(完整)小学二年级语文上册期末试卷分析
我心目中的英雄作文-个人合作协议范本
2015---2016学年小学语文二年级上册
期末考试试卷分析及反思
一、总体分析
这次考试题目不算难，都是一些基础知识，也都是课文中常见
的字词。写话交际题
也都是围绕课文内容展开的。本次试卷满分90分，卷面10分，试卷共分三大部分
：积
累、阅读、表达。十道大题。
1.试卷分析
第一、二题是写词语，组词，这道题都是些必须掌握的字词，在平常教学中讲到了，
学生也都掌握。
第三题连线，正确率也比较高。
第四题我会查字典，出错较多，要查的这个字是二类字焰,音
序，音节，好多同学
写错，除去不收有几画，错的最多。
第五题我爱积累的第一小题，写出挑的第七笔及读音，错误率较高。第三小题，
填量词，一（
）纸船，很多学生不看题就填成了条，因此错得较多。
六题做得很好，错误率低。
第七题我会照样子填一填，错在漏字少字上，马虎粗心造成，还有写完没检查。
难点也就在第
九题阅读题。文章共有几个自然段，百分之七十的学生都没有写对，
因为几个自然段都只有一句话，所以
学生就没看见。想一想，雨点宝宝还会落
在 ，这是它在
吧？让学生发挥想象力，学生出错较多。
最后一题是写话，人家开头已经写了半句，让接着写，但有些
学生没接着，造成
扣分。还有些学生不知道标点符号要占一格。也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼
音写错失分的。
2.学生情况分析
本班学生71人，优秀线96分，达到优秀线3
0人，94分以上良好,达到良好15人，
合格线91分，共13人，87分以下为低分，我班共7人。
学校考查为B等。最高分99
分，最低分47分，高低分差距太大。这就要求在后半学期的教育教学中，
因材施教，
即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整
体成绩。
3.成绩不理想的主要原因
一是教师在教学中，缺乏经验和对教材
的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读
短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有
掌握好。有些学生缺乏对
词语的理解。今后是要重点分析指导，平时多次强调。
二、存在的主要问题
1.部分学生做题马虎大意,有些题没看清楚就做。
2. 部分学生不会审题，不理解题意。
3.
学生写字习惯有待加强，特别是字的笔顺。
4.课外阅读量太小，学生理解能力差，学生阅读短文失分严重。
5.语言表达能力差,写话语文贫乏,缺乏想象力。
三、改进措施
1.培养学生良好的学习习惯
学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时
一地所取得的考试成绩，
而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，
必定促
进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语
文
学习方面受益非浅。比如在课堂上书写笔顺正确,姿势标准。
2.抓好基础知识的训练
学好语文基础很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次
考试
中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如
果能把基础掌握好，那
么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅读
等才能真正思考并解决问题。在以后教学
中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的
力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的
书写能力要进行强化训练，
采取多样形式提高学生读写的兴趣。
3.重视课内外积累
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累，有较丰富的积累，扩大知识
面，
增加阅读量，背诵一定数量的名篇（晨诵就是很好的途径）。让学生进行字、词等
知识的积累无论对现在
的学习还是对今后的发展都是有利的。因此，作为教师，应清楚
的认识积累和创新的关系，大胆引导学生
在课堂内外进行知识积累。
4.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中
突出生活、从实际
中再现生活。在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，
用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，
逐渐让学
生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，
培养学生观察的能力，加强
写话训练，多让学生注重语句通顺，少写错别字。
5.把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表
扬的形式调动全体学生的学习积
极性，使不同的学生得到不同的发展。
6.加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
7.多与家长联系，密切配合，督促孩子成绩进步。
从这次期中测试中，我找到了一定的方向
和目标，找出了自己教学中的不足，了解
了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了
方向性的作用。相信在
今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。