云南农大-信用社竞聘演讲稿

二年级下册语文期末试卷分析 一、检测结果。 二年级
一班共有72位同 学，全部参加考试，90-100分52人，80-90分18
人，80-70分2人，及格率100， 优秀率达74，成绩比较理想。 二、
试卷分析。 这次试卷分为基础知识、阅读、口语交际和 写话三
四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰
富，难易适中。 对学生的全部知识进行了全面的考核，此次试
卷符合孩子的认知水平，质量较高。 三、检测结果分析。 1、
基础知识部分。 基础知识主要考察了字词的积累和运用、查字典的能力、逻辑思维能力，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。
试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。
从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。 个别同学失分的主
要原因对字音字词掌握不牢固，答题时出现错误。 错误集中在
衬衫、坚硬、施肥、蜜蜂几个词上。 、比一比再组词，该和刻
一组出现错误较多。 、写出带有下面偏旁的字，再组词一题，
试卷出题有误，致使一些学生没读懂题意。 、根据课文内 容填
空一题，整体失分最严重，课外描写春天的古诗，学生背了很多，但
不会灵活运用，很多写 了课内的，甚至一些学生不会写，诗题出错的
现象也很多。 2阅读题。 阅读部分历来失分严重，本次问
题不大。 本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找
到答案。 但写近义词一题，个别学生知识面窄，没能写对。
画出蜻蜓外形的句子，一些学生没能画完整。 3、口语交际。
本题的要求是从上面的四种动物中，选一种说说自己喜欢的原因。

但是，一些学生没读明白要求，选了图画以外的动物，致使十分严重。
4、作文题。 从阅卷情况来看，、口语积累不够，语言表达不完
整。 、写作技巧欠缺，层次不清；标点符号使用不当；、书写
不规范、潦草、错别字多。 、篇幅太短。 四、对今后教学
的几点看法 1、重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学
的主要内容之一，是阅读和写作的基础。 要学好语文，首先要
识字，要掌握一定数量的字词。 本次检测中，发现有部分同学
字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。 字词类
只要学生平时稍加努力，就可以得分。 因此，在教学中应该重
视词语听写、抄写和 组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和
巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力引导学生个性阅读。
3、激发习作兴趣，学会表达。 4、丰富语言积累，注重语文实
践。 5、让学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。
从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。 本次期末检测对下
半学期的知识进行了考核， 找到了失误与不足，同事对于以后的教学
方向有了更明确的引领。 在今后的教学中，我会扬长避短、查
缺补漏，更好地扎实自己的教学，在现在的基础上有更大的进步。

四、





五、

教学内容:PEP小学英语五年级下 册UnitfourWhenisEaster？PartA:Let’sspell。教材分析:unit4的 主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中 秋节和生日的情境，呈现出本单元要
学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为 学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let’sspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发θ 和ð的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩
固学习th的音形拼写对应关系。第三部 分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英 语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特
点和结构都比较熟悉 。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和 求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求
以 及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的 点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习 能力以及
引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教 学理念。教学目标:1.学生能够掌握字母组合th在单词中发θ和ð的规则。2.学生能够根据th的发音规则 读出生词。3.学生能够按照th
的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4.引 导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发θ和ð的规 则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。
学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多 媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:一、WarmUp1绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉 近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻
炼学生的齿舌灵活能力。 ngT:Hello,:Hello,teacher.二、lead-in1.看情境图，引出三只小猪进考场 的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情< br>境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1.出示学 习目标，明确本节课的学习任务。2.继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发 音，交流。
rdpighasabirthdayonthefifthofApril.3.老师解疑 ，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：θ舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤
出，声带 不振动。浊辅音：ð舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各 种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，< br>主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。 4.拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5 .小组合作分一分。给
单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生 对知识的运用能力，突破重点。6.质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： θ1.单词是数词。2.以th开头的单词。3.
