五年级下册试卷分析
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五年级语文期末试卷分析
一、试题分析
这次语文试卷检
测的内容全面，难易也适度，重视基础性、
灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出<
br>学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，
第一部分是积累运用，包括默写古诗、
看拼音写汉字、选择
正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外
积累；第二部分
阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、
课外阅读（三）；第三部分是作文。从总体情况上看，题
量
适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态
度、价值观的正确导向，做到“以
生为本”，促进学生全面发
展。
二、取得成绩
这次考试共有37
0人参加，优秀率82%，及格率100%，
其中A级304人，所占比例82%；B级62人，所占比
例为
16%；C级5人，占比例1%；通过查阅试卷，发现优点有：
1.大部分学生对生字、词
等基础知识掌握较好，任课老师都
相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，
使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能
做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知
识多数学生学得
比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
三、存在问题
从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，
阅读失分较多。
（一）积累运用
这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确
读音，（1）
姓氏读音中的“应”错的很多；（2）“钥匙”选择
错误，还有学生看错题要求，用对号表示了。第6小
题根据
课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这
跟平时训练当中有个题有关。
第7小题，有学生没能认真审
题，按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由。整个积累
运用部
分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一
定要强调再强调，突出易错地方。
（二）阅读
1、课内阅读
此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，
主要考查
学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，看词语特点，照
样子写两个。第二组是AA
BC式的，有学生填不上或填错。
第3小题：作者主要抓住人物的哪几个方面进行细致描写的？
有少数学生不明白问的如何答，有多数学生答不完整。
2、课外阅读
此次
检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了学生的
课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，
涉及的
题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟
不深，理解不
够透彻，概括不够全面。尤其是短文（三）中，
是整份卷失分最严重的。12题理解词语中的“言传身教
”，学
生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。13小题
概括三件事，学生的概括不到
位。14、5小题，考察学生的
审题和灵活性。实际答案就在文中，并且两题完全可以是一
个答
案，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独
立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师
应在今后
教学中注意的事项。
（三）作文
学生认真审题后，不难
发现这次写作是写所学课文的读后
感，写出真情实感。可学生在写作文的时候，题目没好好把
握
好；有的大量文字介绍的是课文内容，没有谈出自己的真
情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作
文，情感肤
浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识
和感悟。这表明学生的生
活积累的缺乏。不少差生错别字多，
标点符号不能正确使用。
四、改进措施
1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分
得分率最高，说明学生把握得
最好。对此我们不能松懈，必
须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的
课文。
从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深
入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本
次考试也不
例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足
课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的
教
学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放
手，让学生运用精读课学到的方法
自主学习。要培养学生的
基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体
会重视词句
含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自
己提问题自己回答问题的能力。
3、
习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实
感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避
免出现
错别字，继续抓学生的书写规范。
4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。
今后更要充分
发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处
于积极主动的思维状态
，二是课外学生能主动读书、主动积
累，完成作业和扩展学习。
5、促进中等生，生
成优秀生，抓好后进生转化。通过等
级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是
因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。