92共识-有关友谊的名言

xx数学试卷：数学题及答案
试题一：
一副扑克牌（去掉两张王 牌），每人随意摸两张牌，至少有多少人才能保
证他们当中一定有两人所摸两张牌的花色情况是相同的？
解答：扑克牌中有方块、梅花、黑桃、红桃4种花色，2张牌的花色可以
有：2张方块，2张梅 花，2张红桃，2张黑桃，1张方块1张梅花，1张方块1
张黑桃，1张方块1张红桃，1张梅花1张黑 桃，1张梅花1张红桃，1张黑桃1
张红桃共计10种情况。把这10种花色配组看作10个抽屉，只要 苹果的个数比
抽屉的个数多1个就可以有题目所要的结果。所以至少有11个人。
试题二：
有一副扑克牌共54张，问：至少摸出多少张才能保证：（1）其中有4张
花色相同？（2）四 种花色都有？
解答:一副扑克牌有2张王牌，4种花色，每种花色13张，共52张牌。(1)
按照最不利的情况，先取出2张王牌，然后每种花色取3张，这个时候无论再
取哪一种花色的牌都能保 证有一种花色是4张牌，所以需要取2+3×4+1=15张牌
即可满足要求。（2）同样的，仍然按照 最不利的情况，取2张王牌，然后3种
花色每种取13张，最后任取一种花色，此时再取一张即可保证每 种花色都有。
共需取2+13×3+1=42张牌
即可满足要求。
试题三： 小学生数学竞赛，共20道题，有20分基础分，答对一题给3分，不答给1
分，答错一题倒扣1分 ，若有1978人参加竞赛，问至少有（）人得分相同。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小 黑板上,每周一换。要求学生抽
空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会 ,热爱生
活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、
友谊 、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多
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则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参
考书吗? 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的
先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子
一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜
明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看
得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注 意帮助幼儿学习正确的
观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结
合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，
雷雨前天空急剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的
波浪。有的孩子说“乌云跑 得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到
闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿 听到雷声惊叫起来，我抓住时机
说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?” 幼儿说大极
了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨
后， 我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟
儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪 笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深
刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会 应用。我还在观察的
基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展
想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大
树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春 秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教
人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育 工作或是传授知识技术也或
是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“ 老”在旧语
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义中也是一种尊称，隐喻年长且 学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，
有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今
日意义上的“教师” ，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊
博者的一种尊称，虽能从其身上学以“ 道”，但其不一定是知识的传播者。今天
看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 解答:20＋3×20＝
80，20－1×20＝0，所以若20道题全答对可得最高分80分，若全答 错得最低分
0分。由于每一道题都得奇数分或扣奇数分，20个奇数相加减所得结果为偶
数，再 加上20分基础分仍为偶数，所以每个人所得分值都为偶数。而0到80
之间共41个偶数，所以一共有 41种分值，即41个抽屉。1978÷41＝48……10，
所以至少有49人得分相同。
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