以th结尾的单词。浊辅音：ð后有er的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面 知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。Practice1.继续来到
情境图，三只小猪又遇到了 问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2.三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境 ，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次
让 学生巩固体会th的发音。ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够 按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日 常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节
课的收获。七、Homework（1必做）.List enandimitatethelisteningtwice.(听录音并模仿两遍。)2.（选做）Try tofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.板书设计:Unitfo urWhenisEaster?ALet’sspell清辅音：θthreethinthirteenma ths
浊辅音：ðthisthatmotherbrother教学反思：本word为可编辑版本， 以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 重症 肺 炎 【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感
染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~ 6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎
(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免
疫抑制宿主发生的 肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素 和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU
综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章 重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医
院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP 临床诊断依据包括: ①新近出现的咳嗽、咳
痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰; 伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或) 湿性啰音。④WBC > 10 99×10 L 或 重症肺炎通常被认为是需要收入ICU的肺炎。关于重症肺炎尚未有公认的定义。在中华医学会呼

吸病学分会公布的CAP 诊断和治疗指南中将下列症征列为重症肺炎的表现: ①意识障碍; ②呼吸频率>30次min ③PaO25d、机械通气>4d) 和存在高危因素者, 即使不完全符合重症肺炎规定标准, 亦视为重症。 美国胸科学会(ATS) 2001
