说句心里话作文-我们的新老师

小学语文五年级试卷分析
五年级上册语文第七单元试卷分析
艾娜

本份试卷主要由 “字词句”、“阅读理解”、“表达”三大部分组成。试卷依据《语
文课程标准》,以人为本,以文为本 ,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分
之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意 的答卷,激发了学生学习语
文的兴趣与学习语文的信心。
我们的试卷整体来说比较简 单,总体上考试成绩都比较理想,班级差异也比较
小。从学生答卷情况来瞧,90%以上的学生字迹工整 ,书写规范,卷面整洁,涂抹现
象不就是很明显,这就是较以前一个很大的进步。 在对学生答题情况进行分析的
同时,归纳总结如下几点:
一、试卷特点
1、考查内容的全面性。五年级试题全面考查学生的语文综合素养,既重视
考查学生的基础知识的掌握情 况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促
进学生语文能力与非智力结构不断完善。测试内容多 数就是学生见过与练过的题
目、
2、试题难易适度。对优等生、中等生、差等 生都有所兼顾,适用于不同层
次学生的考查。如:“瞧拼音写词语”与“按课文填空”,能使程度稍差的 学生瞧到自
己一学期努力的成果,增强答题的信心。而“按要求写句子”则使观察能力、表达能
力强的学生得到了充分的发挥,使每一位学生都能品尝到成功的喜悦,都能通过本
次考试有所得。
3、从学生发展为本,命题者注意了学生各方面能力的发展。试题站在人文
的高 度,立足于学生的发展,改变试题枯燥、毫无生机的要求,让学生兴趣十足、信
心百倍地投入到考试中, 告诉孩子们语文无所不在,语文如此可爱。
二、具体答题分析:
第二题:把瞧拼音写词语、学生完成得很好,很少出错。
第三题:补充成语并运用。学生答题时,有个别学生把“再接再厉”的“厉”写
错了。
第五题:。按课文内容填空。本题得分率为89、4％,从试卷答题情况瞧,绝大
多数学生能整理、回忆 本期背诵内容,根据课文内容填空,且书写工整,个别学生出

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现不会填。还有极个别学生3个小题全都不会填。
第八题:语言综合运用,学生 失分严重,这说明学生的语言积累还较贫乏,在
今后的教学中我将重点引导学生多瞧多说。
三、考试反思
在对试卷与学生答题情况进行分析之后,一致认为需要在改进教学方 法,培养
学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:
1、培养严谨求实的学习习惯就是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯 所起的作用绝对大于一时一地
所取得的考试成绩,而且习惯与学习成绩就是联系在一起的。当学生有了良 好的
学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者就是密不可分的,就是“磨刀
不误砍 菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩就是不可
能好的。在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、
倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学 习习惯,肯定会让学生在语文
学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留 给学
生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累——语文课不可关闭的窗口
积累就是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累 :有教丰富的积累,扩
大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学 生
进行字、词等知识的积累就就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之
“炊”。古人 云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多
体式、结构、佳篇,似蜜蜂采 蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累与
创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累 。
3、在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心理所想
的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导
的同时,逐渐让学生能 够用笔把它写出来,这就是一个循序渐进的过程。另外,教师
要创设口语交际与写话的情境,为学生提供 展示与交流的平台,鼓励学生在生活中,
在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的 促进作用,不断强
化学生学习语文的兴趣与学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。

小学语文五年级试卷分析
四、提高措施:
1、加大 学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度,力
求书写正确、美观！
2、作文:选材要新颖,想象能力应丰富,要拓宽学生的思路,大胆想象,鼓励学生写
出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这就是终身受
益的语文学 习能力。特别就是对文本内容的理解与感悟能力要多训练。这样的试
卷与新的教学理念有机地联系起来拉 ,起到了导向的作用。
总之,我的目标就是经过与学生的共同努力,逐步培养学生良好的学习 习惯、
力争使学生学习成绩再上一个新台阶！
五年级第五单元英语试卷分析

艾娜
一、试卷情况分析。
1、试题结构稳定。突出考查了学生的语用能力与交流能力,并兼顾了 对学生的实践创新能力
的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识 的考查。
注重学生对单词在句中运用能力的考查;注重考察学生综合运用语言的能力,贯彻了《英语课< br>程标准》的指导思想。
2、结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,各 题型的比重适度,赋分合
理,知识覆盖面全。
3、选材贴近学生实际,贴近学生生活,贴近时代。
二、学生答题情况分析。
1、听力部分共4种题型:
一、听录音,找出句中所出现的单词,将其序号写在题前括号内。
二、听音,补全句子或对话。
三、听录音,找出您所听到的句子。
四、听录音,选择最佳答案。
听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力,学生在听力部分 失分较少,约有70%以上
的学生掌握较好。
2、笔试部共五大题:
一、瞧图选 单词,根据图片小球的位置,选择正确的介词,学生在这一题得分情况还好,约有60%

小学语文五年级试卷分析
的学生都能答出来。
二、单项选择。这一题型就是把以前的根据汉 语选英语以及单选混合到一起,作为一个大题
来考查学生的基础知识的掌握,前五小题就是根据汉语选择 合适的英语,比较简单,基本失分
很少,后五小题比较灵活,学生失分主要就是在这五小题。说明她们的 基础知识掌握不就是很
牢靠,特别就是介词的掌握比较混乱。
三、根据问句选择正确图片,共有五个小题。这一题失分较多,学生对疑问句的掌握还不够。
四、连词组句,学生在平时的基础训练中做过,着重考查学生综合运用英语的能力,不就是让学
生去简单 的再认,而就是重现,在平时的基础训练中,学会普遍反映这一题型较难,这一题就是
学生整张试卷失分 最多的,很少有学生在这一题得满分。
五、阅读理解,选择填空。这一道题难度中等,文章的难度适合 五年级的学生,题目的答案在文
章中都可以直接找到,学生失分的原因只有两个,基础差的学生瞧不懂文 章,瞧得懂的因为不
够细心而导致不能得到满分。总的来说,这一题完成情况较好。
三、学生成绩分析。
这学期我就是中途接手这两个五年级的班,基础较差,学生的情况我也理 解的不够,加上
时间紧张,后阶段的复习工作没有扎实的完成,导致学生考试的成绩不就是很理想。
四、改进措施。
1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教 学中一定要常抓不
懈。从阅卷所反映的问题瞧,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生 进行有意
识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引< br>导学生用英语思考。
2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养就是英语教学的又一重点。教师 在平时讲解阅读
理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不就是核对答案。
3、在教学的 过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的
兴趣就是学生要学的必 要条件,而对于一些基础较差的学生,应该给予更多的理解、关心与帮
助,防止“二极分化”。让所有学 生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持
续英语学习中有更好的发展潜力。 5、适当增加题型训练。规范要求,强化技巧,很抓后进生,课下及时辅导,发下问题及时纠正,