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2019年下学期五年级语文试卷分析

本次考试以语文出版社S版五年级语文 上册教材为命题依据，切
合《九年制义务教育小学语文课程标准》。本试卷分为温故知新（我
会 听写、我会拼写、我会换词、我会查字典、我会积累、我会写句子）、
积累运用、阅读平台、笔下生辉四 大部分。本测试卷紧紧扣住教材内
容，又有所拓展，内容全面，覆盖面较广，难易适度，重视基础性、< br>灵活性、综合性、课内外适度延伸，能较好地反映出学生的实际语文
知识掌握情况，对学生的语文 基本知识和语文能力进行全面的检测，
为教师的教学工作起到了导向作用。
一、整体成绩统计与分析：
全年级人均分数为67.02分，最高分100分，最低分9分， 及格
率为68.85％，优秀率为10.48％。本次抽取59班共计46份试卷进
行分析，5 9班本次语文期末测试，人平分67.02分，及格率68.85％，
优秀率10.48％。从抽样的4 6份试卷来看，学生对语文基础知识、
语言积累的掌握较好；语言运用、阅读理解掌握一般，失分较多； 习
作题则两极分化，得中高分的不少，得低分的也较多。
二、具体情况分析：
（一）温故知新。
本部分共六大题三十六分，得分率为65.1％。本部分主要考查学
生对本学期学过的重点字词、标点符号使用、句子改写等运用的掌握
情况，考查的覆盖面较广。学生对 字词和一般语句运用的掌握较可以，
得分率较高。
第一大题我会听写，听写内容为本册教材中 的原话，难度较低，
大部分学生答得较好。第二大题我会拼写，十四个生字7分，考查学
生对本 学期学过的重点生字的掌握情况，得分率较高。错误较多的生
字有“祭祀”、“骚扰”、 “炙”等字。 第三大题我会换词，相当于给
加点的词语找近义词，共四个词语4分，前三个词语，大多数学生换
对了，第四个词语“坚毅”稍难，失分稍多。第四大题我会查字典，
3分，让学生掌握“瑟”字的部首 、音序、意义，学生的正确率较高。
第五题我会积累，8分，分值较高，要求学生补充八个成语再填空、
造句，八个成语皆为本期教材中出现的成语，正确率较高，不足之处
是部分学生填字写错，造成 失分。第六题我会写句子，11分，本题
分值高，主要有陈述句改反问句、缩句、改拟人句、写有提示语 的句
子、修改病句，这些类型的题目，在平时的语文训练中，是反复训练

的基本 题型，因此总体得分较高，失分主要在改病句。
（二）积累运用。
本部分共七小题17分， 得分率为66％。本题主要考查学生课内
诗词、名文、名段、名言、名句、重点课文的背诵、理解、运用 情况。
大多数学生课内背诵的内容准确牢固，失分较少；但也有一些学生背
诵不准确，丢三落四 ，错别字多。
积累运用第1、2、3、4小题为在理解背诵的基础上默写诗句、
名言、歇后语 ，失分比较少。第5小题考查学生对重点课文《孔子》
一文内容的理解并写一句孔子的名言，部分学生列 举课文主要事件时
出现错误，造成失分。第六题为补充课文并发挥想象仿写句子，本题
要求默写 的原文较长，仿写的句子也有一定难度，在本大题中失分最
多。第7小题列举本学期读过的一个名著名作 ，写出自己最喜欢人物
并写明理由，本题为学生自由列举，为开放型题型，正确率很高。
（三）阅读平台。
本试卷阅读平台设计了一篇课外短文，共8小题17分，得
分率为62％。本题主要考查学生课外短文的阅读能力，所选短文内
容浅显，容易理解，但涉及的题型比 较灵活，不少学生概括能力不够
全面、语言组织能力不够、语言表达能力不强、答题不到位，造成失分。
第1题给带点的字选择正确读音，第2题填关联词，第3题从文
中找反义词，此三题 为基础题，学生答题情况较好。第4 题解释“不
甘落后”与“七嘴八舌”两个词语，学生能联系上下文 大体弄清两个
词语意思，但不会表达，得分率很低。第5题抓住关键词语理解人物
思想感情，第 6题概括文章主要内容，第7题用第一人称描写人物的
心理活动，第8题写出对画线句子的理解，考查学 生的理解能力、感
悟能力、表达能力，都是非常综合的能力题。选文内容虽然浅显，但
这几题要 求学生在理解文章内容、情感的基础上，进行思索、概括、
拓展，答题的关键在于学生的语言表达，学生 大体能理解感悟相关内
容，但表达能力太错，因此此三题得分率是本试卷中得分率最低的。
（四）笔下生辉。
本部分要求学生从生活中选择一件有关诚信的事写下来，共30
分 ，得分率为67％。本次写作是关于诚信的开放式作文，诚信是本
册教材中一个重要的单元专题，学生在 本期中积累了大量的关于诚信
的名言名句，还进行过相关主题的专题写作。多数学生都能够围绕诚