年对重症肺炎的诊断标准：主要诊断标准 ①需要机械通气; ②入院48h 内肺部病变扩大≥50%; ③少尿( 每日177μmolL( 2mgdl) 。次要标准: ①呼吸频率>30 次min;② PaO2FiO2 2007年ATS 和美国感染病学会( IDSA) 制订了新
的《社区获得性肺炎治疗指南》，对重症社区获得性肺炎的诊断标准进行了新的修 正。主要标准：① 需要创伤性机械通气 ② 需要应用升压药物的脓毒性血症休克。 次要标准包括：①呼吸频 率>30 次min; ② 氧合指数( PaO2FiO2)
20 mgdL）⑥白细胞减少症（WBC计数＜4×109 L）⑦血小板减少症（血小板计数＜100×109 L）⑧体温降低（中心体温＜36℃）⑨低血压需要液体复苏。符合1条主要标准，或至少3项次要标准可诊断。 重症医院获得性肺炎（SHAP）
的定义与SCAP相近。2005 年ATS 和美国感染病学会( IDSA) 制订了《成人HAP, VAP, HCAP 处理指南》。指南中界定了HCAP 的病人范围: 在90d 内因急性感染曾住院≥2d; 居住在医疗护理机构; 最近接受过静脉抗生素治疗、化疗或者30d
内有感染伤口治疗; 住过一家医院或进行过透析治疗。因为HCAP患者往往需要应用针对多重耐药( MDR)病原菌的抗菌药物治疗，故将其列入HAP 和VAP 的范畴内。 【临床表现】重症肺炎可急 性起病，部分病人除了发热、咳嗽、咳
痰、呼吸困难等呼吸系统症状外，可在短时间内出现意识障碍、休 克、肾功能不全、肝功能不全等其他系统表现。少部分病人甚至可没有典型的呼吸系统症状，容易引起误诊。也可 起病时较轻，病情逐步恶化，最终达到重症肺炎的标准。
在急诊门诊遇到的主要是重症CAP患者，部分 是HCAP患者。重症CAP的最常见的致病病原体有：肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、军团菌、革兰氏阴性杆菌 、流感嗜血杆菌等，其临床表现简述如下： ⑴肺炎链球菌为重症CAP最常见
的病原体，占30 %~70%。呼吸系统防御功能损伤（酒精中毒、抽搐和昏迷）可是咽喉部大量含有肺炎链球菌的分泌物吸入到下 呼吸道。病毒感染和吸烟可造成纤毛运动受损，导致局部防御功能下降。充血性心衰也为细菌性肺炎的先兆因素。
脾切除或脾功能亢进的病人可发生暴发性的肺炎链球菌肺炎。多发性骨髓瘤、低丙种球蛋白血症或慢性淋 巴细胞白血病等疾病均为肺炎链球菌感染的重要危险因素。典型的肺炎链球菌肺炎表现为肺实变、寒战，体温大于 39.4℃，多汗和胸
膜痛疼，多见于原先健康的年轻人。而老年人中肺炎链球菌的临床表现隐匿，常缺 乏典型的临床症状和体征。典型的肺炎链球菌肺炎的胸部Ⅹ线表现为肺叶、肺段的实变。肺叶、肺段的实变的病人 易合并菌血症。肺炎链球菌合并菌血症的
死亡率为30%~70%，比无菌血症者高9倍。 ⑵金葡菌肺炎 为重症CAP的一个重要病原体。在流行性感冒时期，CAP中金葡菌的发生率可高达25%，约 50%的病例有某种基础疾病的存在。呼吸困难和低氧血症较普遍，死亡率为64%。
胸部Ⅹ线检查常见 密度增高的实变影。常出现空腔，可见肺气囊，病变变化较快，常伴发肺脓肿和脓胸。MRSA（耐甲氧西林金葡 菌）为CAP中较少见的病原菌，但一旦明确诊断，则应选用万古霉素治疗。 ⑶革兰氏阴性菌CAP 重 症
CAP中革兰氏阴性菌感染约占20%,病原菌包括肺炎克雷白杆菌、不动感菌属、变形杆菌和沙雷菌 属等。肺炎克雷白杆菌所致的CAP约占1%~5%，但其临床过程较为危重。易发生于酗酒者、慢性呼吸系统疾 病病人和衰弱者，表现为明显的
中毒症状。胸部X线的典型表现为右上叶的浓密浸润阴影、边缘清楚，早 期可有脓肿的形成。死亡率高达40%~50%。 ⑷非典型病原体 在CAP中非典型病原体所致者占3 %~40%。大多数研究显示肺炎支原体在非典型病原体所致CAP
中占首位，在成人中占2%~30% ，肺炎衣原体占 6%~22%，嗜肺军团菌占2%~15%。但是肺炎衣原体感染所致的CAP，其临床 表现相对较轻，死亡率较低。肺炎衣原体可表现为咽痛、声嘶、头痛等重要的非肺部症状，其 他可有鼻窦炎、气道反应性疾病及脓胸。肺炎衣原体可与其他病原菌发生共同感染，特别是肺炎链球菌。老年人肺炎衣 原体肺炎的症状较重，有时可为致死性的。肺炎衣原体培养、DNA检测、PCR、血清学（微荧光免疫抗体检测 ）可提示肺炎衣原
