最新五年级下册语文期中试卷分析

余年寄山水
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2020年09月24日 09:08
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2020年9月24日发(作者:俞庆棠)


五年级下册语文期中试卷分析
一、试卷分析
语文是一门基础性、工具性很强 的学科.本次试卷题型多样,题量
适中,难度适宜,覆盖面较广.试卷紧扣语文训练的三大板块:基础知
识、阅读、作文,对五年级的学生的知识、能力进行考察.
从学生完成试卷的情况来看,课内 基础知识掌握较好,及格率是
93%,优秀率是85%,平均分是83.5,大部分同学能正确完成大部 分
基础知识,个别同学失分较多.大部分同学失分的地方就属第九题、联
系课文,说说下面句子 表达了什么样的心情?这类似的题型向来少见,
相对学生来讲遇到新颖的题难免会不知所措,有欠思考. 第十一题,简
要回答下面问题.这题跟第九题一样平时较少见.学生难免有欠思考.
以后教学中 要加强这方面的训练.
在阅读方面,这次的阅读相对上学期来讲稍微简单了许多,所以得
分的 概率也高.习作,在单元作文中有写作过,可以说不是多大的难题.
但还是有部分学生在写作方面有待加 强.大部分学生导致失分的情况
是做题不认真,没有理解其中的重点.
二、存在的主要问题
1、语文基本功方面:
试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练基本到位,形近字也能正确辨析,改写句子也容易出错但对于大部分学生来讲还不是多
大的问题,对要背诵的语段大部 分学生能准确记忆.
2、阅读积累方面:


学生阅读理解能力不够强,学生缺 乏对一篇文章整体意思的把握
能力,对部分含义深刻句子不能准确领会,特别是语言的概括能力和
逻辑思维能力较欠缺,缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力、书
写习惯进行考察.
3、习作方面:
个别学生习作审题不清,选材新颖的不多,不善于从生活中选取真
实 、鲜活的事例,所选事例不够具体生动,思路不够开阔,部分学生习作
内容空洞,能把一件事情完整、具 体清楚表达的能力较弱.文中出现错
字、错句情况严重.反映出学生语言基本功不够扎实.学生的试卷书 写
不够工整、卷面不够整洁.
4、学习习惯
在监考阅卷的过程中发现本班学生的书 写习惯不是太好,部分试
卷卷面又乱又脏.答题时不能认真审题,仔细思考.有丟题漏题现象.
三、反思整改
1、要继续重视识字和积累
本次考试中,识字和积累部分得分率最高 ,说明学生掌握得最好.
对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生
多 多积累课文内外的生字,整篇的课文.其次要利用教材,让学生多读
至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格 言名言、歇后语、惯用语、古诗”
等等.再次要在平时多积累些美文美句,陶冶情操,颐养性情.
2、要立足于课堂培养阅读能力


阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外. 提高学生的阅读能力
必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这
是常 识,但并未引起足够重视.精读课的教学,教师要根据教材特点指
点学习方法;略读课的教学,老师要更 放手,让学生运用精读课学到的
方法自主学习.要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方
法,四是自己提问题自己回答问 题的能力.
3、习作教学要在文从字顺上下功夫.
本学期的要求,是让绝大多数同学写“不 少于400字的作文”.说的
普通点,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病.< br>重点还是写好记实文,要能表达自己的感受.








五年级下册科学期中考试试卷分析
一、总体情况:
本次检测从分析的数据来看,成绩很不理想.可以看出学生的知识
积 累和临场发挥水平不太好,他们自身具有的知识结构合理,能够掌握
科学课的教学任务.试题既要做到了 不偏、不难、不怪,密切联系学生
生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学
科学、爱科学的兴趣和信心.
二、具体情况分析:
1.填空题:全年级学生对基 础知识掌握较好,大多数学生能够正确
填空,仅有1小题和5小题有失分现象,错误原因是多数学生对该 知识
掌握摸糊,记忆不准确,导致失分.
2.单选题:多数学生做错.
3.判断题:少数学生均能够准确判断,大部分学生判断不清.
4.画一个电磁铁,可能学生不大会.
四、问题总结:
教师在平时没有注意学生理 解能力培养.再则是只是让学生掌握
了理论性的知识,没有注意举一反三,用事实去说话.
五、努力方向:
1.要把实践能力的培养作为教学的重要目标,要为学生提供丰富
的 观察和实验材料,有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力.让学


生亲历、体验学习 探究过程.
2.要加强《课标》的学习,将自主、合作、探究式学习的教学方式,
让学生真正 成为学习的主人,学会学习.
3.科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、
价值观的教育,促进学生的发 展.











五年级品社试卷分析
一、试卷特点:
本份试 题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对社会课程标准
三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视 了对学生知识技能的考
查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感态度与
价 值的考查则渗透在整个试题中.
二.发现问题
(1)学生基础知识做得较好,只是个别学 生做题不认真将“我会
填”中第2题.第3题做错了.其余的题都做得较好.
(2)教师对教 材知识的扩展与延伸做的还不是很好,致使学生在做
五六题时有些困难,学生答案不完整,失分较多.
(4)由于学生的语言组织能力较差、错别字多,如简答题中答案的
组织太简单、语句不通顺等 造成失分.
三、改进措施
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更 要注
重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面.
2、要抓住《品德与社会》生活性的特点, 教学过程中时刻注意结
合现实生活教学,使学生既学知识,又指导生活.
3、端正学生的学习 态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、
认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取 得更为优异的
成绩.

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