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如何做语文阅读理解题

下表是根据《阅读试题方法详解》一书汇总出的解题技巧
考点分类 具体题型 答题技巧
关键看文章标题，标题往往就是线索；
1.考查文章的线索

1.本文的线索是什么？

其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。

2.概括文章类容

2.请用简洁的语言概括文章
的内容

用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。
或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。

识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。
筛
3.考查文章的表达方3.本文（文中某段）主要运
选
式的辨析

一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去
用了哪种表达方式？

信
辨别即可。

息
答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如 “首先，
4.考查文章所描写对4.简要概括文中事物的特点其次，还，也，此外”等，这些句子往往就 是事物的几点
象的特征

（优点，作用）

特征，找到一点特征后还 要看看下面几段的相同位置，找
到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。

5.理解文章类题

5.提取文中的某句话，然后
问为什么，原因是什么。

把题干带入原文，答 案一般就在原文语句的附件，可以用
文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加
工。

1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名
1.分析文章标题的作
用

1.本文的标题有何作用

主旨（突出）主题；3.形式新颖， 吸引读者；4反映人物
情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章
的内容灵活套用 ）

1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了……
事物……的形状）。表 现了人物……的心情（性格）。
2.分析文章重点字词2.文中加点词语有何作用
的作用

（好处，妙处）？

2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的
特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人
物……的心情。

（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞
作用
审
美
鉴
赏
每种修辞手法都见其固定的答题套路
3.（1 ）文中划线的句子运用
了什么修辞手法，有何作
用？（对文中的划线句进行
赏析；请说 划线句子的表达
（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，
3.赏析文章中的优 美
效果。
议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为
语句和段落


文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋
（2）某段在文中起何作下伏笔（做铺垫），推动情节发展。
用。

文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文
章标题；引人深思。
注意： 并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用
后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展 。

适用的答案。

4.分析文中的人物形
象

4.请分析文中**的形象。（文
中的**具体有怎样的性格特
点）

运用了什么样的描写方法，
有何作用？
从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的 描写，提取
出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

5.（1）文中划线 句（某段）
（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.
人物描写：表现了人物* *的特点，突出人物的**性格（心
理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达
（2）文中划线句（某段）
5.分析句子，段落，
了**人物怎样的思想感情（心理）。
运用了什么样的说明方法，
文章表达方式的作用

有何作用？
（2）见固定的答题套路
（3）文中划线句（某段）
（3）见固定的答题套路

运用了什么样的论证方法，
有何作用？

6.分析文章的表现手
法和写作技巧。

1.分析文章标题的深
层含义

6.文章运用了何种表现手
法，有何作用。（分析本文
的写作技巧）

1.分析本文标题的含义

表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都
有其固定的答题套路。
首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即
其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词 语的寓意，便
可得出其深层含义。

理解

境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

理解句子含义一般有两种解答方法 ：（1）将句子所表达
2.分析重点字词的深2.说说你对加点词语含义的首先找到词语在原文中的位置 ，然后弄清上下句具体的语
层含义

深
的意思和具体语境或文章的主旨联系起 来，然后用浅显的
层
3.分析文章重点句子3.说说你对文中画线句含义
语言表述
的理解

含
的深层含义

义
（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么

4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，4.联系生活实际，谈谈你读
作者的情感发表见
议等延伸拓展题。
完本文后的启示。（谈谈你
解，或提出看法，建对文章的理解）

只要 符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说
明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。

修辞方法
比喻

拟人

常见修辞方法答题套路 用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达
了（人物）……的情感 。

把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一
幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。

排比

夸张

反问

使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的
感情
< br>夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……
的特点

这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情
感）。

开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用
通常为：引起了对 ……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章
的主旨。

设问

借代

用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或
引用

引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文
章的趣味性，吸 引读者”。

对偶

使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

表现手法
对比

象征

伏笔

照应

常见表现手法答题套路
**和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。

使文章立意高远，含蓄深刻。

对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。

使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密

烘托，渲染

常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。


1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一 篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题二看首尾段 。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：
介绍了……的……(对象 加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的×× 特点。对事物的特征事理分门别类加以说明，使说明更
有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉 的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对 说明的对象科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地
揭示事物的特征事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的×特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的 区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征事理加以具体的解
释说明，使说明更通俗易 懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用
古 诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，< br>常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果 ，果到因，主到次，浅入深，个别到一般
等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、 其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格 式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空
应该填具体的说明 顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又
不能准确表述，可用“ 事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结 构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、
递进式等。分析文 章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位 置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、
阐释句、疑问句一般不宜 作中心句。其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的 内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，
如“首先”“其次”“还有”等 词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确生动形象 地说明了事物“……”的特征事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策 ：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；
“大 约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的
一部分。
9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个 完整的简洁明确的句子。从全
文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明 确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中
心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点
是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活
中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中
心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道< br>理论据（引用名言要分析）⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照
应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）

⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道
理论据 议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打
比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有
正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、 议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）――③结论（解决问题）。
⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者
树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看 法（即分清论题和论
点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所 谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大
多有。所以，总之，因此，总而 言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，
支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事
例的 叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事
实论据， 还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用
确切的语言进 行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，
不能断章取义 ；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
ü 答题思路是：作者为了证明……观点，首先使 用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，
从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次 性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和 论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握
的有以下四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、 有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以
举出确凿典型的事实来证明论点，能增强 文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有 很强的论证力
量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊 作用——
具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，
容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
ü 答题思路 ：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比
喻论证，或生 动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。
（4）对比论证， 两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语 言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严
密：②、要从说理的 角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生
动和感情色彩。下面从不 同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表 述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，
增强语言的生动性和说服力 。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详
细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
ü 答题思路 ：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）
词语对表达中 心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生
动性。又如词语顺 序是否可以颠倒？
ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先 后顺序，强调其先后
顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文 体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情
况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的 内容，这种情况，指代的内容一般出现
在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来 检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感 体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从
阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文 ，要有论点、论据。注意必须引用名言或名
人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同 表达方式，作用不相同，要看使用非议
论成分的目的来确定）


初中现代文阅读答题技巧

面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致 内容。是说明文，则先弄清说明对象和
说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象 ，抒情基调；是小说，则抓住
中心人物和中心事件。捷径：一看前端标题，二看文后注释。
记叙文阅读
记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
描写的种类及作用？
种类： （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）
心理描写
（8）景物描写 （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
作用：塑造人物XX性格，推动情节发展，揭示文章XX主题，渲染气氛。表达作者……思想感情
环境的种类及作用？
（1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭
示文章主题。
题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索 ；引起读者兴趣
题目的理解：以XX为线索，体现了作者XX的思想感情，表达了XX，反映XX主题（情感）
首段作用 ：
（1）环境（背景）描写：点明故事发生的地点、环境、背景，引出下文，为下文情节发展作铺垫
（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 。
结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

文章中反复出现的物：是一种象征，一个线索，围绕中心，体现XX主题
散文阅读答题技巧
一、散文知识储备
（一）、明确概念
何为散文？散文 ，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中
的内涵、哲理，表达对自 然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点: 形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明
（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文
（四）、常见的艺术表现手法
象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大
（五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物 为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，
以地点为线。
找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者 融会在文章内容中的主
观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言 （1）质朴、自然（2） 生动、形象（3）深刻、隽永