体感染的存在。军团菌肺炎 占重症CAP病例的12%~23%，仅次于肺炎链球菌 ，多见于男性、年迈、体衰和抽烟者，原患有心肺疾病、糖尿病和肾功能衰竭者患军团菌肺炎的危险性增加。军团 菌肺炎的潜伏期为2~10天。病人有短暂的不
适、发热、寒战和间断的干咳。肌痛常很明显，胸痛的发 生率为33%,呼吸困难为60%。胃肠道症状表现显著，恶心和腹痛多见，33%的病人有腹泻。不少病人还有 肺外症状，急性的精神神志变化、急性肾功能衰竭和黄疸等。偶有横纹肌炎、
心肌炎、心包炎、肾小球肾 炎、血栓性血小板减少性紫癜。50%的病例有低钠血症，此项检查有助于军团菌肺炎的诊断和鉴别诊断。军团菌 肺炎的胸部Ⅹ线表现特征为肺泡型、斑片状、肺叶或肺段状分布或弥漫性肺浸润。有时难以与ARDS
区 别。胸腔积液相对较多。此外，20%~40%的病人可发生进行性呼吸衰竭，约15%以上的病例需机械通气。 ⑸流感嗜血杆菌肺炎 约占CAP病例的8%~20%，老年人和COPD病人常为高危人群。流感嗜血杆菌肺炎 发病前多有上呼吸道
感染的病史，起病可急可慢，急性发病者有发热、咳嗽、咳痰。COPD病人起病较 为缓慢，表现为原有的咳嗽症状加重。婴幼儿肺炎多较急重，临床上有高热、惊厥、呼吸急促和紫绀，有时发生呼 吸衰竭。听诊可闻及散在的或局限的干、
湿性罗音，但大片实变体征者少见。胸部X线表现为支气管肺炎 ，约14呈肺叶或肺段实变影，很少有肺脓肿或脓胸形成。 [6]卡氏孢子虫肺炎（PCP） PCP仅 发生于细胞免疫缺陷的病人，但PCP仍是一种重要的肺炎，特别是HIV感
染的病人。PCP常常是诊 断AIDS的依据。PCP的临床特征性表现有干咳、发热和在几周内逐渐进展的呼吸困难。病人肺部症状出现的 平均时间为4周，PCP相对进展缓慢可区别于普通细菌性肺炎。PCP的试验室检查异常包括：淋巴细胞减少，CD4淋巴细胞减少，低氧血症，胸部X线片显示双侧间质浸润，有高度特征的“毛玻璃”样表现。但3 0%的胸片可无明显异常。PCP为唯一有假阴性胸片表现的肺炎 。 【辅助检查】 1.病原学： ⑴诊断方法 包括血培养、
痰革兰氏染色和培养、血清学检查、胸水培养、支气管 吸出物培养、或肺炎链球菌和军团菌抗原的快速诊断技术。此外，可以考虑侵入性检查，包括经皮肺穿刺活检、经 过防污染毛刷（PSB）经过支气管镜检查或支气管肺泡灌洗（BAL）。
①血培养 一般在发 热初期采集，如已用抗菌药物治疗，则在下次用药前采集。采样以无菌法静脉穿刺，防止污染。成人每次10~2 0ml，婴儿和儿童0.5~5ml。血液置于无菌培养瓶中送检。24小时内采血标本3次，并在不同部位采集 可提
高血培养的阳性率。 在大规模的非选择性的因CAP住院的病人中，抗生素治疗前的血细菌 培养阳性率为5%-14%，最常见的结果为肺炎球菌。假阳性的结果 ，常为凝固酶阴性的葡萄球菌。 抗生素治疗后血培养的阳性率减半，
所以血标本应在抗生素应用前采集。但如果有菌血症高危因素存在时 ，初始抗生素治疗后血培养的阳性率仍高达15%。因重症肺炎有菌血症高危因素存在，病原菌极可能是金葡菌、 铜绿假单胞菌和其他革兰氏 阴性杆菌，这几种细菌
培养的阳性率高，重症肺炎时每一位病人都应行 血培养，这对指导抗生素的应用有很高的价值。另外，细菌清除能力低的病人（如脾切除的病人）、慢性肝病的病 人、白细胞减少的病人也易于有菌血症，也应积极行血培养。 ②痰液
细菌培养 嘱病人先行漱口， 并指导或辅助病人深咳嗽，留取脓性痰送检。约40%病人无痰，可经气管吸引术或支气管镜吸引获得标本。标本 收集在无菌容器中。痰量的要求，普通细菌＞1ml,真菌和寄生虫3~5ml, 分支杆菌5~10ml。标本 要
尽快送检，不得超过2小时。延迟将减少葡萄球菌、肺炎链球菌以及革兰氏阴性杆菌的检出率。在培养 前必须先挑出脓性部分涂片作革兰氏染色，低倍镜下观察，判断标本是否合格。镜检鳞状上皮＞10个低倍视野就 判断为不合格痰，即
