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最新小学二年级语文试卷分析

小学二年级语文试卷分析(一)

一、试卷特点：

此次试题注重学生的语文基础，侧重考察学生 规范写字的能力，
联系语言环境和生活实际理解字词、积累字词和运用字词的能力，检
测了学生 的语文综合能力。试卷内容包含了识字写字、词语句子搭
配、阅读理解、看图写话四大板块。从命题范围 来看，重视了学生
基础知识，灵活地考查了学生平日里的积累与应用，通过阅读短文回
答问题， 考查了学生分析问题、解决问题的能力，从检查阅读的文章，
考查了学生的理解能力。题量适中，难易适 度。题型有传统的，也有
创新的，对学生的语文素养进行全方位的检测，充分体现了大语文观。

二、质量分析：

二年级有24名学生，本次考试及格率75% ，优秀率约46%。
最高分94分，90分以上2人，80分以上9人，70分以上5人，
60 分以上2人，不及格6人。考试总体情况不太好。下面我们就结
合试卷中的题目和学生的答题情况来进行 具体的分析。


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识字写字部分

1、命题意图：看拼音写词语，这道题意在考查对拼音拼读的正
确性和生字的掌握情况，给加点的字选择正确的读音考查的是生字的
音节，字、词是阅读和写作的基础， 是低年级的教学重点。识字写字
题意在测试课本中我会认的字的掌握情况，所测查的生字读音大多都是易混淆、易出错的读音。主要考察学生能否正确选择出生字的音节。
读拼音、规范写词语的命题意 图不仅仅是考学生是否能把词语写正确，
还要看学生是否能在田字格里写规范。

第一大题：看拼音写词语。这道题正确率较高，个别学生由于粗
心或者对于生字识记模糊将隐约、而且的 读音拼错。从书写的规
范程度来看，大多数孩子们书写比较工整。

第二大题：给加点的字选择恰当的读音打对。从学生们的做题情
况看，学生对这些词语掌握比较扎实。

3、建议：

(1)、我们平时应扎扎实实地进行字词教学，对于易出错的读音
应及时矫正，反复强化。


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(2)、将朗读教学与识字教学有机融合，培养学生随文识字的能
力。

(3) 、培养学生浓厚的识字兴趣，掌握一定的识字方法。如图文
识字、拼音识字、实物识字、加减换偏旁识字 、比较识字、阅读识字、
猜谜识字、编儿歌顺口溜识字、生活中识字……

(4 )、加强写字指导。我们在写字训练中应加强对学生细致的写
字指导，帮助学生对重点字、易错字建立深 刻的第一印象，对在田字
格中位置、间架结构的安排都要进行精心的指导，引领学生感受汉字
形 体的美。

(3)、每天十分钟练字应坚持不懈，持之以恒，将让每一位孩子
都 能写一手漂亮的汉字作为语文老师义不容辞的责任。

词语句子部分

1、命题意图：比一比，组成词语：这道题考查的是学生对形近
字的掌握情况和扩词能力。 选词填空：意在测试学生的量词掌握情况。
仿照例子写句子：旨通过仿照样子补充句子，意在测试学生在 本册书
中应该掌握的句型，考察学生字、词、句的运用能力。


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第三大题、比一比，再组词。大部分学生会扩词，但有个别学生
学生不太规范。

第四大题：照样子，写词语。本题出错率较高，主要在第三个例
子(碧绿)——(碧绿碧绿)，学生没能 理解例子的类型，自己盲目编写。

第五大题：在( )里填上合适的词语。考察字词的积累。

第六大题：填空：大部分学生掌握不错，有极个别学生对四字词
语积累较少。

第七大题：连线：总体上说学生们做的还行，少数学生出错。

3、建议：教师平时在课 堂上要重视组词的训练，毕竟二年级学
生的词汇量不是太丰富，应加强练习。并且鼓励学生多用会写的字 组
词，避免错别字的出现。教师在教学中应重视重点句型的学习与训练。
要求学生能用流畅的语 言来表达句子，写完后能自己检查其正确性。

第八大题、按原文内容填空

1、按课文内容填空：出题意图：意在测试学生对于本册要求背
诵的课文是否能熟练掌握， 并正确书写出所缺少的字;检查在语文教

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学中学生的阅读理解能力。学生们做的好，令人满意。老师平时应该
重视学生语言的积累和运用。课文 背诵下足够的功夫。

