年夜饭作文-美国密苏里州立大学

人教版二年级语文试卷分析

一、班级情况
本班共有学生45人， 其中1人不及格，合格率97、8%，优秀5人，优秀率10、8%，平
均分84.86，在年级中跟好 的班级还是有差距的。
二、试卷评价
二年级语文试卷分阅读和作文（续写）两大部分。语文 是一门综合性很强的学科，涉及的层
面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、圈 音节、形近字组词、近
义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、 能力、习
惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。难度较大。
三、 试题分析
阅读部分
1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高。
2、第二题考查学生是否 正确区分字的读音。这题失分较多的是“嫩”，这个字应该是前鼻音，
很多同学都选成后鼻音，失分较多 。教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。
3、第三题是比一比组词，正确率较高。
4、第四题是选择反义词，这题得分率是100%。
5、第五题是成语填空，无（ ）无（ ），这题学生失分较多，主要是字写错，教师平时
要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也 要引导学生正确识字，正确运用。
6、在（ ）里填上合适的词。一列火车，很多学生写成一辆火车，别的还行。

7、第七题是选词 填空，有些学生看题不够仔细，写成湖面是宁静的，而夜晚是平静了，可
见没有仔细连起来读过。 8、第八题是照样子，写句子。用“多么……多么……”补充句子，学生有点失误，主要是字
写错。
9、第九题，是本张考卷失分最多的地方，学生对填词和补充句子问题不大，但是对字和拼
音的 正确书写掌握得不好，尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。
10、第十题是阅读短文 ，完成练习。学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3
分，另外对“卧”字还不会正确拼读 和书写，造成音序和笔画错误很多。还有对打比方的说法
我们平时说得不多，较多的是比喻句，因而有些 学生也不理解造成失分。
作文部分
这一次考的是续写小故事，按理说不难，但是我们平时练 得比较多的还是看图写话之类的，
而且这次续写的开头描写得过于简单，加上学生想象有限，所以作文写 得精彩的并不多见。
四、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看 拼音写词语方面有较大的欠缺，需
要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从 以下几个方面加以整
改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。 三是及
时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使
学生养成良好的学习习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽 然存在很多，可喜
的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力 和阅
读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上
语文，提高语文综合素养。
五、学生个例分析：
1、学困生分析
姓名：周秋怡、倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视文、钱庄

学困问题：
（1）周秋怡：她本人身体不好，其父说是免疫系统不强，每年要 去杭州换两次血，如果碰
到感冒，最起码要一星期才能好，人不能累着，因此对孩子要求不高，只求身体 健康，老师
布置的作业因而完成得较差，再加上基础不好，记性差，造成成绩的不理想，每次考试只有< br>十几分，给班级拖了很大的后腿。
（2）倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑 视文、钱庄：学习意识不强，
上课注意力不集中，静不下心来学习，接受能力也低。另外碰到动脑筋的题 就根本无从下手
了。
预设对策：（包括暑期跟踪措施）
（1）半个月给家长发一个 短信，了解他们的暑假生活情况，是否每天按时做暑假作业，是
否每天看课外书一小时以上等。
（2）提高课堂效率，在课上尽可能关注学困生,要求他们上课发言、动脑筋。
（3）对60、70分的学困生的作业适当的时候适当地降低要求，不用同一标准来评价他们。
（4）平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。对于学生点滴的进步，要及时表扬，
不管是成 绩还是学习态度、行为习惯等，只要有一点进步，及时给他们贴上一个“奖”。
（5）在基础知识方面 多辅导。乘车的学困生利用午间阅读前半小时辅导，其他学生放在放
学后。
（6）多与家长沟 通交流，每天给家长发信息，告诉家长每天的作业，让家长监督并家长签
字，共同促进学生的作业情况。
（7）多与学生交流谈学习体会，及时了解孩子的心理，让孩子明白：老师也是很关心我们
的， 心理上会得到一定的满足。鼓励他们大胆说出自己存在的不足之处，从而针对性地解决，
特别是不懂的问 题要及时提出。
（8）结对帮教

把部分同学分别与优生结对，听写、背书利 用中午，让优生督促识记，报听写，然后由结对
同学进行批改指导，订正再批改。
2．优秀生分析
优缺分析：
（1）李欣凌、沈梦璐、张科阳、朱承涛、周予昕：学 习态度端正，能自主学习，基础扎实，
成绩优秀、稳定，爱看课外书。只是胆子较小，上课不爱举手发言 ，喜欢把自己的想法藏起
来。
（2）张咏琛、俞程昱、周绮宁、葛佳怡：思维较活跃，反应机 灵，阅读写作能力较强，爱
看课外书，课外知识较丰富，成绩不错，只是上课太爱说废话，做小动作了。
（3）伊淑瑕、翁辰宇：语文基础知识扎实，学习态度端正，阅读、写作能力尚可，就是较
粗心 ，成绩稳定性不强，课外知识有待加强，奥数方面也有所欠缺。
（4）包哲：数学成绩突出，语文基础知识扎实，课外的语文知识和习作方面有所欠缺。
（5 ）其他的优秀生，学习态度端正，语文、数学基础知识扎实，但课外知识不够丰富，写
作文思路清晰，欠 生动创新，奥数方面有所欠缺。
预设对策：（包括暑期跟踪措施）
（1）课堂上，要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱。
（2）课后 多指导优等生，和他们多谈心，教育他们戒骄戒躁，一方面指导他们踏踏实实学
习，打牢基础，一方面鼓 励他们冒尖，纵向加深。
（3）积极采用鼓励政策。优等生作业速度快，空余时间多，教师多鼓励他们 多做课外较难
的练习题，多读课外书，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质
和实践的能力。
（4）组织优秀生经常一起交流，互相帮助，互相提高。

（5）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
（7）利用暑假，要求 优秀生丰富课外知识，背《小学生知识大全》里的古诗词、名言警句
等，至少看两本中外名著。