二年级语文下册期中考试试卷分析(1)
小学教育毕业论文-大一学期总结
二年级语文期中试卷分析
2013---2014学年度第二学期
2014
年4月28日，通过近两个小时紧张的测试工作，我二年级
语数两门学科的期末测试画上圆满的句号。为
进一步地做好下学期的
语文教育教学工作，现特对本次语文期末试卷学生的答题等各个方面
做一
个全面的分析：
一、基本情况分析
本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不
大，难易适
中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话
等几个部分对学
生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既
考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积
累运用，阅读理
解、分析及习作能力。
二、答题情况分析
第一题，是看拼音写词语
，重点考察学生对词语的掌握情况情
况，同时也考察学生书写习惯，如对生字的结构、笔画、笔顺等各方
面的熟练情况。此题中只有少数部分学生不仅能够正确的书写，而且
正确率是100%，令人欣
慰，但也有多数学生对拼音不熟悉，导致不
能正确书写词语。
第二题是给多音字组词。本题考
查的重点是学生对本册书中出现
的多音字的正确读音把握情况。此题学生几乎是100%拿了满分。看<
br>来学生的基础知识还是非常扎实的。
第三题是给形近字组词，如，“密”和“蜜
”；“慢”和“漫”；“沟”和“钩”
等等五组形近字，学生们不仅都能够正确地区分其形体上的差别，
而
且还能正确的为它们组词。
第四题照样子，写词语。这是一个语文园地中的“我的发现”中
一
个练习，当时学生通过各种形式的朗读就已经发现了其中的奥秘，两
个名词相加就形成了一个
新的名词，如“飞机”加“场”这两个名词就形
成了“飞机场”这个新的名词，当时还对学生进行了类似
的训练，如“照
相”加“机”就形成了“照相机”这个新的名词，当然当时的练习与不止如
此，
学生们的创造力是无限的，就像科学家一样。所以说这道小题对
我的学生来说，是小菜一碟。几乎是没有
学生出现问题的。
第五题是在（）里填上合适的词语。这个题有两部分，前一部分
是课后练习
题，后一部分是词语的搭配，学生做起来轻松。
第六题填空由两小题，第一小题把四字词语补充完整，
第二小题
选择恰当的字或词填空，此题考查的是学生对于词语搭配地掌握，失
分较少，主要是学
生对课文的朗读比较多。
第七题是连线题，这样的试题在平时的学习和日常的练习中有过
多种
形式的操作与训练。一年级时有，二年级时也不断地地操作与训
练。
第八题是根据课文内容填空，大部分同学均得满分。
第九题是排列句子，由于学生对句子的阅读理解不够，排错一、
二个全部错误，造成失分严重。
第十题是阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不
难，只要学生认
真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，
反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力
较差。
第十一题作文。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象
巧妙.颇有创意；b
.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。c.中心明确.结构完
整。缺点：a.口语积累不够，语言表达不完
整。b.写作技巧欠缺，层
次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范.潦草.错别字多。
三、今后改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基
本
情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、平时的教学要加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的<
br>练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以
及
做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学
法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔
细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题
的能
力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读
积累，二是
多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
六年级语文期中试卷分析
2013---2014学年度第二学期
评析教师
张德彪
本张试卷难易度适中，照顾到了六年级不同层次的学生
水平。整张试卷包括字、
词、句、段、篇，注重基础知识的
考察。我们六年级共18名同学，参加考试人数18人。及格
人数18人，毕业在即，深知责任、担子重大。通过这次考
试，我基本确定了这样一个目标，力争毕业会
考全班均分85
分或者以上。下面我从四个方面对这次期中考试做一回顾、
反思、总结：
一、试题内容
试题有三道大题，对六年级学生的语文基本知识的积累
和基本技能的掌握情况进行了具体测试。
基础知识积累运用，让学生在具体的语言环境中释析字
义。识字、写字、掌握字义是
学生运用语言文字的最基本的
语文能力，正音、正字是学生进行语言交际的最基本的语文
技能。
词语、句子考察学生对成语的掌握情况，体会其中某
一个字在句子中的意思，旨在考察学
生对成语积累、理解和
运用情况；围绕具体语境的说话能力，对几种常见句式的掌
握情况；对常
见名人名言的积累和运用情况。
本次阅读由课内阅读和课外阅读组成。课内阅读选取了
课文《
卖火柴的小女孩》，由于学生在平常练习中做过此类
题型，在学习这篇课文时，学生对课文理解把握的较
透彻，
故得分较高。课外阅读部分，学生理解有一定难度，在评讲
完试卷后，才知道学生之所以
失分的真正原因。学生们普遍
反映不理解“思维缜密”一词的意思。也难贵！仔细一想，也
对呀
，再加上学生的理解能力差，这道题失分人数较多。
本次作文命题有新意，有创意，能使学生的作文思
维得
到最佳拓展和延伸。但从答题情况来看，班上好学生与后进
生作文差距较大，部分学生虽有
事例，但与名言含义不符。
二、存在的问题
1、学生在特定的语境中
运用词语的能力不强。这反映出
教师在对学生的语言文字训练方式上还是很单一、学生思维
局限
性大，训练中缺乏学生自主性、灵活性和开放性。具体
体现在本次作文用词贫乏、累赘。
2、学生的阅读能力差。试卷中阅读部分两篇短文，不论
是课内教师指导下训练过的短文还是
学生自主独立完成的
综合性比较强的短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验
能力都与大纲中
的要求相差甚远。
三、改进措施
1、要继续重视识字和积累，尤其是成语的积累
与运用，
成语中个别字、词的意思是我今后50多天复习的重点。
2、要立足于课堂培养阅读
能力。阅读部分历来都是学生
的难点，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。我
还要继
续加强自身语文素养的提高。在教学中努力提高自己
理解和使用语文教材的能力，积极开发语文课程资源
，拓宽
语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文
实践中训练并提高语文技能，
让学生学会概括。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记叙文（包
括记
人、记事、写景），其次我还要加强简单应用文的训练。
同时鼓励学生平时积累好词佳句，写出生动的语
句。坚持写
循环日记不失为激发学生和调动学生写作积极性的有效手
段。我将继续坚持下去。
4、教师要加强自身语文素养的提高。加强语文学习，转
变观念，更新知识，不
断提高自身的综合素养，努力提高自
己理解和使用语文教材的能力，积极开发语文课程资源，拓
宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语
文实践中训练并提高语文技能是我今后持续奋
斗的目标。