信选取合适的素材，较合理的安排材料，完成本次写作。少数学生习
作书写规范整洁， 语言优美，生动而富于童趣，有一些富有创意的语
言，习作得分较高。失分相对较多的学生习作主要问题 有：1.选材一
般，没有围绕诚信来写，或没有突出诚信这一中心；2.文章内容空洞，
缺乏真 情实感；3.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多。另有
十几个学生写作能力很差，平时写作几乎 不动笔或是随便抄几段，考
试时要独立写作，写不出几句通顺的话，得分在10分以下。
三、问题归类总结：
从本次期末测试情况来看，温故知新、积累运用默写部分、笔下
生辉学生掌握还可以，语言运用、阅读失分较多，部分差生写作得分
很低。
字词的掌握是语文 能力的基础。本次测试中，温故知新、阅读平
台字词部分分值接近三十分，考查的字、词基本上都是本册 教材中要
求学生掌握的重点字词。基础好的学生，几乎没有丢什么分，但语文
基础差的十几个学 生，字、词也无法不过关，稍难一点的字、词就写
不出，错别字满卷都是。积累运用默写部分丢分的也主 要是因为字词
写错。
句子和语言运用是小学生基本语文能力的体现。本试卷温故知
新 、积累运用部分中相关内容分值在十五分左右，主要考查学生的句
子改写、仿写、按要求写话、修改病句 等。相关题目难度不大，总体
得分率较高，但部分差生几乎没做对几个。
阅读理解是语文能力 的综合体现。从本次期末考试的情况来看，
阅读题的概括、品悟、表达部分分值在十分左右，这部分得分 率很低，
说明了本班学生独立阅读能力比较差。其实本试卷所选短文内容比较
浅显，理解文章并 不难，但题型灵活，重在考查学生的感悟能力和综
合表达能力，要求学生具有较好的大语文能力——细心 品读、理解体
验、感悟表达。 阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力，在平
时的教学中， 对学生的阅读训练还很不够，没有给学生足够的自读和
思索时间，没有充分培养学生的体验感悟能力，没 有给学生足够的交
流表达空间。
从学生答卷分析，写作总体情况较可，存在的主要问题如下： 一
是少数学生选材一般，中心不突出；二是部分学生写作能力太差，写
不出几句通顺的话，更不 用说写一篇完整的习作。
四、改进措施：

1．更新教学理念，改革语文学习 方式。在今后的语文教学，要
进一步贯彻新课改理念，改进教学方法，注重学法指导，强化自主学
习、合作学习、探究学习等语文课堂教学模式，让学生真正成为学习
的主人，学会学习。
2 ．加强课内外语文活动，激发学生学习语文兴趣。兴趣是最好
的老师，要利用各种语文活动，充分调动学 生学习语文的积极性和主
动性，培养学生课内和课外阅读的兴趣，鼓励学生多读、多背、多练、
多写。
3．重视字词教学和语言的积累。本次测试，字、词和积累部分
得分率最高，说明平时 教学字词与名言名句的积累、诗词与重点篇段
的背诵抓得较为扎实，学生掌握得最好。在今后的教学中， 必须继续
重视字、词和名言名句的积累，加强朗读训练，抓紧课文背诵，鼓励
学生背重点课文、 重点段落、名文名篇。
4．加强阅读训练，提高阅读能力。从本次考试情况来看，阅读
题的得 分率最低，与历次语文测试结果一样，说明了学生阅读的能力
还不强。全面提高学生的阅读能力必须立足 课堂，立足课本；要培养
学生独立的阅读能力，阅读教学时给学生足够的自读和思索时间，充
分 培养学生的体验感悟能力，给学生足够的交流表达空间；精读课文，
要根据课文特点给学生指点学习方法 ；略读课文，放手让学生自主学
习，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
5．全面提高学 生写作水平。考试时能写出优秀的考场作文，是
语文测试能获得高分的关键。平时教学中应注重培养学生 观察生活的
能力，积累大量的写作素材；注重日常语言积累和语言训练，加强写
句写话训练，逐 步培养和提高学生的语言表达能力；加强写作教学，
教给学生习作方法、习作技巧，指导学生认真审题、 构思选材、谋篇
布局、遣词用句、表达真情实感；加强课内外沟通，将习作与阅读，
习作与生活 联系起来，注重生活作文，提高学生写作水平。
6．抓好后进生转化。从日常教学实际和本次测试的情 况来看，
本班语文优秀生不少，但差生比例很大，差生占比接近30％。本班
有十二、三位学生 语文基础很差，得分在40分以下，其中二十分以
下有10人，这部分学生影响了整个班级的成绩。今后 教学中，要大
力提高后进生语文能力的提高。
XX年1月


