2019-2020学年度五年级下册语文期末试卷分析
湖南化工职业学院-关于介绍自己的作文
2019-2020学年度五年级下册语文期末试卷分析
语文是一门基础性、
工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题
量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板
块基础
知识、阅读、作文，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态
度、价值观三维目标进
行了较全面的检测。试卷紧扣新课标，密切联
系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出
以语言文
字运用为核心的综合性、实践性课程目标。实现人文性和工具性的统
一。下面就对本次
考试情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。
一、基本情况
本次检测参考人数
52人，90——100分的有2人，80——89分的
有13人，70——79分的有13人，60—
—69分的有12人，60分一下
的有12人。总分3397分，平均分为65.3分，及格人数40人
，及格
率76.9％，优秀人数15人，优秀率28.8％。
二、试题特点
本试卷共十一道大题。
1、识字与写字
试卷中第1题考查写字，都是本册教材中学
生必须掌握的，并且
是日常生活中常用的字，少数学生失分，学生得分率很高。
第2题是对多音字的考察，多数学生答题正确，但少部分学困生
还是没有答对这道题。
2、词语的积累和运用
第3题读句子，在括号里选择合适的字词。，学生答题非常好，
的满分的学生很多，但仍有个别学生错了一、两分。
第 1 页 共 4 页
第4题是根据要求把下列词语归类。考察学生对词语的归类能
力。优中等生很容易把10个 词归2类，少数学生归类不完全准确。
第5题要求学生读句子，在括号里写出相应的反义词。结合文段
内容，考察活学活用词语能力
3、句子的积累、变化、运用。
第6题用一个词语概括下面句子表达的心情，填在括号里，考 察
学生对句子所表达的感情掌握情况，学生们也完成得很好。
第7题是根据要求写句子。其中 第3小题要求写一句表示心情的
比喻句，好多学生写出来了，是表达心情的句子，但不是比喻句，所以这道失分较多。可见学生没有认真看题目要求，审题不严。
第8题是把诗句、歇后语、名言补充 完整。考查学生掌握本学期
句子掌握情况，这道题得分率很高。
三、阅读能力（共23分）
试卷中阅读能力的考察分两大类型课内本阅读和课外阅读。课内
阅读学过，课堂上讲过，平时练 习也做过，所以学生得分率很高，不
少学生得满分。课外阅读《“先生，您认错人了”》，难度有点高，
其中第3小题学生答题要点不全，多数学生只答一点。因此丢分较
多。
四、习作（共33分）
要求用“水”组词，并选择其中一个词语为话题，写一篇记叙
文。多数学生能把事情的经过写清楚，内容具体，感情真挚，句子通
顺，但是由于各种原因，得分并不高 。一部分学生语言生动，形象，
但是没有按要求写记叙文，而是写成了写景文。因此得分也不高。
五、对今后教学的几点思考
第 2 页 共 4 页
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学
生掌握得最
好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励
学生多多积累课
文内外的生字，整篇的课文。其次要利用教材，让学
生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、
歇后语、惯用
语、古诗”等等。再次要在平时多积累些美文美句，陶冶情操，颐养
性情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读
能
力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练
习，这是常识，但并未引起
足够重视。精读课的教学，教师要根据教
材特点指点学习方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运
用精读
课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握
课文思想内容的能力
，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文
的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字
的文从字顺
的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句
子没有明显的毛
病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
第 3 页 共 4 页
模板仅供参考
祝您工作顺利！
第 4 页 共 4 页