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五年级语文上册期末试卷分析
周村小学 崔 霞
期末考试已经结束,,为了在今后的教学工作中扬长避短,取得更
好的成 绩,现将试卷做以全面分析。
一、学生情况分析:
本班级参加考试学生 11 人,从整体 上来瞧考试成绩很不理
想。在书写方面有进步但还有个别学生写字不规范,今后需要严格要
求。 80以上分 1人,70分以上 7人,60以上分2 人,不及格的1人,总
分 791分,平均分 71、9分,及格率90、9%,优秀率 9%,权重分55、
79分。
一、试卷分析:

这次考试试卷的命题有六类,分别就是字词积累、按要求写句子、< br>课文内容回顾、口语交际、开心阅读、习作天地。内容能突出了学段
的特点,所考题型多样,出题 范围广,内容难易适中,概括了所学知识,
体现了新课标学习的理论,就是一份比较理想的试卷,从整体 瞧,非常
注重语文综合能力的检测,除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读
能力之外, 还重 在培养学生的创新能力,想象力与灵活运用知识的能
力以及举一反三的能力,能比较客观的反映学生的学 习情况,重视考
查学生对词句的理解、美文的积累与句子语法的运用能力,同时也检
测学生的阅 读理解与习作表达能力,体现了新的语文课程标准精神与
要求。从卷面情况来瞧,
三、存在的问题及原因分析
1、从卷面整体上瞧、李静怡,刘熙、董苗等学生卷面不干净,书写
不够规范。
2、 多数学生基础知识掌握不过关,出错率很高,如:智慧、嘱咐、
敏捷、遮蔽、激励等词语不会写。这也瞧 出教师在教学过程中局限于
本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。
3、学生对一字多义类选择题很盲目,出错率达一半以上,有的甚至
全错。可瞧出学生对这类题方法不对 头,无技巧,这与老师平时辅导不

到位有很大关系。
4、除了字词外 少数学生对于按要求写句子,如写拟人句,比喻句,
反问句改陈述句,缩句等句子训练题仍出错率高。
5、大部分学生不能熟记课文内容,或者能说不会写,重点字词句子
内容知道但不会写字,错 字,别字连篇。
6、尤其就是错句重整这类题,平时检测就失分率高,这次仅有两人
做对,其 余全错,说明平时课文积累与拓展不够。学生平时缺乏大量的
阅读、积累、感悟、遇到一些较灵活的题, 就束手无策。加强对名言
与名著的积累阅读与运用至关总要。应加强这方面的训练。
7、习作方面仍有学生胡乱堆砌,少数学生从一开始写作文就对失
去兴趣,在写作路上停住脚步。对于这 类学生如:董苗、王亚琦、韩斌、
陈佳萌等,要做思想工作,使其对语文,对习作产生兴趣,并依照循序 渐
进的原则,发现其有一点进步就予以鼓励,然后逐渐提高要求,令其学
到一定的知识与写作方 法。
四、改进措施及努力方向
教法:
1、认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组织教
学活动。
2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为学
生做好榜样。扎扎 实实的搞好教学工作。
3、继续加大听说读写教学力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其就是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
4、注重学生审题能力 的培养,特别就是在审题时,不能掰碎了喂给
学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。
5、利用好早读,培养小干部,组织学生进行检查学习。
6、平时把一些类 型的题目训练贯穿在课堂中,如:一字多义、句
子练习,乱句重组等不到期末临时抱佛脚。
7、单元检测要过关,及时弥补不足,以鼓励表扬的方法让学生在学
习中展开竞争,使不同的学生得到不 同的发展。

8、狠抓后进生,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问, 课
下多关心,对她们的作业争取做到面批面改,使她们进一步树立起学习
的信心,从而促进全班 教学质量的提高。
学法:
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况瞧,学生在 写字方面
对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别
字较多。教师平 时应有意识地培养学生认真读书。利用课后时间练习
写字。
2、培养学生的认真阅读 态度,平时提高要求,端正态度,作业的质
量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真 检查的习
惯。
3、对个别同学(董苗、陈佳萌、刘锡、韩斌、王亚琦)要加强辅
导,特别就是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生
自主学习的空间,重 视阅读方法的培养与良好阅读习惯的养成。同时,
要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益 的书籍,丰富积
累,提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导,注意 学生思维的训练,建立错别
字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级
学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更
为广阔的学习空间,引导学生在平 时的学习中多积累一些优美词句,养
成自觉积累的习惯。
6、还有加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生。

五年级英语期末考试质量分析
周村小学 崔 霞
期中考试已经结束了,这次考试就是一次比较重要的考试,就是全
面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分
析:
一、学生情况分析:
本班级参加考试学生 11 人,从整体上来瞧考试成绩很不理
想。在书写方面有进步但还有个别学生写字不规范,今后需要严格要
求。90以上分 7人,80分以上 4人,总分 791分,平均分989分,及格
率100%,优秀率 100%,权重分95、96分。
二、考试试卷分析
就整个试题而言,试题能够注重基础、体现能力的考试命题要求。
本次考试题型,分为补全单词、单项选择、完形填空、连线、连词成
句、阅读理解、大部分题都比较基础 ,与平时的练习比较起来相对容
易些,尤其就是个别题相当简单,像瞧图连线,学生做起来非常容易。单
词拼写部分,涉及到的单词都就是1——4课let’s learn知识,大部分同
学答好, 得分非常高。总之,试题结合课本所学词汇与句型,试题灵活多
样,简单,题量较少。
三、存在问题及原因
从这次考试来瞧,两极分化很明显,个别学生的语法知识的掌握 还
不够牢固,尤其就是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能
力与书面表达能力比较 弱。造成这种结果的原因就是多方面的,但其
中最重要的两方面就是在于教师与学生本身。
教师方面的原因:
这段时间对学生检查不够严格,平时成绩较好的刘若英,范长江,杜茜等都会将很简单的题竟然做错,这也就是这次考试成绩不高的原
因之一。从这次考试中应该吸取 这样的教训。在以后的英语教学中,
加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。
学生方面的原因:

1、部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快(于思宇 李潇,
黄莹,周志宇 ,张丽丽,张飞 ),过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘
了。
2、学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。
3、理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意,不会使
用排除法做选择题。
4、不能熟练运用学过的句型。
5、对课文中出现的句型不能牢固记住或不会学以致用。
三、今后采取的措施与努力方向
在进行单词与词组教学时,首先让学生读准音,然 后反复读单词与
词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时,
以小组合 作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。每个单元
后都有一篇阅读。在阅读教学中,设计一些问 题,通过学生自渎文章找
出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,注意生词在句中
的运用、注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解。不会用英
文写作文就是绝大多数学生的通病。 作文就是由句子构成,一个正确
的句子需要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。写好作文,< br>没有诀窍,只有多写多练。
在今后的教学中,我将继续抓好双基知识的训练,打牢基本 功;引
导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能
力;培养学生上课 时的听课习惯,要求学生全神贯注,要与老师同步思
考出现的问题;讲课时,尽量使用简明、准确、形象 、生动的语言,坚持
用英语教学,让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读,培养学生阅
读多 种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力与运用英语解决实
际问题的能力。在训练中要注意方法的多 样化与灵活性,同时,启发她
们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语
语感;
在教学过程中,我有许多的不足与欠缺,但我相信,只要我认识到它
们并及 时改正,就一定能提高教学水平。