标本很可能来自口咽部而非下呼吸道。多核细胞数量对判断痰液标本是否合格意义不 大，但是纤毛柱状上皮和肺泡巨噬细胞的出现提示来自下呼吸道的可能性大。 痰液细菌培养的阳性率各异 ，受各种因素的影响很大。痰液培养阳性
时需排除污染和细菌定植。与痰涂片细菌是否一致、定量培养和 多次培养有一定价值。在气管插管后立即采取的标本不考虑细菌定植。痰液培养结果阴性也并不意味着无意义：合 格的痰标本分离不出金葡菌或革兰氏阴性杆菌就是排除这些
病原菌感染的强有力的证据。革兰氏染色阴性 和培养阴性应停止针对金葡菌感染的治疗。 ③ 痰涂片染色痰液涂片革兰氏染色可有助于初始的经验性抗 生素治疗，其最大优点是可以在短时间内得到结果并根据染色的结果选用针对革
兰氏阳性或阴性细菌的抗 生素；涂片细菌阳性时常常预示着痰培养阳性；涂片细菌与培养出的细菌一致时，可证实随后的痰培养出的细菌为 致病菌。结核感染时抗酸染色阳性。真菌感染时痰涂片可多次查到霉菌或菌丝。痰液涂片在油镜检
查时见 到典型的肺炎链球菌或流感嗜血杆菌有诊断价值。 ④其他 在军团菌的流行地区或有近期2周旅行的病人 ，除了常规的培养外，需要用缓冲碳酵母浸膏作军团菌的培养。尿抗原检查可用肺炎球菌和军团菌的检测。对于成 人肺
炎球菌肺炎的研究表明敏感性50%-80%，特异性90%，不受抗生素使用的影响。对军团菌的 检测，在发病的第一天就可阳性，并持续数周，但血清型1以外的血清型引起的感染常被漏诊。快速流感病毒抗原 检测阳性可考虑抗病毒治疗。肺
活检组织细菌培养、病理及特殊染色是诊断肺炎的金标准。 本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解
⑵ 细菌学监测结果（通常细菌、非典型病原体）诊断意义的判定如下： 1） 确定 ①血或胸液培养到病原菌 ②经纤维支气管镜或人工气道吸引的标本培养到病原菌浓度≥105cfuml (半定量培养＋＋)、支气管肺泡灌洗液
（BALF）标本≥104cfuml(半定量培养＋~＋＋) 、防污染毛刷样本（PSB）或防污染BAL标本103cfuml(半定量培养＋)。 ③呼吸道标本培养到肺炎支原体或血清抗体滴度呈4倍以上提高； ④血清肺炎衣原体抗体滴度呈4倍或4
倍以上提高； ⑤血清中军团菌直接荧光抗体阳性且抗体滴度4倍升高，或尿中抗原检测为阳性可诊断军团菌； ⑥从诱生痰液或支气管肺泡灌洗液中发现卡氏肺孢子虫； ⑦血清或尿的肺炎链球菌抗原测定阳性； ⑧
痰中分离出结核分枝杆菌。 2）有意义 ①合格痰标本培养优势菌中度以上生长（≥＋＋＋）； ②合格痰标本少量生长，但与涂片镜检结果一致（肺炎链球菌、流感杆菌、卡他莫拉菌）； ③入院3天内多次培养到相
同细菌； ④血清肺炎衣原体抗体滴度≥1：32 ⑤血清中嗜 肺军团菌试管凝聚试验抗体滴度一次高达1：320或间接荧光试验≥1：320或4倍增高达1：128。 3）无意义 ①痰培养有上呼吸道正常菌群的细菌（如草绿
色链球菌、表皮葡萄球菌、非致病奈瑟 菌、类白喉杆菌等）； ②痰培养为多种病原菌少量生长。 2.影像学检查 影像学检查是诊断肺 炎的重要指标，也是判断重症肺炎的重要指标之一。肺炎的影像学表现：片状、斑片状浸润

性阴影或间质性改变,伴或不伴胸腔积液。影像学出现多叶或双肺改变、或入院48h内病变扩大≥50%，提 示为重症肺炎。由于表现具有多样性，特异性较差。但影像改变仍对相关病原菌具有一定的提示意义（见表1）。 表1肺炎常见
的X线表现和相关病原菌 X线表现相关病原菌 肺叶或肺段实变肺炎链球菌、肺炎克雷白杆菌、流感嗜血杆菌其他革兰氏阴性杆菌 有空洞的浸润影（多个时）金黄色葡萄球菌、结核菌、革兰氏 阴性杆菌 浸润影
加胸腔积液 肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、厌氧菌、革兰 氏阴性杆菌、化脓性链球菌 多种形态的浸润影 肺炎支原体、病毒、军团菌 （斑片状或条索状） 弥漫性间质浸润影 军团菌、病毒、卡氏肺孢子虫 3.
