养蚕记-北京装甲兵工程学院

2019—2019—2020二年级语文试卷分析

二年级语文期末质量检测试卷分析
赵湾镇中心学校 沈维婷
一、试题分析 < br>本次语文试卷共十道大题；试卷难易程度适中；整个
试题
题型多样化；能较好地检测二年 级学生的基础知识、基本技能
和语文素养；试卷内容紧扣语文课本；但又跳出文本；检验学生对
语文的灵活运用能力；突出检测了语文知识的基础性、生活性、综
合性以及工具性和人文性.
基 本体现了：注重基础；突出能力；
尊重个性；鼓励创新；联系生活的原则；考核学生综合运
用知 识的基本技能；注重检测学生的语文素养.
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题；基本技能则是从字
词理解、文章内容填空等方面考查；无论是广度还是 深
度；都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点；因此能
客观准确地检测出学生的语文能力.
2、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程；它要求学生以 对语
言材料的理解和感受来表达自己的收获；使孩子们在答题
的过程中；感觉到语文无处不在； 语文如此可爱.
3、写话重生活性
语文来自于生活；语文的学习最终服务于生活.本次写

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话选材接近学生生活；以看图写话形式出现；让学生在一
个特定的时间、地点观看猴子；写出猴 子的千姿百态和看
猴人的场面；学生们能运用自己的知识积累以“有的……
有的……还有的”句 式来写话；十分精彩.
二、答卷情况分析：
完成较好的题目有第一题生字和拼音连线；；第 二题看拼
音写词语；第三题形近字组词；第四题照样子写词语；第
六题选词填空；第七题按课文 内容填空；第八题积累.
主要失分在以下几道题：
第二题看拼音写词语少数同学不能正确拼读；认真书
写音节词；而是用同音词代替.
第五题给带点字选择正确的读音错误较多；学生对多
音字理解不够深刻；今后要加强训练.
第八题第4小题“我发现燕子的尾巴像剪刀”中
“剪”有很多同学写错.
第九题阅读分析；阅 读一中第3小题学生对句子正确意
思的理解不够到位；错误率高达90%左右；“蝴蝶花像一
群 展开翅膀的花蝴蝶；在翩翩起舞”的正确意思应该选
（3）由于学生理解能力有限；几乎都选择（2）. 阅读一第
5小题学生对比喻句把握不够准确.
第十题看图写话部分；从阅卷情况来看； 好的方面有以
下几点：一是用词准确；语句优美流畅；二是中心明确；

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结构比较完整.不好的方面也有以下几点：一是语言积累不
多；语言 表达不完整；缺乏遣词造句的能力；二是写作技
巧欠缺；有的写话层次不清；语言颠三倒四；三是标点符
号使用不当；四是书写不规范；字迹潦草；错别字多.有一
部分学生抓不住图意；突出不了中心 .
三、反思与建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握
不 牢；个别学生的阅读能力较差；极个别学生做题态度不
端正等问题；在今后的教学活动中；应该采取以下 措施：
1、加强识字、写字教学.
要加强汉字的书写训练；做到音、形、义的结合；并要 持之以
恒；尤其要在语言环境中识字、学词；努力培养学生认真识字、写
字的兴趣、习惯和能力 .

2、重视积累和运用；培养学生语文综合能力.
语言学
习离不开文本 ；除了课外积累外；语文老师要让学生把平常积累的
好词佳句等内化为自己的语言；运用于语文实践中；
引导教育学
生养成爱读课外书的好习惯；丰富课外阅读.语文学习在于
积累；要求学生 积累名言、谚语、成语、古诗；为语文学
习打下坚实的基础.
3、重视学生审题能力的训练；完成好阅读分析题.
首先就是引导学生看清题目要求；先口述再动笔；尽
量把语言写通顺；让文字和画面动起来.

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二年级学生还不具备一定的阅读能力和概括表 达能力；因此老
师在教学中要有意识地强化学生对文本的理解感悟与训练；把握课
文主题；做到 既尊重学生对文本的独特感受；又尊重作者的写作意
图； 正确理解语言文字背后所蕴含的深刻内涵；以提高学生对文本

的概括表达能力.
4、加强对看图写话的指导.
看图写话需要学生仔细观察图中描绘 的人和事；通过自己的想
象丰富图画内容.习作教学的指导：一要重视激发学生的写作兴趣；
让 学生看到题目要求；不畏惧；有东西可写.二要做到求真；求实；
要让学生说真话.三是要训练学生自己 写作的习惯；善于观察身边的
人和事；勤于体验；想清楚了再写.四要加强课外阅读.五要坚持作文训练；做到常抓不懈；常写；常练；让学生有下笔如有神的感觉.


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