小学二年级语文期末试卷分析
菏泽公务员-航行通告
小学二年级语文期末试卷分析
一、试题分析 本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖
面广，从书写习惯、多音
字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的
习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考
查了学生识字写字能力，又考
察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析
第一题：卷面书写
学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。
第二题：读拼音，写词语
本题考查
的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大
部分学生的基础知识掌握的比较牢固，
极少数学生出现错别字。
第三题：选一选，填一填
这道题是让学生选择正确的答案天空，考
察学生对多音字和近义词的区分及
运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同
学填得比
较马虎，没有结合句子细致地考虑。
第四题：照样子，写一写
该题考查的
是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中
围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。
在做这道题时，大部分学生能正确答题，
对课文内容熟知，错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了
两个主语的情
况。如句式_________一_______,就______________。有
学生写成妈妈一出去我，
就开始写作业等等。
第五题：按课文内容填空
试题考查的
是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解
所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题
活。在做这道题时大部分学生能正确书
写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好
检查。
第六题：阅读短文
本题分课内阅读和课外阅读。在短文的
阅读与理解方面，学生失分较多，错
误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答
，理解不到
位从而造成错误。
第七题：写话
本题让学生仔细看图，想想小
猴和大象在干什么?他们会说些什么?展开想象
来写，体现了兴趣性、灵活性和自主性原则。大部分学生
能按要求写出图中的故
事，能把自己观察得到的信息表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没<
br>有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。
三、今后改进措施
通过这次质
量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而
且对今后的教学有所启迪。
1
、几学加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他
们把字词句等基础知识掌握
得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养
学生认真审题以及做完试卷后仔细
检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓
好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思
考，完整答题，努力答全面，培
养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多
提
供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
年级语文上册期末试卷分析
本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅
是为了考察学生达到学习目
标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计
，完善教学过
程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。
一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、
识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既
有趣又亲 切，缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析：
在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整 ，试卷也比较整洁。在试卷中抽了
42份，现将一些试题分析如下：
第一题：我会 拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，
这样看来对于基础知识 学生掌握还不是非常扎实。
第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音 字，完全正确的有9人，错
的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有 写正确，这两
个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”
字 ，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我
们老师就必须反 思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，
要认的字也根据学生情况要求 学生掌握呢。
第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求 学生组出10
个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部
首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。
第八题：我会照样 子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学
生不能发挥自己的想象，把句子 写正确。
第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中 第二小题
“第二自然段是写人们在 庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2% ，许多学
生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，
也许是 不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。
第十一题：我能看图说几句 话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通
顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还 能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。
标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进 生语句较短，不能完整地叙述图意，书
写不够规范。
三、对今后教学的建议：
1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知< /p>
识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举
一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。
3、要从小培养学生的审题能力。
莲山课件
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对今后工作的反思：
1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3．改变重背诵轻默
写的定势，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，
往往在写上丢分。
4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。