机械能及其转化-关于梦想的演讲稿

2019-2020年五年级语文期中试卷分析

XX—XX年第二学期五年级语文期中试卷分析
老鹰山学校 五年级二班 刘保忠

看拼
音写
题型 词语
（8
分）
拼音
选择
正确
的读
音（5
分）
找错
别字
（3
分）
词语
选词
填空
（5
分）
引号
的作
用（4
分）
句子
句子
练练
（10
分）
课文
内容
课文
内容
填空
（12
分）
口语
交际
口语
交际
（4
分）
课内
阅读
（10
分）
阅读
课外
阅读
（9
分）
作文 总分
作文
（30
分）

施辉喜
李倩-
小
陈绍洋
李玉静
陈 凤
安光贤
龙婷菊
李 迪
罗婷婷
张 健
李济良
吴学泉
王锡敏
李再敏
王显莎
杨青杰
吴仕翔
何世康
刘 涛
李文伟
李文岸
朱贵云
王 兰
李倩
(大)
刘丹丹
尚 弦
张才兴
童兴龙
杨丹丹
8
2
8
0
8
5
8
6
6
4
2
缺考
7
5
7
4
4
1
5
6
7
0
5
6
0
6
0
2
7
3
3
5
1
4
5
4
5
4
3
2
缺考
5
5
5
1
3
3
4
4
5
2
2
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3
4
2
1
4
3
2.5
2.5
1
2
1
2.5
3
2.5
2.5
2.5
缺考
2.5
2.5
3
3
3
2
2
2
3
0
2.5
5.5
1.5
3
1
0
2.5
5
3
5
3
5
5
5
5
5
5
5
缺考
5
5
3
3
5
0
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
2
4
0
1
2
2
1
1
0
2
缺考
2
2
0
0
1
1
2
2
4
2
0
1
2
1
0
1
1
8
10
8
8
10
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10
10
10
8
缺考
10
10
10
10
6
4
8
6
10
0
10
10
8
8
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0
10
4
5
6
0
12
3
6
7
5
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0
缺考
3
4
6
2
9
0
3
0
8.5
0
12
12
1
9
2
0
4
2.5
3
4
4
2.5
3.5
3
2
4
3.5
2
缺考
3.5
4
1.5
3
2.5
0
2
1.5
3
0
4
3
2
4
0
0
4
7
5
4.5
2
2
3
8
7
8
2.5
0
缺考
8
6
3
2
6
0
4
1
9
0
9
8
5
9
0
0
9
2
0.5
2
0
2
0.5
2.5
5
3.5
3.5
0.5
缺考
2
4.5
0.5
1.5
0
0
3
0
7.5
0
3.5
5
3.5
5.5
0
0
5.5
16
16
18
5
16
10
26
25
23
24
10
缺考
15
23
20
10
10
10
20
21
25
0
22
18
22
16
0
0
19
60.5
52
67
24
64.5
44
77
76
72
63
34
缺考
63
71
59
39.5
49.5
21
58
48.5
87
9
75
76.5
53
70.5
10
9
71

白 春
殷景川
罗顺艳
黄 婷
田茂雪
苏老大
张桃云
陈祥旭
陈祥艳
吴如意
陆静
小计
得分率
7
5
0
5
3
3
3
2
2
7
4
170
54.40
%
5
4
3
5
0
1
4
0
2
5
1
125
63.70
%
2.5
2.5
1
3
1
2.5
2
1
1
2.5
0
83
70.90
%
5
5
5
5
5
5
3
5
5
5
2
177
90.80
%
1
2
1
0
0
4
1
0
3
1
0
52
33.30
%
10
8
8
10
2
8
8
8
10
6
0
5
0
0
2
0
0
7
0
3
6
0
151.
296
5
32.20%
4
2
1
1
0
2
3
2
3
3
0
93
59.60
%
10
1
1
6
2
4
9
2
6
7
2
4
2.5
2.5
5.5
1.5
2
2
0
3
3.5
1
24
12
20
23
10
15
23
10
24
20
10
178 91.5
45.60
%
25.90
%
77.5
44
42.5
65.5
24.5
46.5
65
30
62
66
20
52.5
631
1

