题重
视了情感、态度、价值观 的正确导向，做到“以生为本”，促进学生
全面开展。
二、获得成绩
这次考试共有370人参加，优秀率82%，及格率100%，其中Ａ
级304人，所占比例82%;Ｂ 级62人，所占比例为16%;Ｃ级5人，占
比例1%;通过查阅考试试卷，发现优点有：1.大部分学 生对生字、词
等基础知识掌握较好，任课教师都相当重视基础知识的教学，加强训
练、反复稳固 ，常抓不懈，使学生结实掌握。学生的书写有了很大提
高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观 。3.课外知识多数
学生学得比较主动、灵敏，学习能力有了明显的提高。
三、存在问习题
从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失

分较多。
(一)积累运用
这部分，失分不多，但错的最多的是第3习题，选择正确读音，
( 1)姓氏读音中的“应”错的很多;(2)“钥匙”选择错误，还有学生看
错习题要求，用对号表示了。 第6小习题根据课文内容填空，第五个
空是填一句话，很多学生没填完，这跟平常训练当中有个习题有关 。
第7小习题，有学生没能认真审习题，按要求做，只用了一句话介绍
了喜欢的理由。整个积累 运用部分，错别字失分很多。这就给我们提
了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。
(二)阅读
⑴课内阅读
此短文是节选自课文《林冲 棒打洪教头》中的，主要考察学生的
阅读课内短文的能力。其中第2习题，看词语特点，照样子写两个。
第二组是ＡＡＢＣ式的，有学生填不上或填错。第3小习题：作者主
要抓住人物的哪几个方面进 行细致描写的?有少数学生不明白问的如
何答，有多数学生答不完整。
⑵课外阅读
此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考察了学生的课外短
文的阅读情况，比课内 短文的能力有所加强，涉及的习题型灵敏。学
生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不 够透彻，
概括不够全面。尤其是短文(三)中，是整份卷失分最严重的。12习题
理解词语中的 “言传身教”，学生联络上下文大致理解了词语意思，

但不会表达。13小习题概括三件 事，学生的概括不到位。1⑷5小习
题，考察学生的审习题和灵敏性。实际答案就在文中，并且两习题完
全可以是一个答案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生
独立阅读能力是在过程中培 养起来的，这些都是教师应在今后教学中
注意的事项。
(三)精选作文
学生认真审习题后，不难发现这次写作是写所学课文的读后感，
写出真情实感。可学生 在写精选作文的时候，习题目没好好把握好;
有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真情实感 。学生写
作水平有待提高，一些学生的精选作文，情感浅薄，很多习作没有结
合到自己的生活实 际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积
累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用 。
四、改良措施
1.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累 部分得分率最
高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和
积累，要鼓励 学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化
入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改良 教学方法，注重学
法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重 ，本次考试
也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠
课外的大量的阅 读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点
学习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精 读课学到的方法

自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是领会重视词句含义的能力，三是领会课文的表达方法，
四是自己发问习题自己答复问习 题的能力。
⑶习作教学要在指导认真审习题、构造安排、表达真情实感、文
从字顺 上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓
学生的书写标准。
⑷ 充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生
的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导 学生处于积极主动的思维
状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
⑸促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，
可以看出后进生与优秀 生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而
影响了整个班级的成绩。




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