(小学教育)2019-2020年二年级语文下册试卷分析
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2019-2020年二年级语文下册试卷分析
一、 试卷分析：
这次小学语文二年级期中试卷共十一大题，分“基础知识”（包括看拼音写词
语、组词、找近义
词、反义词、连词成句、把字句改成被字句、根据课文内容做
题）“课外阅读”“看图写话”这几类组成
。体现了注重基础、突出能力、尊重个性、
鼓励创新、联系生活实际
二、学生答题情况分析：
1. 把正确读音的花朵涂颜色，这一题没有失分。
2. 按拼音写词语：这一题有失分，特别是“股、清、锋、名”字错误较多，这
可能跟
平时识字教学中忽视形近字教学有关。
3.
比一比写词语：这道题失分不多，个别学生“未和末”“陈和阵”分不清，
出现错误。
4.
找近义词。学生失分少个别词抄错了。
5.
在括号里填上合适的词语：主要是“的和地”分不清。填动词或名词出现错
误。
6.
写反义词错的多:”隐隐约约和古老”出错，”宽”写错了。
7. 连词成句加标点做的很好。
8. 把字句写被字句错的不多，个别出现错别字
9 。根据课文填空中造句错的多。
10. 阅读短文的2、4题失分较多，看来学生的阅读能力较差。
11,。看图写话：这
次写话的主题是保护环境与生活贴近，难度较小，学生基本
都能写出完整通顺的话，失分的原因联想到的
写得很少。
三、问题及原因分析：
1．积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是
学困生。
2．缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就
开始做，写
完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答
题习惯和检查习惯。
3．阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是
不能认真地默读短文，因而造
成了一知半解，差不多写上、画上就行，答题不完
整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的
阅读习惯，还有些学生由
于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。
四、改进意见：
1．继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练
习和巩固，争取能
让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2．
严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试
卷后仔细检查的好习惯，从每次作
业，每次练习开始严要求。
3．抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细
阅读、认
真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
4．继续加强
写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是
多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的
兴趣，激发学生的想象力，提倡与生
活实践紧密联系起来。
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