血常规和痰液检查细菌性肺炎血白细胞计数多增高，中性粒细胞 多在80%以上，并有核左移;年老体弱及免疫力低下者的白细胞计数常不增高，但中性粒细胞的比率仍高。痰呈 黄色、黄绿色或黄褐色脓性混浊痰，痰中白细胞显著增多，常成
堆存在，多为脓细胞。病毒性肺炎白细胞 计数一般正常，也可稍高或偏低。继发细菌感染时白细胞总数和中性粒细胞可增高。痰涂片所见的白细胞以单核细 胞为主；痰培养常无致病菌生长；如痰白细胞核内出现包涵体，则提示病毒感染。
在重症肺炎时可因骨髓 抑制出现白细胞减少症（WBC计数＜4×109 L）或血小板减少症（血小板计数＜100×109 L）。二者均提示预后不良，是诊断重症肺炎的2个次要标准。在感染控制、病程好转后可恢复。 4.血气 分析：肺炎时由
于发热、胸痛或病人焦虑可出现呼吸次数加快，病人可出现呼吸性碱中毒，PaCO2降 低。 重症肺炎时由于通气-血流比例失调、肺内分流增 篇二：肺炎的中医疗法 肺炎的中医疗法 肺炎的中医处方，肺炎是指终末气道，肺泡
和肺间质的炎症。其症状：发热，呼吸急促，持久干咳，可能 有单边胸痛，深呼吸和咳嗽时胸痛，有小量痰或大量痰，可能含有血丝。 中药处方（一） 【辨证】内热痰滞，肺胃不清。 【治法】清宣通化，止嗽定喘。 【方
名】麻石葶蒌饮。 【组成】麻黄2克，生石膏15克，甜葶苈5克，瓜蒌12克，杏仁10克，苏子6克，苏叶5克，浙贝母9克， 莱菔子10克，半夏6克，焦鸡内金10克，六一散12克。 【出处】瞿文楼方。 中药处方
（二） 【辨证】外感风温内袭而致。 【治法】降气平喘，化痰除胀。 【方名】葶苈五子汤。 【组成】葶苈子3克，牛蒡子6克，莱菔子6克，炒杏仁6克，化橘红6克，炙苏 子4.5克，川贝母4.5克，大枣5枚。
【用法】水煎服，每日1剂，日服3次，以上为1岁小儿用量。 【出处】孙一民方。 中药处方（三） 【辨证】外感风邪，内蕴痰浊，肺气闭塞。 【治法】清宣开闭，豁痰平喘。 【方名】肺炎痰喘汤。 【组
成】生麻黄1. 5克，生石膏15克（先煎），金银花9克，连翘 9克，杏仁9克，生甘草3克，炒葶苈子6克，天竺黄6克，瓜蒌皮6克，元参6克。 【用法】水煎服，每日1剂，日服3次。 【出处】马莲湘方。 中药
处方（四） 【辨证】热毒壅盛，痰闭肺窍。 【治法】开闭，泄火，逐痰。 【方名】苦降辛开方。 【组成】黄连1克，黄芩10克，干姜1克，半夏3克，枳壳5克，川郁金5克 【用法】水煎服，每日1剂，
日服3次。 【出处】刘弼臣方。 以上就是针对肺炎的中医处方作的介绍，幼儿患上肺炎，症状常不明显，可能有轻微咳嗽或完全没有咳嗽。 篇三：治疗肺炎的偏方 介绍给你一个治疗肺炎的偏方：芥茉与荞面1比1
