财政学就业方向-刘芷微

2019年六年级语文试卷分析
本次考试试卷共100分，考试时间为90分钟，包括 六道题。
考卷突出检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视
语文基础知识的考 查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具
有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。 在试卷的结构
上，主要分为以下几大块：
一、我会写出漂亮的字。学生掌握情况不错，大部分 同学能顺利
写出。个别错误出现在“伶俐”一词上，学生写成“灵利”。
二、补充词语，并解 释所填的字。本题得分率较低。大部分同学
能顺利填出所缺的字，但不会解释。像“不拘一格”中的“拘 ”，“行色匆匆”
中的“色”都出现错误。
三、根据提示写出表示看的词语。学生回答不错， 得分率较高，
错误集中在“表示粗略的看”和“表示恭敬的看”，学生不能正确的写出
“浏览” 和“瞻仰”。
四、按要求写句子。本题考察的范围比较广，涉及到缩句、扩句、
改写拟人句、 修改病句和补充句子。学生得分率在50%左右。错误
主要由以下几个：
1、不会写拟人句，认为有“好像人一样”就是拟人的句子。
2、修改病句不恰当。“每个小 学生都应该上课专心听讲的习惯”弄
不亲错误原因，把“专心听讲”改成“认真听讲”
3、补充句子出现错字。如“轻烟老树寒鸦”写成“清烟”或“青烟”。
五、快乐阅读。有两个语段，课内考察的是说明文。共四个小

题。
1、考查引号的用法，因为是选择题，学生正确率为100%。
2、考察修辞方法，学生正确率在95%以上，个别错误属于不认
真而出现错字。
3 、考察说明方法，得分率较低，主要原因是此处有两种说明方
法，学生写成一种，或者是出现错字，像把 “列数字”写成“例数字”。
4、理解填空，学生能够充分利用文章中的词语，得分较高。
课外语段为短小的记叙文，题目比较容易，得分不错。主要错误出现
在联系上下文理解词语中。联系上下 文解释词语历来是我班的难题，
很多次学生可能知道啥意思，但是却不会用自己的话表达出来。
六、习作天地
本次作文题目为“我的梦”属于想象作文，由于能加入学生自己的丰富
想象和联想，所以写起来比较容易，多数学生能写到500多字，得
分率不低，但也反映出一些问题：
1、书写较乱，标点不规范。有的甚至没有分段，而且一逗到底。
2、行文不流畅，结构杂乱，想到哪儿写到哪儿，缺少条理性。
3、梦的内容不够积极健康，没有实际意义。
根据学生所反映的以上问题，下学期的教学要从以下几方面加以
改进：
1、进一步强化课本知识，要求人人过关。
2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重 方法的引领，
真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。

3、重 视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧
与方法。如：如何选材，如何谋篇布局等等。使 学生轻松地提高习作
能力。
4、重视培优补差工作，采取“一帮一”的学习形式，改充班内学
生参差不齐的状态。
5、扩大学生的阅读面，加大学生的积累量，教给学生阅读的方
法，将每天读书半小时落到实处，进一 步提高学生的阅读能力。
相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完< br>善，不断提高，争取在下次考试中取得更优异的成绩。


附送：
2019年六年级语文试卷分析表

单位(盖章) XX 年 6 月 22日
大题
题号
一
对本大题的总体看法 典型题分析
看拼音写词语，考查学生对词小部分学生“截然”的“截”与“载”的
语的掌握情况。

书写混了。

找错字并改正。考查学生对形在“落荒而逃”的“荒”与“慌”小部分
近字的掌握情况。 同学混淆了。

为带点字选择的正确意思，是本题正确率较高。
对学生词义理解的考查

把下面的词语补充完整。考查
在“革故鼎新”的书写上错误较多。
学生词语积累和运用的情况。

填上与“笑”有关的词语。是大部分学生对“笑”的词语掌握不够多。

对学生词语的理解和运用能力
的考查。

按要求写句子。这是考查学生第三小题，一部分学生不能理解幸福的涵
的积累程度了。 义。
判断正误。这是考查学生对课考查的内容需要极细心，所以有个别题有
文的理解能力。 少部分错误。
二
三
四
五
六
七

八
我会按原文填空。是对学生理学生添字漏字的现象比较严重了。特别是解背诵课文并默写的考查。

“俱”。

阅读短文，按要求作答。是对中 下学生回答问题不全面，不知道在短文
学生的阅读能力和理解能力的中找相应的答案。

考查。

习作，是对学社审题，布局等中下学生三言两语，文章空洞无物语句不
综合考查。

通顺。

九
十




XX—XX学年第二学期永泰县小学 六 年级期末质量检测
语文 科试卷分析表（二）

单位(盖章) ２０１2 年 6 月 22 日
试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词 、句及标点符号的
掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学生对课文内容的掌
对本试
握与理解；第八、九两项是考查学生对短文的理解与分析的能力；最后一项是
卷命题作文。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语
形式、质
言的 能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
量的看
法


对本试
卷检测
结果所
反映出
的本单
位学科
教学质
量的看< br>法
本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代
表性， 试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对
学生能力的培养。
< /p>

对本单
位、本年
级、本学
科教学
的意见
和建议
进一步加强学生基本功训练，狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象；
提高学生的阅读能力， 在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学
生的理解意识，把我答题角度进一步完善，在以后 教学中，开展讨论、研究，
从中提高学生阅读实践能力；提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下 ”，
作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功
夫；重视考后 反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲
解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方 式进行巩固。



对本学
科考试
和命题
改革的
意见、建
议