徐志摩散文-文书格式

小学二年级语文试卷分析范文篇一

一、考试情况概况：

全班48人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都
能够在规定 的时间内完成答题，卷面整洁。本张试卷有些题目有一定难度，为学
生初次涉及的题型。一小部分孩子还 没完全进入学习状态，成绩不是很理想，相
信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，学习问题将 迎刃而解。

二、试卷分析

1、第一题：听力测试：这道题只 要是考察会认的字、句子连线和听读短文
填空，绝大多数同学都做得不错。

2、第二题：语海畅游。

这道题目很灵活地考察了学生拼音的拼读情况的掌握情况、词 语积累、连词
成句、古诗词识记和造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础
上 做题。绝大多数孩子正确地答题。

3、第1小题：看拼音，写词语。本题主要是考察学生的识字情况和拼读能
力。

出错原因：

（1）个别孩对拼音拼读掌握不牢。

（2）个别孩子对生字词识记还不够熟练。

4、第2~9小题主要考察课本内容的掌握 程度。大多数孩子能完全正确地答
题。但第2小小题（选出正确读音的序号，填在相应的括号里。）很多 同学都不
理解题意，没有写序号，直接把正确的答案写下来，导致失分较重。另第3小题
（把下 面词语补充完整。）很多同学都把“补”字的部首写成示子旁。

出错原因：平时少训练这样的内容，另因为学生平时读课外书的机会少，导
致理解能力差。

5、第4小题：连一连，熟记成语。本题主要考察八字成语，学生答得不错

6、第5小题：选字组词，用“√”表示，主要考察学生同音字的识记。

7、第6、8小题：主要考查学生的表达能力和连词成句的能力，很多同学写
完句子忘了写标点。

8、第7、9小题：主要考查学生对课文内容的识记，很多同学答得都不错。

9、第三 题阅读平台：主要考查学生对短文内容的理解，第3、4小题错误率
比较高。主要是理解能力比较差。

10、第四题能说会道你有很多优点，你发现了吗？想一想，然后写下来，个
别 理解能力差的同学不理解“优点”这个词。所以就无从下手。

11、写话写自己感兴趣的事，有个别同学写的不错，但也有三两个同学不会
写，导致平均分不高。

三、今后措施

抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采 用各种学习方法帮助学生记
忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来 巩
固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，
多阅读。

抓课文背诵，这次考试相当多内容都是考查学生对课文内容的识记

抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视
学生的阅读体验。给予学生更 多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，
有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书 ，多看书，并和学生及家长
一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达 和
评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准
训练。

抓表达能力

力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生 人人开口，调动学生参与
交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维 ，
让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达能
力。

小学二年级语文试卷分析范文篇二

一、命题分析

试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为积累能力部
分的第四题出得 好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、
填写反义词，而是通过句子，理解词义再 填写相应的反义词。再有写作能力所出
示的看图写话，适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自 己的所看所想。

二、答题分析

1、学生积累能力，基础知识部分较好。出现极个别现象如下：

（1）马虎。如项朝辉的卷上“忽闻岸上（声歌）歌声”这一分丢得太不应
该了。

（2）审题能力差。如第八题“这首诗描绘的是（汪伦）送别（李白）时的
情景。”有部分学生也不认真 读题和分析，把答案写颠倒了，还有的写成了“（李
白）送别（古代）时的情景”。这一题中等生错的较 多。

（3）形进字、同音字混淆。如“看拼音写词语”中”的“修里（理）”“参（关）观”“深——（线）浅”。

2、学生的阅读分析部分失分较多。

（1）写反义词。一种是真的不会写而丢分，一种是会但是不会写字而丢分。

（2）根据短文内容填空失分较多。有的是一共有几句话一题写错了，有的
是小鸟洗澡的方法那个“或” 没明白而失分，还有的是没有读好题，照样子用
“首先……然后……”写句子一题丢了分。

3、看图写话部分学生答得较好。大部分学生能够从图入手，大胆想象，把
语句写通顺、写 完整。极个别的学生因错字太多，或语句不够连贯而失分。

三、改进措施

针对学生卷面出现的问题，特制定措施如下：

1、向课堂要质量。老师在 指导学生学习知识的同时，还要注意对他们能力
的培养。如审题分析能力，平时要多让学生自己读题，并 尝试讲一讲什么意思，
怎样答。在词语积累方面，让学生多见多识，如形进字、同音字的区别组词要练< br>到位，抓得实。

2、多见题型，常练习。如反义词“对对碰”，学生在认读的基 础上要练习
书写，并且随时抽测，掌握情况。

3、个别纠正，逐个击破。那些犯马虎毛病的孩子要让他们认识到自己的不
足，并且平时常监督。

以上是我就本次考试，我班答卷情况所做出的分析，可能还会有许多不足，
希望 领导给予指导帮助。最后，我希望以后的试卷内容要关注大部分学生，出一
些适合他们这一年龄段的，能 真正考查出他们能力的试题。

小学二年级语文试卷分析范文篇三

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既
注重对学生基础 知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学
生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习 成绩良好。在这些学
生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学
期的教育教学此文转 自初中化学资源网中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生
转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，
因而 失分较多，影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成
十分的原因。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续 加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之
重。尤其是对学生书写能力的培养，必 须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生［此文转于初中化学资源网］审题和语
言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测 关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展
开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，
课 下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，
从而促进全班教学质量此 文来自优秀斐斐，课件园的提高。

8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其 它学校同年级教师联系，
从中找出差距，自加压力，改进不足。