附送：

2019下学期人教版小学语文三年级上册


期末质量抽测试卷




B卷


题号 积累运用 基础知识 口语交际 阅读理解 习作展示 总分




得分





：
3、两岸青山相对出， 。
号
座
4、山重水复疑无路， 。





5、 ，更进一步。 ，人无完人。






。
卷
1、五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬
．
。 ( )



人
B


。。
完
卷
2、今天，王老师在会上表扬


．
了张红。 ( )


无
试




人
测
3、羊倌扬


．
起鞭子，吆喝一声，羊都进了羊圈。( )


，
抽





量
：




质
4、别看他其貌不扬
．
，肚子里可有墨水了。 ( )
名




末
姓



三、按要求写句子。(4分)


期






册



①树枝挂住了鹿的角。（改为“被”字句）



上




级


卷






。
年




B


步
三


②我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句）


一


，，
进
文



出路
更
语

四、选词填空。(4分)

对无
，
学


小

相疑

敬重 尊敬


版

山复



教
：
青水

1、人们佩服老子和孔子的学问，也（ ）他们的品行。

人
级
岸重


期
2、他是一个高尚的人，得到了很多人的（ ）。
班
两山


学
虽然……但是…… 因为……所以……

、、


34

下


1、（ ）冬天很冷，（ ）松柏依然那么苍翠。


年


、
9
1
2、（ ）李明生病了，（ ）今天没来学校上课。

5
0

2





得分 评卷人




基础知识(37分)









一、我会拼，我会写。(8分)



sàn bù zhǔn bèi liáo kuò xīn shǎnɡ


校
学
( ) ( ) ( ) ( )
máo dùn qiān xū zī shì ɡǔ lì
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的读音画“ ”。（4分）
1、英子得过小儿麻痹症，她的腿落
．
（luò lào）下了残疾。
2、有的刻着两条飞龙，前爪
．
（zhǎo zhuǎ）相互抵着，各自回首遥望。
3、因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘
．
（shèng chéng）轿子。
4、我们一家人和睦相处
．
（chǔ chù），过得很幸福。
三、划去括号里不恰当的字。（4分）
（郊 胶）卷 花（瓣 辨） 进（功 攻） （保 宝）贵
（流 留）意 粗（壮 状） 茂（密 蜜） （朴 仆）素
四、把词语补充完整。（6分）
争（ ）斗（ ） 相（ ）并（ ） 不假（ ）（ ）
兴（ ）采（ ） （ ）头（ ）气 一本（ ）（ ）
五、照样子，写一写。(6分)
1、黄 金黄 红 白
2、积少
．
成多
．

3、严严实实 不
．
慌不
．
忙
六、在括号里填上合适的词。（9分）
（ ）的老虎 缓缓地（ ） 一（ ）邮票
（ ）的歌声 仔细地（ ） 一（ ）镜子
（ ）的宝库 匆匆地（ ） 一（ ）钥匙

得分 评卷人

口语交际(5分)




小明今天做值日，刚把教 室打扫干净，班上就有几个同学往地上扔纸屑。如果当时你在场，你会对
他们说什么呢？请写一写。



得分 评卷人

阅读理解(14分)



我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。 园子的北面长着
一丛（鲜艳 新鲜）的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时 ，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像披上了一条绿色的毯子。一群
群毛绒绒的小鸟栖在 高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十 分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花
朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和 蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士 。高梁细长的头上像
（戴 带）着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。

秋天 ，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红
色小花的深 蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片（顽皮 顽固）的菜叶悄悄地顶
起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、选择文中括号里正确的字词，画“√”。 （3分）
2、全文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。（2分）
3、短文按照 、 、 、 的顺序描写菜园的。(4
分)
4、用“—”画出文中的一个比喻句，它把 比作 。（3分）
5、 照样子写词语。（2分）
绿油油

得分 评卷人

习作展示（20分）


我们的身边有许多熟悉的人，如爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……他们身上有许多值得写的事，
现在我 们就来写他们的一件事吧！
题目：我的
要求：1、以一件事来表现你要写的这个人的某方面的个性或品质。
2、事情具体，语句通顺。

小学教育资料












好好学习，天天向上！


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