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2019-2020年五年级语文上册期末试卷
分析
本次考试已经圆满结束，为了及 时总结经验，发现工作中的不
足，更好的为以后的教学工作服务，下面作具体剖析：
一、试卷评价
本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努
里做到了以纲扣本，考察点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难
易结合，课内外兼顾。这次命题除 了考察学生应掌握的基础知识外，
还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考察。
二、成绩分析
本级部应考139人，实考139人，这次期末统测试题，基本上
反映 出了我班的水平。从学生的试卷上可以得知：学生基础知识比较
扎实，习作水平对于刚进入高年段的学生 来说还可以。但在积累的量
上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。
三、试卷分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作
部分次之，阅读部分失分较多。

（一）基础部分（45分）

1、看拼音，写词语。
此题考查了 6个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分
主要集中在“歧途”等几个易混淆的词语，原因是由 于学生拼音差。

教师平时纠正、强化不太频繁。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易读、易写错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教
学。
2、比一比，组词
“拂和佛”个别学生分不清，看来是上课及其课上练习不够认真。
3、给加点的字选择正确的解释
错的学生特别多，除了有一定的难度，平时老师也没当作重点 训练，
总以为这种题比较简单，结果此题失分较多。
4、按要求改写句子。
此题主要考查学生对各种句式的改写。学生掌握较好。这跟平时
每课一练上的作业训练有密切的关系。
5、课文盘点。
此题主要考查学生对课文中的积累及课外的积累情况。学生做的
并不 理想，在填空中出现的错别字很多，还有一部分孩子没有很好的
积累，所以并不知道答案。
（二）、课内阅读与思考。(总分8分)
此题考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握的比较好。
（三）、课外阅读。(总分17分)
此题主要考查学生的阅读能力，出题人也遴选了一篇 课外短文，
《牵着母亲过马路》做的不好。错的原因是一是学生不认真审题。二
是对文中重点的 句子理解还停留在表层。三是学生对文章内容的概括
能力较弱。对文本的理解语文阅读重在过程，学生独 立阅读能力是在
过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方
法的指导； 学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理

解的词语、句子不去认真揣摩， 体会，感悟。这些都是教师应在今后
教学中注意的事项。
（四）、习作。(总分30分) < br>写读后感。这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。
部分同学写得较短，内容单薄，叙 事不够完整，重点不突出，成流水
帐的方式写下来，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。< br>这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。
并提供充分练笔的机会，而且 更应要求学生以我手写我心，最后达到
个性习作，百花争艳的满园春色！
四、问题分析
本次考试，学生的基础知识掌握的较好，试卷都能及时完成，卷面
书写比较干净，但是个别 学生书写不够认真。以后老师要强调书写。
五、改进措施
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。
对此我们不能有所松懈， 而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生
背大段的课文，整篇的课文。其次要让学生多读至诵，尤其是 “成语、
俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时
多背背美文美句， 陶冶情操，颐养性情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本 次考试也不例外。提高学生的阅读能
力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习 ，
这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特
点指点学习方法；略读课 的教学，老师要更放手，让学生运用精读课
学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体 把握课

文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的
表达 方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺
的作文”。说的普通点，即要按一定的 顺序写，围绕一个意思写，句
子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提
倡个性化。