秋天日记-愉快的暑假

语文二年级试卷分析范文参照三篇

本次的语文试卷共十道大题，整 个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，
鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中， 但题量比较大。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、 名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等
方面考查，无论是广度还是深度，都很好地 涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观
准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分
体现。
3、阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理 解和感受来表达自己
的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：“我看到这美丽的蜻蜓， 有什么
想法?”此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文
无处不在 ，语文如此可爱。
4、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最 终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，
并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对学 生进行的一次孝敬父母的教育。
二、学生答题情况分析：
从学生完成 试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填
反义词、按课文内容填空等题， 失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：
环绕的“绕”字多加了一点，辉煌的“煌”字 写成了凤凰的凰等。可见字词应该常抓不懈。按课
文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要原因是平 时部分学生的学习态度不端正，教师
在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文 ，正好所填词语都是表
示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，导致失分。
而课 外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读
的第1小题中表现的最为 突出。如：在文中括号内填上合适的词，使句子生动。只有一半的

学生能理解题义，填入 合适的词语，部分学生填的就不是词语，也不会联系具体的语言环境
来填词。出现这种情况的原因是：1 、学生日常读书量小，积累的词语匮乏;2、教师引导不
够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没 有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，
许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对 读书没有表现出太大的兴趣。3、
机械阅读，缺乏思考。
看图写话，学生得分不够 理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与
试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因 ，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼
统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。 还有两个学生没写完。
三、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的 部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，
极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教 学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时 完成作业，多读，多写，多
说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固 ，在平时教学
中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，
每个学生都要会背， 都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累 语言，
为作文打下坚实的基础。
4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生 要养成爱读课外书的好习惯，丰富
课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵 古诗，为语文学习打
下坚实的基础。
5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导 学生看清题目要求，认真观察图画，弄
清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础
知识，培养学生良好 的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下
次有更大的进步!
二、考试情况及分析
(一)基础知识
基础知识部分共有七大题，期中 得分率的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的
读音和第四题填一个词，组成词语。由此看出基础知 识(字词、读音)的掌握情况较为理想。

第六题十二生肖顺序考察失分较多，存在主要问 题及分析如下：
1、基础知识仍需进一步夯实。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
3、小学二年级语文第二学期期末试卷分析：对基础知识的掌握方面不能死记硬背二
应该使知识学活了。
(二)阅读
平时训练的形式不够多样，学生见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践
和积累。
(三)写话
本次写话得分率较理想，大部分学生都看懂了图意，写清楚了 内容，但有的学生仍存
在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的 要求和内
容，平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在 教学中应继续加强基础知识的教学，改
进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而 这些的前提是教师对教材
的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日 常教学中循
序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格 要求并注意指导方法。习惯培养包
括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时 审题、应变、检查的
习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学 习和发
展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由
“学会”发展到“会 学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。
读书的方法，识记生字的方 法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的
钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思 考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用
教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设