高一化学教案-文明单位创建总结

最新五年级语文第七单元试卷分析范文
通过本次测试可以看出学生的知识掌握情况不 理想，参加考试35人，优秀
人数12人，不及格人数4人。下面对试卷做以下分析：
一、试题分析
本次试题的命题原则是北师大教材的要求为依据，注重考察学生的语文综合素质，从总体情况看，试题题型丰富，知识覆盖面广，重视了知识与能力的融合，
积累与运用的并重 ，课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，
还增加了一些灵活性、开放性的习题。主要 考察学生掌握本册的基础知识，词语
积累，学习方法和形成的自主阅读能力。试卷中呈现出四块内容：基 础知识、积
累运用、阅读理解、习作。各类题型中的小题新颖，难易适中，适合大多数学生
的认 知水平。
二、试卷分析。
第一部分考察学生对课本中字词掌握情况，共五道小题，看拼音写 词语、划
去字的错误读音、形近字组词、补充词语和按要求完成题，学生失分较少，第二
小题划 去字的错误读音，整体看学生答题不是很好，学生对字词读音掌握不是很
好，尤其对哪些学习困难的学生 来说，是比较薄弱的。
第二部分句子练习 。按课文内容填空学生做的较好，但一些灵活性的题学生有失分。可以看出学生语文阅读量不够，学生对句子的掌握和应用能力训练力
度不够。第一小题把 “片片金黄的树叶铺满我家的小路”缩句，学生不能很好的
抓住主干，失分较多。改写反问句、转述句和 被字句这类题学生掌握较好。
第三部分阅读理解。主要考查学生的课内外阅读能力，从试卷反映出平时 对
学生阅读习惯的培养还欠功夫。最集中的表现是学生概括短文的主要内容时、句
子的表达能力 薄弱，短文的主要内容还停留在表层意义上，个别学生语句不够通
顺。其次学生阅读态度不认真，文章浏 览一遍即开始作答，对不理解的词语、句
子不去认真揣摩，体会，感悟。阅读部分学生在分析、概括、语 言表达能力三方
面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
第四部分作习作。 习作部分主要考查学生的语言表达能力。学生从自己成
长过程面对的一些错 误中选其中的一件事写下了，自拟题目，写起来有话可说，
也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成 修改文章的习惯，在分段、错别字、
标点符号等问题上失分也不少。
从阅卷情况来看，好的方 面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创

新意识；二是内容丰富，语句优美流畅 ；三是中心明确，结构比较完整 。但学
生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多 雷同之处，视野
不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写
作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，
错别字多。
三、存在的问题。
1、词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一
些较灵活的题，就感到束手无策。
2、综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对 知识整合的处理，
故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、近义词、反义词、逻辑思维训练，
还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
3、逻辑思维能力欠佳。本次检测作文 素材虽都来源于学生自身的生活实践，
但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散 乱，在今后的
教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
四、采取的措施。
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要 学好语文，
首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许
多学 生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，教
师在教学中应重视词语听写， 词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的
活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从试卷分析来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生 阅读的能力还不强。
其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。因此，教师在阅读教学中要培养学生自读自悟的能力，让学生在读中理解，读中
体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事 可写，无话可说。
培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得
写作的动力。 作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、
情感上贯彻一个“真 ”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。 总之，写实的

作文一定要让学生写身边的事 ，说心里的话，说有童真童趣的话，这样才能写出
富有新意的作文。