75.90
%

53.90
%
五年级语文期中检测试卷从多方面对学生的知识和能力进行较全面的检 测。整份试卷联
系教材有所拓展，关注学生的能力，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学 等
方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
从学生完成试卷的情况来看，课内基础 知识掌握较好，有20%的同学正确完成85%的基础知识，
有几个基础差的同学失分较多。引号的作用 这一题失分较多，学生对标点符号的辨析与应用
还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。口语交际 中同学们基本上都有话可说，但就
是有语序不当及错别字的情况出现。第二块，阅读训练，课内阅读失分 较多，得分率只有45.6%，
个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多 。课外阅读第四题
理解发挥题失分较多，80%的同学或多或少有失误。这次考试作文失分较多，缺少真 情实感，
得分平均在18分。
二、试题特点
本试卷共9个大题。
第一 题：看拼音写词语。多数学生书写比较认真、分数在7分以上的有10个人。全班得
分率为54.4%。
第二题：选择正确的读音。80%学生对读音掌握较好，有十几个学生做错，说明个别学生
对生 字的读音掌握模糊。原本以为掌握的应该不错，但三分之一的同学或多或少都有错误出
现。这道题的得分 率只有63.7%。
第三题：找错别字。这道题的词语都是书本上学过的，班上80%的学生完成的都 很好，只

有一个词语学生把握不准，出现了失误。也有少数基础差的学生完成的不够理想 。
第四题：选词填空。这道题目比较简单，学生的得分率最高，95%的的学生能得满分
第 五题：引号的作用。很多学生对标点符号的掌握有一定的难度，学生这一题的得分率
都不高，全班只有3 3%的得分率。
第六题: 句子练练。由于平时的教学比较重视，练的多，学生完成的还可以。 第七题：课文内容填空。部分学生对课文内容掌握的准确牢固，失分很少；但不少学生
背诵不准确， 甚至丢三落四。这道题的得分率最差，只有32%。
第八题：口语交际。大多数同学都能自言其说，都 能得到相应的分数，但由于说话时不
注意语气，平时缺少锻炼，学生的得分率只有59.6%。
第九题：阅读感悟。课内阅读的得分率高于课外阅读，但得分率都不高，失分的同学属
于没有认真阅读 ，没有很好的理解文章内容。
第十题：作文。以“我看过的电视剧”为题写一篇作文。绝大多数学生都 能够选取合适
的素材，较合理的安排材料，写出一篇较好的文章。少数学生习作的语言优美，生动而富于
童趣，也偶有有创意的语言。书写规范整洁。失分相对较多的学生习作主要问题有：语句不
够通 顺，表达意思不清楚，病句较多，个别学生字迹潦草，词不达意。
三、存在的主要问题
答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌
握的基本句型也 容易出错，对要背诵和默写的语段部分学生不能准确记忆，有写错别字的情
况。
学生理解 能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子
不能准确领会，特别是语言 的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整
理信息的能力。
个别学生 习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所
选事例不够具体生动，思路 不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严
重。反映出学生语言基本功不够扎实。
四、对今后教学的几点看法
针对本次考试的种种情况，我觉得在今后的教学中应该做到：
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基 础。要学好语文，首先要识字，
要掌握一定数量的字和词。加强学生书写习惯培养，养成严谨准确的书写 习惯；对于篇章积

累部分，尽量让学生积累得更多。
2、提高阅读能力，引导个性阅读.
尽管本次阅读部分大体情况较好，但还应继续加强和提高 阅读能力。阅读教学的核心就
是培养学生的独立阅读能力，因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声， 让学生在读中理
解，读中体验，读中感悟。|
3、提高习作水平。
①.平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材
料；
②.注重从语言积累和语言训练两方面入手培养和提高学生的语言表达能力。
③.适当教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方
面；
④.将习作与阅读，习作与生活联系起来，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习
作水平 。