天津两会-七年级上册期末试卷

上学期二年级语文期末试卷分析




01



一、试题分析



上学期二年 级语文期末试题总共分为四个模块：基础苑、阅读屋、表
达厅和智慧岛，题型涵盖字、词、句、段、标点 符号、查字典、课外
拓展等多个层面，注重考查学生的语文综合素养，侧重于检测学生对
于基础 知识的掌握情况。其中基础苑、阅读屋和表达厅考查内容较简
单，着眼于学生日常接触较多的基础知识点 、易错知识点和重点知识
点，考查学生的基础阅读能力与表达能力，但是智慧岛又偏难，所给
诗 句学生平时几乎从未背过，不仅是对学生诗词知识积累的一大考验
也是对他们推理能力的一大考验，属于 特别拔高类题目。



从总体而言，这套试题比较简单，考查面广泛，但是题目设置梯度和
层次性略有不足。

二、成绩分析


本次测试，我班50人中有16人满分，32人99分以上，47人95分以
上，及格率100%。 总体成绩尚可，但是与平行班对比存在一些差距。
对比这次成绩，结合孩子出错的点，发现孩子们在基础 知识的掌握上
差距不大，问题主要集中在答题规范和是否认真仔细方面。



三、存在问题



针对本次测试出错比较多的几个点，说一下本次考试存在的主要问题。



1、写话题。这是本次扣分相对较多的一道题目，主要问题为：（1）
字数不足，有的孩子仅写 几句话，单纯的描述图片而没有充分发挥自
己的想象。（2）书写不够工整。（3）格式不够规范：标点 符号写在
新一行的开头，开头不空两格或者在空着的两格处画××。



之所以出现以上的问题，首先是我平时的要求不够严格，虽然从开始
学习写话开始就教给他们行 末标点不拐弯，但是平时测试时这些细小
的错误就给放过了，没有及时地给他们指出和要求改正。另外， 在开
头处画××，是由于我在讲写话时为了提醒孩子空格而习惯性加的动
作，个别孩子也在潜移 默化中习得了这个习惯，这也提醒我教师为人

师表的重要性，要注意自己的行为会给孩子 带来的影响。其次是孩子
们对自己的要求不够严格，在时间充足的前提下，仅写几句话，是对
本 次考试的不够尊重和对待学习态度的不够端正。



2、错别字。“扁、际、气”等是平时常强调、常练习的几个字，但是
仍有个别孩子写错。



出错原因不能说是粗心，准确的说应该是孩子对这个知识点的掌握还< br>不够扎实，他们已经习惯性写错这几个字了，所以需要反复纠错与练
习。



3、“照样子，写句子”中的扩句题漏“的”字。



这类题目，考试之前我还专门强调考试时要看一看题目里面有没有加
“的”如果没有你要加上，但是考 试时，仍有孩子忘记。这说明孩子
在做题时不够细心而且没有掌握正确的检查方法。这类题目在检查时< br>一定要把自己写的句子读一读，看一看是否通顺、有没有错别字。显
然，部分孩子没有做到这样的 要求。



四、补救措施

1、加强基础，既要注重听写更要注重改错。对于出错集中的字要增加
听写的频率， 同时对于出错较少的字要减少听写频率以免给孩子加重
负担。对于个别孩子的个别错误要单独指出、单独 指导。注重字词句
训练，创造多种情境使学生正确使用汉字。



2、严格要求。严格要求自己，严格要求孩子，及时发现孩子的错误，
严格要求改错。在平时的教学中 ，要扎扎实实帮助学生培养良好的写
字、读书、倾听、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。



3、强化答题规范和检查习惯。对于每一类题型，采用不同的检查方式 ，
如写字题，要捂住答案再重新写一遍，对照自己写的是否正确；句、
段题，要在写完后再读一 遍看看有无不通顺、不完整的地方。当然，
关键还是孩子能够静心答题，认真细心。



4、在写字指导上下功夫，严格要求学生掌握正确的书写姿势，把字写
正 确、端正、美观，也要注重自己板书，给孩子树立榜样。



02

二年级语文期中检测试卷分析



一、二年级共31人，本次参与考试31人，最高分88分，最低分17
分，总分1 923分，平均分62.05，较前两次考试成绩有所下滑。



二、卷面分析及存在问题 本次考试试题较为基础，题很全面，考出了
学生真实水平。



第一题1,2，4题考察了拼音与汉字的转换，全对的人没有，学生拼 音
难仍是一大重症。3小题考察学生对所学生字的记忆与书写掌握情况，
5,6小题属于考察平 时积累，问题出现较多，说明每一节课都需扎实教
学，教学与课本有关联的知识。



第二题教材回顾题，全部考察课本知识，答案都在课文中，作答好的
非常少，问题存 在多，很多同学没有背好记好，还有同学不会写一些
生字或书写不规范，充分体现了学生对教材的不熟悉 。



第三题阅读延伸，1题是课内阅读，这段课文刚学完两天，题也非 常简
单，故出现问题较少，2题是课外阅读，全对的没有，题比较难，学生
理解能力不够，注标 点符号的题更是没怎么接触过，体现出了平时教
学知识延展度不够的问题。 第四题习作展示，根据三幅 图编故事，此

题难度较大，学生真正按要求编出了故事的基本没有，原因一方面是
学生解读图片信息的能力差，另一方面是学生语言文字表达能力欠缺，
写不出想说的话。



三、改进措施



1.扎实课堂教学，课 前课中课后都要抓紧，尤其是课堂，一定要让学
生听明白，从而真正学到知识，课后要有计划复习，以免 学生学了后
面忘了前面。



2.抓紧基础，打牢基本功，比如 拼音，生字，词语。只有学生对这些
熟练掌握，才能容易接受深一层次的知识。



3.平时教学中要渗透变形知识，有难度的知识，此次考试中有几道题
学生没见过或 者很少见过，所以在平时教学中一定要注意知识的延伸。