的配比（一次大约2-- 3两），用开水搅拌均匀后，用布袋装上，敷在后背（肺部）大约40分钟左右即可，二次就可痊愈，并且可彻底 治愈肺炎。我家孩子小时候就是用此方法治疗且痊愈的，之后再也没有发病，故而我很认可此偏方。这
也 是经单位同事介绍的，很有效。绝无负作用。看到你空间的内容很受感动，并且我也是受益者，故而提供此偏方给 所需的 治疗小儿肺炎的偏方和祖传秘方 [方一] 雪梨2个，川贝母4克，冰糖30克，湿豆粉 10克。将梨洗净，
削皮，去核，切成12瓣，川贝母洗净，梨块装入蒸碗内，再放入川贝母、冰糖，加 开水50毫升，用湿棉纸封严碗口，上笼蒸2小时取出，梨块摆人盘内，原汁倒入锅中，加清水少许，用湿豆粉勾 芡，淋在梨上。随意服食。 本方适
用于小儿肺炎之属于风热闭肺者。 [方二] 枇杷叶15克，粳米50克。先煎枇杷叶，去渣取汁，人粳米煮作粥，空腹食用。本方适用于小儿肺炎。 [方三] 防风10--15克，葱白2茎，粳米50-- 100克。取防风、葱白煎
取药汁，去渣。先用粳米煮粥，待粥将熟时加入药汁，煮成稀粥服食。 本方适用于风寒闭肺之肺炎患者。 [方四] 淡豆豉15克，葱须30克，黄酒20毫升。将豆豉 加水1小碗，煮煎10分钟，再加洗净的葱须继续煎煮5
分钟，最后加黄酒，出锅，趁热顿服。 本方适用于小儿肺炎属于风寒闭肺者。 [方五] 鲜牛奶250克，白糖少许。 将鲜牛奶煮开后，加白糖少许调味饮用。 本方适用于小儿肺炎恢复期。 [方六] 人参10克，菠菜1500克，面粉1000克，瘦猪肉500克，生姜10克，葱20克，胡椒粉3克，花椒粉 2克，酱油50克，芝麻油5克，食盐适量。将菠菜择洗干净后，去茎留叶，在木瓢内搓成菜泥，加入适量的清水 搅匀，布包好，挤出绿色菜
汁，待用。人参调后切成薄片，烘脆研成细末待用。姜、葱洗净后切成姜末、 葱花，猪肉用清水洗净剁茸、加食盐、酱油、花椒粉、姜末拌匀，加适量的水搅拌成糊状，再放入葱花、人参粉、 芝麻油，拌匀成馅。将面粉用波菜汁合成揉匀，
如菠菜汁不够用加适量清水，揉至面团表面光滑为止，揉 成长条分成200个剂子，擀成圆薄面皮，加馅将面皮逐个包成饺子，锅内水烧开后将饺子下锅，待饺子煮沸时， 可加少量凉水，待馅和皮松离时，即可捞出装碗即成。 本方适
用于小儿肺炎的恢复期。 [方七] 麻黄2克，生石膏15克，甜葶苈5克，瓜蒌12克，杏仁10克，苏子6克，苏叶5克，浙贝 母9克，莱菔子10克，半夏、生姜各6克，焦鸡内金10克，六一散12克。水煎服，1日1剂，每
日 2次。 本方为瞿文楼方，适用于小儿肺炎。 [方八] 生麻黄1．5克，生石膏15克( 《肺炎的症状和治疗方法》出自：百味书屋