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〔2018-2019学年度第一
学期期中质量评价五年级
语文试卷分析〕



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2018-2019学年度第一学期期中质量评价五年级语文试卷分析

一、 总况概括

参考人数为x人，总分数为x分，平均分为x分，及格分数以上人数x人，及格< br>率为x%，优秀分（85分）以上人数为x人，优秀率为x%。

二、 具体问题分析

（一）前三题（一至三）总分x分，平均每人减x分。

、看拼音写汉字 心“肺”只有6个同学写正确了，都写成了心“扉”。因为课
后单元读读写 写中有“心扉”这个词，考察的次数多了，看到心就直接写“心扉”，
形成思维惯性，不认真审题。

、二题15个同学全对，错误率较高的就是“踮”和“折”这两个读音。

、词语积累运用

1、记忆不牢固、不准确，作者和诗句对应错位。

2、 个别书写错误，“悔”写成“梅”，“裁”写成“戴”

、精彩课文回顾

1、减分较多的是“读书的两个场景”，讲课文的说过、做练习册 讲过，但没有刻
意背诵，错误率高。

2、《梅花魂》课文的五件事记忆不牢固，课文内容不熟。


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3、第四题，第一空不审题，要求写“钓鱼”和“启示”，就不按照题意要求写，
非 得写“事件”“道理”。

（二）阅读理解

、课内阅读

1、存在问题，课文背诵中字、词掌握不准确 ，写错别字。

2、分析“对比”修辞手法的作用，错误的多。而且课上讲过，不认真听讲。

3、 （1）能理解到是借物喻人的手法，但没有读懂题意，题目要求写借“花生”
要求写具体的物体是什么， 而不是写，写作手法。

（2）最后一空，本学期我们学过的哪篇课文也运用了这种“借物喻 人”的写法，
错误的多，可能把本学期看成本单元或者是根本没认真思考，上课也讲过。

、课外阅读

（一）《霾》

总体来说课文内容如果让学生读懂是很困难的，但是其实题目并不难，主要是考
察答题方法。

第一题，考察说明文的结构特点，一般句首第一句就是本段的中心句的特点和段
落大意的概括。

第二题，说明方法，“打比方”的使用和作用的分析。

第三题，考察说明文语言的严谨性和科学性。

（二）《宽容的老人》


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第一题，主要内容的概括不够简洁。

第二题，“和颜悦色”和“惊慌失措”不懂词义。

第三题，错误的较多。

不理解题意，本想具体写什么场景，理解成“眼前这一幕”什么意思。

（三）作文

1、有5个同学不认真审题，跑题。

2、答题速度慢，有四个同学未写完。

3、书写不规范，字迹潦草，有四个同学被标注，书写差！

三、解决措施

1、针对书写不规范，坚持每周练字两篇，写的好的重点表扬，不合格的增加练
字数量。

2、时间掌控。指导答题策略，合理分配答题时间，不要在一道题浪费太多时间。

3、基础知识。每课的新生字词第二天的语文课或者早自习测试生字词，抽查背
诵和朗诵情况。 每单元的语文园地字词，日积月累提前过关、逐个过关，过关者
减少作业量作为奖励。
4、课外阅读，平时增加训练，提高阅读速度，对于某些题型在平时讲课时，让
学生多回答、总结。 如:课文内容概括、写作方法，写作手法，修辞手法作用、
分析等。

5、作文，每单元的作文必须写，而且课后小练笔也要多练习，多写多积累。


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