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小学二年级语文期中考试试卷分析表

年级
学校
统计
应考数
项目
本班
43
状况
本张试卷共七大题.紧扣新课程标准，难易适度.共分三大部分，
分别是应会应知、阅读理解、表达.满 分为100分，第一部分占35分，第
二部分占40分，第三部分占25分.考试时间为90分钟.

第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是考察
试题
学生的基础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁.这几题
学生做的较好，基本上没有错 的，正确率为98%.第二题是词语积累，分四
分析
个小题，考查学生的词语积累情况，学生 大部分做的较好，错的最多的是
第四小题，写出两个表现专心认真的成语，学生有的写成两字词语了，主

要原因是没有读清题意.
第二部分阅读表达分三大题，第三题考查学生对课文的 理解能力，学
生正确率为99%.第四题是背默古诗，并写出前两句的诗意，正确率为95%，
特点、
第五大题阅读短文回答问题，这一题失分较多，原因在于学生没有读清题
难度、 意，第一小题选文第一段作者要表达的意思是----------，第二句描写的
内容主要说明 ----------------这一特点.（8分）分值较大，有些学生写
区分度、
成武夷 山的水的特点，第二小题仿写句子，大部分学生做对了.第三小题
覆盖面
写武夷山溪水的特点 :-------------------,-------------------.这一
段最后 一句描写的内容说明的问题：------------------------.学生在
等）
这一题失分较多.
第三部分表达，分两大题.分别考查学生的阅读表达能力，有以前对
阅读表达本的阅读，学生基本上正确率为80%.

命题


1 3
龙兴乡中心小学
学科
实考数 良好率 及格率
二（1）语文
优秀率
43 81.5 18% 1
（包括
题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教
师来说也不好更准确地检测学生.

建议
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维< br>设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学
会运用多种阅读方法，具有独立阅读 的能力.
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要
完成“语文天地” 中的内容；要充分利用好导读和预习提示.平时
认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养 学生
的阅读和写作能力.
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教< br>材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色.教师要用发

展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语
教学
言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充

分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加
建议
学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积
累的途径.
4、素质 成于习惯中.没有培养过程，就没有教育结果.教师一定
要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些 环节上要给予
具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学
会思考，学会读书， 发现语言的规律，培养审美的情趣，从而
提高语文独立阅读和自能作文的能力.
纵 观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实
践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识 ，但教师没

2 3

有站在系统性的教学高度来审视. 在阅读教学中就文解文，教师
重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分< br>教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知
识不整合，缺乏促进继续学习的能 力.在以后的语文教学中，我
们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：
引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学
生“发展”.根据本次期末考试 试卷分析情况，下学期我将作出如
下改进措施1、夯实基础知识，做到准确扎实，继续加强字词句
的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本功.2、认
真教研，扎实工作，向四十分钟要质 量，从课文入手，培养学
生的语言感悟能力，积累语言，丰富语言.3、在充分阅读课外书
基础 上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力.4、以鼓励为
主，开展比、争、竞、学活动，充分调动积极 性，使学生爱学
习、主动学习，鼓励后进生的一点点进步，辅导好后进生.




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