荷塘月色优秀教案-西安交大本科招生网

2020年9月24日发(作者：晏鸿亮)

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔 （记叙类文章），
设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（ 记叙类文章文章）；照应
开头（议论文、记叙类文章文、小说）


（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了„„突出了„„
5、反复：强调了„„加强语气

（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有 一个词语或短语用了比喻、对比、借代、
象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通 句子，
就可以了。


（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因 为该词准确地说明了„„
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，
与事实不符。


（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规
律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点


（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、
渲染、铺陈、比兴、托物 寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚
实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等 等。诗
中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、
反问、反复等。分析 诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝
练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄 、质朴、自
然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清
这些表达技巧的 特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主
旨，分析作品 所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以 从以下几方面入
手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二
步，弄清 技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联 系背景；3分清主次；4
全面评价。


答题时，要特 别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是
要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求 用语准确、简明、
规范。


易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑 扬、照应、正侧、象征、
对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情
于 景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小
见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设
问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过 景物表
达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”
不见“景 ”； “寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着
一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但 是仔细分析后却
发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；
“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。


< br>答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，
以拟人化的手法铺写了众多 山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论
是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或 是西
部的山尊严而沉默„„总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述
中笔意纵横，令人饱览 山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。

首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把 山所表现出来的形态赋予
丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，
给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考
空间：大气尽显其中矣。就上海高考 而言，它的理念是为学生服务的，
是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为< br>难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但
必须是有道理、有准备、有基 础的。

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