2019-2020学年五年级语文下册期中考试试卷分析(已审阅)
梨花香-忻州人事
五年级语文下册期中考试试卷分析
2019-2020年学年度第二学期
一、试题分析
本次测试题共分为三大题，一是积累与运用，其中包括（一）读拼音写汉字、<
br>（二）给带点字选择正确的读音、（三）查字典、（四）把下列词语补充完整、（五）
画出不同于
其他四个词的词语、（六）理解带点字的意思并理解诗句的意思、（七）
把句子补充完整、（八）按要求
改写句子、这些基础题难度并不是很大，有很多
题是靠对书本里的知识的识记来得分的，一些是对学生语
文基础知识的检查。二
是阅读与理解。第一个阅读是课内阅读《白杨》回忆课文，按问题填空。这些基<
br>础题难度并不是很大。三是说话与写作。
二、卷面分析
本次测试，大部分学生考得很
不理想，，只有少量简单的题全班基本上都能
做对，如“读拼音写汉字”、“把词语补充完整”、“选择
正确的读音”、这三道题
得分较好，多数学生在这三道题里能拿满分。而大部分题却没有做对，失分较多
的是“理解带点字的意思并理解诗句的意思”、“按要求改写句子”、“ 把句子补
充完整”这
些题，尤其是阅读题，全班没有一个学生在这一题里得满分，只有少
数几个学生能拿到一半的分数。作文
部分也是，全班只有五个学生得高分，十几
分的也不多，多数学生只有几分，甚至是没有分。
三、教学两个方面的成绩与问题
1、由于本班学生基础较差，将近二十个学生可以称得上是“
学困生”，他们
当中有些连自己的名字都写不好，甚至是写不对，所以，对与这些学生，我大大
降低了对他们的要求，而是从最简单的知识去教他们，比如注重他们对生字词的
识记，古诗词的背诵默写
，课文中一些较优美的词句，或重点句，我都会圈出来，
叫他们背诵、抄写，直到他们能掌握。因此，在
一些书本上有的知识他们都能很
好的作答。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如：句子的改写，因训练不够，导致学生
在这些方面的知识非常薄弱。
3、学生的理解能力差，导致不能读
懂课文内容，阅读理解部分对他们来说
便是一大难题了，有些学生甚至连一句话都说不好，怎可能写好作
文？
四、改进教学方法提高质量的措施：
1、继续抓好以学习生字词为主的基础知识的训练
，不贪多求全，对于教材
规定必须掌握的内容让学生人人过关。特别是对学困生，先让他们掌握一些较基
本的知识，如汉语拼音、如何查字典等等。
2、抓好培优辅差工作。抓好个别辅导，促使差生
成绩提高，保障优生再提
高。要两头顾，力争减少低分现象，提高优秀率。把学生分成优生、中等生、差
生三个组，进行针对性的辅导，力求让每个学生在自己原有的基础上有所进步。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如
词和句式的训练等。
4、多听一些优秀教师的优质课，提高自己的教育教学水平，并积极反思自
己的教学行为，促进
专业发展。
5、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力
度，力
求书写正确、美观！
6、作文方面，要培养学生做个生活的有心人，写自己所见所闻所感，让学
生用自己的手中笔写自己心中的真实情感。然后，再进一步要求学生选材要新颖，
想象能力应丰富，要
拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
7、在教学过程中还要注意培养学生有感情的朗读的
能力，让学生在感情朗
读中感悟、理解课文内容，并受到情感的熏陶。
8、做好“一帮一”的
帮扶活动，让学习较好的学生带学习不好的学生，差
的学生在学中进步，而好的学生在教中更上一层楼。
总的来说，我希望经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力
争使学生学习成绩再
上一个新台阶！