立春的时间-吃汤圆的来历

小学二年级语文期末测试试卷分析本次期末考试，语文试卷从
基础知识、阅读 、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面
的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不
大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答
题情况以及对今后的教学等方面作 点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数人，人平分，及格率%，优秀率%，高分率%，最高分。
二、试题特点 < br>这次试卷分为字词百花园、句子万花筒、读写俱乐部三个板块共八道大
题，全卷各个部分比例合适 ，知识覆盖广，题型多样，内容丰盛，难易适中。
三、检测结果分析
基础知识部分，主要考 察了学生对生字的掌握和形近字的区别及多音字的
区别和查字典，从得分来看，大多数学生对基础知识的 掌握很好，个别同学失
分的主要原因：首先是答题时粗心大意，比如在田字格中抄写句子，有把字写漏的。其次，对多音字字音掌握不牢靠，如“好多”中“好”的读音，答题时出现判
断错误。 句子万花筒部分，孩子们掌握不够好，首先对写句子掌握的不够好，如在
第五大题的第4小题中照样 子写句子，这部分丢分也比较危机，得分率仅为
62.9 %，部分孩子不知道怎么填形容词。第六大 题中的第4小题中，写这学
期读的课外阅读的书，很多学生不理解题意，全班得分率是67.3 %。
在读写俱乐部中。阅读部分历来失分危机，本次也不例外。本次阅读并不
难，只要学生认真阅读 短文，很简易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩
子们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读 题，理解能力较差。
我的喜悦写话，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：1、想象合理，语
句通顺、流通。2、故事情节统统，表达较为清晰。缺点：1、语言表达不够书
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面化，口头语言较多。2、写作技巧欠缺，层次不清；3、标点符号使用不当 ；
4、书写不规范、草率、错别字多。四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的严重内容之一，是阅读和写作的基础 。要学好语
文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部
分学生 字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测
卷中，字、词类的题目只要学生平 时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教
学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展 丰盛多彩的活动
（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培 养和提高学生
阅读能力的极端严重性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感
受、 理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。
要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的 重点，要细细地
读，体会字里行间丰盛的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，
向 40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文 ，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可
说。培养学生的写作能力，要采取多种方 法，激发学生的写作兴趣，使学生不
断获得写作的动力。作文教学要多点解放、开放，少一些束缚、限制 ，使学生
在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身
边 的事，说心里的话，说有童真童趣的话；本次的看图写话是一则想象作文，
要鼓励学生展开想象的翅膀， 写出富有新意的作文。
4、丰盛语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至 关严重的作用。不熟背、背诵、博览大
量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课 内的积累，
主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写详尽生动的句子；
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运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的 积累，则可充分
利用学校图书室的不利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰盛多彩的读书
活 动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

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