第九大题：想一想，把下列句子排成一段通顺的话：本题出错的
原因是对课文的理解能力不够。

建议：教师在教学中要求学生熟练朗读、背诵课文，同时，不要
放松写字教学。 在语文教学中严格落实，增加、扩大学生的阅读量。
认真利用好自读课本、语文训练和单元整体课例，精 心研究与运用。
加强阅读方法的指导，提高学生阅读理解能力。

阅读积累部分

第十大题：阅读短文回答问题：大部分学生能理解短文内容并回
答问题，个别学生阅读理解能力差。

生活写话部分

出题意图：本次写话的要求是看图说话?图上是 刻画了一个什么
样的事情?想一想，写一写。，贴近学生生活实际。

本次写话从阅卷情况看，好的方面大致有以下几点：一是取材于

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学生的学习生活体验，写出了真情实感;二是格式正确、语句通顺。

不足之处：作文中学生的词句不够优美、不够具体，很多学生只
写了短短几行字，这和平时 缺乏好词好句的积累有关。

三、思考建议：

为了克服语文教 学中存在的问题，全面提高语文教学质量看，针
对本次的考试情况，结合当前的课改精神，提出如下教学 建议：

1、加强写字训练。写字训练是一项重要的语文基本技能，也是
母语工 程的一个项目，更是学生成长基础，这就要求我们强化写字习
性的教育与培养，帮助学生养成提笔即练字 的好习惯，认认真真写好
每一个字。

2、加强阅读理解训练，发展学生思维， 借助教材或自读课本，
加强读的训练，使学生在阅读实践中学会独立思考，以逐步形成独立
阅读 的能力和独立思维的习惯。

3、重视良好习惯的培养 ，认真书写、认真拼读、认真检查等习
惯。


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小学二年级语文试卷分析(二)

一、班级情况

本班共有学生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，优秀
5人，优秀率10、8% ，平均分84.86，在年级中跟好的班级还是有
差距的。

二、试卷评价

二年级语文试卷分阅读和作文(续写)两大部分。语文是一门综合
性很强的学科 ，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义 词、反义词、词语
的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、能力、
习惯进行 了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当
增加难度，增大容量，体现出综合性。难度较 大。

三、 试题分析

阅读部分

1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较

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高。

2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。这题失分较 多的是
嫩，这个字应该是前鼻音，很多同学都选成后鼻音，失分较多。教
师平时要对前后鼻音的 字多加巩固。

3、第三题是比一比组词，正确率较高。

4、第四题是选择反义词，这题得分率是100%。

5、第五题是成语填空，无( )无( )，这题学生失分较多，主要是
字写错，教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字 兴趣，
也要引导学生正确识字，正确运用。

6、在( )里填上合适的词。一列火车，很多学生写成一辆火车，
别的还行。

7、第七 题是选词填空，有些学生看题不够仔细，写成湖面是宁
静的，而夜晚是平静了，可见没有仔细连起来读过 。

8、第八题是照样子，写句子。用多么……多么……补充句子，
学生有点失误，主要是字写错。

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9、第九题，是本张考 卷失分最多的地方，学生对填词和补充句
子问题不大，但是对字和拼音的正确书写掌握得不好，尤其是对 不会
写的字注音但是都注错了造成失分很大。

10、第十题是阅读短文，完成 练习。学生对冒号、引号还不会
正确运用造成基本上都扣了3分，另外对卧字还不会正确拼读和书
写，造成音序和笔画错误很多。还有对打比方的说法我们平时说得不
多，较多的是比喻句，因而有些学 生也不理解造成失分。

作文部分

这一次考的是续写小故事， 按理说不难，但是我们平时练得比较
多的还是看图写话之类的，而且这次续写的开头描写得过于简单，加
上学生想象有限，所以作文写得精彩的并不多见。

四、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音写
词语方面有较大的欠缺，需 要加强训练。在审题方面也需要多加培养。
在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加 强平时
学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是

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及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加
强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的 ，提高学生的语文素养也是势在必行的。
问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要 性。
并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们
会结合试卷上出现的问 题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱
上语文，提高语文综合素养。


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