二年级下册语文第4单元试卷分析
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二年级下册语文第4单元试卷分析
二年级下册语第4单元试卷分析
语第四单元的测试已经结束了。本单元试题题量不大，难度适中，
学生一节的时
间就全部完成了。通过批改试卷，我了解了学生对本单
元知识的掌握情况。现在分析如下：
第一题考察一些难读字的拼音。除了一个学生，其他学生全部做
对。这能够看出，学生对这些生字的读音
掌握得还不错，但是这仅仅
限于让学生进行选择，如果让学生自己去写不能保证有如此的正确
率
。
第二题看拼音写词语，考察学生对本单元会写生字词语的掌握情
况。本题中出错较多的
有这样几个字：“波涛”这个词，有部分学生没
有写出，也有个别学生写错别字，把“波”写成“泼”，
学生只记住了大
体的写法，没有将字的形体完整地记在心中。“眨眼”的“眨”字，学生
出错率
较高，有的是把“目”字旁写成了“日”字旁，有的是只写了右边
的“乏”，还有的将右边上部写成了“
爪”字头，说明学生对这个字还没
有把握好。“而且”这个词也有个别学生写错，有的是将两个字写反，
还有的是将“且”写成了“切”。“明显”这个词有的学生拼读错误，也有
的把“显”写成了“
现”。还有就是“同志”一词，有个别学生拼读错误。
通过这个题，我发现部分学生对拼音的拼读还不熟
练，不能正确拼读
出相应的词语；部分学生对形近字、形声字区分不错，出现了混淆现
<
br>象，对于这些容易混淆的拼音和字词，在以后的学习与练习中要多让
学生说，多让学生写，直到区
分清楚为止。
第三题考察学生词语之间的搭配。出错最多的就是右边最下面的
两个。
风把乌云吹掉了
风把帽子吹走了
虽然说“帽子”可以被风吹掉也可以
被风吹走，但是有了“乌云”，
“帽子”就只能是被风吹掉了，这样所有的词语才能做到一一相连。学<
br>生在做题的过程中，思考不够全面，只考虑了一部分，所以才出现错
误。通过这个题，我可以告诉
学生在做题的过程中不能只看局部，要
联系整体，这样才能提高答题率。
第四题是照样子
写词语，出错率相当高。通过不同的例子，我们
可以看出这个题考查学生的内容还是比较多的，有近义词
、反义词、
词语中的两词互换、量词。这个题中每个小题都有错误：“特别”的近
义词可以是“
十分”，也可以是“非常”；“中央”的近义词是“中间”，学
生能想出，但是部分学生把字写错，加强
书写势在必行。反义词学生
出现错误很多，出现的这两个字都是上一单元学过的，“贱”的反义词
是“贵”，部分学生写了“富”、“深”、“贫”之类的，我估计学生是对这
个字掌握得不好，还不明
白什么意思。“高”的反义词学生能够想出，
可以是“低”，也可以是“矮”，但是书写、拼音错误严重
。第四小题的
例题是这样的“一（朵朵）云”，考查学生对量词的掌握情况，但又不
是单一的量
词，而是重叠的量词，有将近10学生没有仔细看例子，
只写了一个简单的量词，丢分相
当严重；还有部分学生对一些固定名
称的量词掌握不好，出现了这样的答案“一（个个）电扇、一（把把
）
电扇、一（架架）电扇、一（条条）雨、一（点点）雨、一（点点）
风”，词语搭配不合适，
此外还有的错误就是书写不正确，将“阵”写
成了“陈、降”，将“幅”写成了“福、副”。在训练量词
的时候要让学生
联系到平时用到的东西多说，多写。
第五题考查学生对多音字的掌握情况
。这次考查与以往不同，不
但让学生组词，还让学生写出拼音，所以学生的出错情况很多。“缝”
很多学生拼音、声调写错，组词的时候有的学生与同音字想混；“假”
出错较多的是拼音，很多学生写
成了“iǎi、iǎn、”等。
第六题考查学生对词语的理解，学生做得还是不错的，能够区分<
br>出“发现”与“发明”的不同，“优美”与“美丽”的不同。
第七题考查学生对标点符号的
使用，出错很多，主要是引号（“”），
很多学生不知道引号和冒号该如何使用，平时虽然在中遇到了很
多，
但是学生并不理解，所以对于冒号引号的使用要单独抽出时间讲解。
第八题是补充句
子，需要学生填上合适的词语使句子通顺。问题
较多的是（）和（）都是（）。有学生这样写“（小明）
和（小红）都
是（好同学）。”看起没什么问题，但是读着就是有点别扭。
本次的阅读的
出错较多，像这样的题型学生平时练习很少，学生
还不能深入理解内容。在讲评试卷时，这个题目是讲解
的重点，还要
找类似的题型进行训练。
本次的古诗练习做得非常好，没有出错的，说明学生对古诗的背
诵有进步。
看图写话学生还是抓不住写话的要点，没有关系的想象太多。有
时候能够看出学生写话不通顺、不合理，
但是在指导学生写话的时候
还是没有思路。在写话方面，不但学生哟进步，我还要了解一些指导
写话的方法，指导学生进步。
总体说，这次测试我看到了部分学生有了明显的进步，比如艺豪、<
br>殊同、骏浩等，只好孩子们把握好堂，多用点心思，进步还是会有的。