五年级上册语文考试试卷分析
铁岭卫生职业学院-湖南出入境检验检疫局
五年级上册语文考试试卷分析
雹水乡中心小学 牛淑敏
一、试卷分析
语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题
量适中，难度偏难，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基
础知识、阅读、作文，对五年级的学
生的知识、能力、书写习惯进行
考察。
从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较
好，75%的同
学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较
多。按要
求改写句子这一题失分较多，学生对缩句和陈述句改成反问
句还有较大的问题，以后教学中要加强这方面
的训练。第二块，阅读
训练，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审题
不
清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第
一、五、六题理解发挥题失分较多。尤
其是第六题的那句话理解起来
较难，全部没有一个全对。这次考试作文题目适合孩子们写，孩子们
均有话可说，个别书写不工整，其中也不乏优秀文章，感情真挚，30
分作文得分平均在25分。
二、存在的主要问题
1、语文基本功方面：
试卷答题中可以看出:字
、词、句基本功的训练不够到位，词语
的意思不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，句子改写失
分
较多，部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：
学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握
能力
，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和
逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取
信息、整理信息的能力。
3、习作方面：
个别学生习作审题不清，选材新颖的不多
，不善于从生活中选取
真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学
生习
作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文
中出现错字、错句情况严重。反映出学生
语言基本功不够扎实。学生
的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
4．学习习惯：
监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷
卷面又乱又脏。答题时不能
认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次
检
测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷
中从字音、字型、字义考
察学生，设计了多样的题型检查学生的知识
与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知
识在学
生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因：
①
平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目
的。
②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化
训练，提高学习的效率。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、
词类的题目只要学生平时稍加努力，就
可以得分。因此，教师在教学
中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，
尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有
所提高，同时还可开展丰富多彩的
活动训练和巩固学生对词语的掌
握。
2、教学中注重学生阅读能力的培养
从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读
题并不难，只要学生认真阅读短文，是很
容易找到答案的。但学生失
分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的
理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得
不到发挥，由于教师讲解过多，学生
阅读与思考的时间不足，影响学
生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，<
br>让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教
学中要还学生朗朗的读书声，
让学生在读中理解，读中体验，读中感
悟。
3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感
从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内
容的虚假，已成为小学作文
教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作
文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作
能力，
要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
首
先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是
好的写作典范，读书可以在潜移默化中
提高学生的作文水平。其次，
教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘
生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为
重要，离开真情实感这个前提，一
切写作技巧都成了空中楼阁。真实
的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多<
br>点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个
“真”字，在语言、形式上贯
彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要
让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，
写出富
有新意的作文。
4、注重积累，提高语文素养
积累对提高学生的语
文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大
量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课
内的积
累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，
多读书，爱读书，并
指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采
取语言积累和
语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运
用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊
投稿，为学生创
设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。
5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一
节课。向有经验的教师学习，提高对学生
的管理。与家长沟通，做好
后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。