(完整word版)二年级上册语文试卷分析

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2020年09月24日 14:09
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2020年9月24日发(作者:俞长荣)



发放小学二年级2017——2018学年第一学期
期末语文试卷分析
教师 李文芳
一、试卷分析
2017——2018学年上学期期末二年级水平测试试卷主要由“听
写词语、 看拼音写词语 、给带点的字选择正确的读音、写带有下列
部首的字、我会组词(辨字组词、多音字组词)、我会连线、 我会选
择合适的字或词填空、我会仿照例子写句子、我会填(古诗、把字句
变被字句)、我会查 字典,快乐阅读(数自然段、加标点、阅读短文
填空),习作(写日记)”十二部分组成。
试 卷能紧紧围绕教材出题,覆盖面广、试题形式多样,整个试题
基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个 性,鼓励创新,联系生活
的原则。试卷难易适度,题量适中。总体上没有出现偏题怪题,大多
数 学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文
的信心。
二、学生答题情况分析:
1、“听写词语”一题中90%几的同学全部听写正确,但是,根据
答题情况看,还有用同音字替代的情况,今后应特别注意。
2、看拼音写词语,这道题中“教 师”的“师”,同学们失分的比
较多,做题时细心的同学做对了,粗心的同学写成了“教室”。
3、我会查字典,这道题多数同学完成的不错,知道读音,部首,
除去部首还有几画,但有几个同学把 读音做成音序了。有待注意。



4、“我会组词”这题中,多数学生做得很好,还有个别学生不注
意辨字,导致做错。
5、“ 快乐阅读”这道大题中的第二小题(加标点),这题丢分较
多。第三小题(读短文填空),这题对于大多 数同学来说,是送分题,
只要有良好的学习习惯的学生即可得分,但仍有个别同学不会做,也
有 个别同学是粗心,知道答案,却把字写错了。如:树可以供给我们
( ),粗心的同学就把“木材”写成“木村”了。
6、最后一题是写日记,这题对于大多数同学来说 不难,因为一学
期来,我都让同学们每天写一篇日记,多数同学都能把格式写正确、
标点用准确 ,语句写通顺。但是还有少数学生由于平时贪玩,至使日
记中出现错字,句子不通顺。
三、考后反思及改进措施:
1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事,但有些孩子由< br>于习惯态度方面,自身方面等等,对试题的意识性不大,平时自己对
语文课上该掌握什么也没有明 确的目标,都是老师在操控,相对自主
性少了点。如“看拼音写词语”这道题中的“教师”一词,平时训 练
时,做的是“教室”,遇到新的题型,有些孩子连题意都没弄清楚就
乱做,并不是不会做而是 粗心大意看错题意,导致得不到分。再如听
写词语、我会组词,这种题型常常训练,但有学生还是写错字 、写错
笔画,这些问题,今后要特别注意重视学生审题能力的训练,首先就
是引导学生看清题目 要求。
2、学困生的问题。学困生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏


于管理,有的同学就钻了空子,不做作业。今后对学困生要常抓不懈,
争取学生家长的配合,双管齐 下,让学困生变成奋进生。
3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。我觉
得 ,让学生认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较
多、结构特殊的字,教师示范,引导学 生寻找识字规律,把识字、写
字紧密结合起来。
4、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课 文中要求背诵的课
文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
5、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。 要多多进行小练
笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

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