鸟的作文-红书读后感

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部编二年级语文下册第二单元试卷分析

部编二年级语下册第二单元试卷分析
二单元学习完也有一段时间了，简单复习后我们进行了
二单元的语测试。本次考试x人参加考试，其中x优秀，x
人良好，x人及格，还有1人待及格。本次 试卷难度稍微有
些大，但是试卷中暴露出的学生的问题是态度不端正、认真
程度不够。现在根据 本班的考试情况对每个题进行简单分析。
1、给下列加点字选择正确的读音。本次考查的有的是< br>多音字，比如的、应；有的是容易读错的字，比如郊、曾、
泞、蔗。出错较多的是曾、泞、蔗，特 别是蔗，讲课的时候
强调了多次，复习的时候再次强调过，还有好几个学生出错。
更严重的是有 一个学生此题竟然没做，理由值得思考。
2、读拼音，写词语。
本次考查的生字是 多次写过的，仍有不同程度的出错，
虽然只是个别学生，但是仍然看得出学生在平时写字的时候
不够扎实，学习写字的时候不够认真。有的学生劳动的劳不
会写，有的温暖一词写反或出错，有的锋利的 锋部首写错，
有的波纹的纹写成了三点水，有的甘甜一词写错，或者写成
同音字，或者左右写反 ，还有学生马匹一词拼读错误或者匹
字方向写反，还有的学生景色的景写错，总之，考查到的八
个词语均有不同程度的出错，对于生字，还要加强听写力度，
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做到遇到错误及时订正。
3、照样子，给下列的 字加偏旁，组成新字再组词。本
题考查了三个母体字西、乍、欠，错的较多的是在西的基础
上加 偏旁，很多学生只想到了一个洒，另一个想不出，或者
是与酉字混淆，所以平时学生学习生字的时候要把 类似的生
字放在一起积累。另外欠有的学生写上了歌，这个其实是不
可以的，题目中要求加偏旁 ，在歌字中，偏旁就是欠，不符
合题目要求。认真读题非常重要。
4、照样子写词语。本 题考查了三种类型，分别是AAB、
AABB、又…又…，这些在平时遇 到都进行了练
习，很多学生可能平时积累不够扎实，遇到了一下子想不出
是什么，也有学生能想 出一些词语，但是书写错误，同样也
不得分，所以要求学生平时遇到了就积累下，积累不光是口
头上的，还要落实到笔头上。
5、读一读，连一连。这里考查了两组，一组是动宾类
的词 语，一组是的字短语，全是课本中的，大部分学生能够
全部做对，个别学生个别词语出错，说明课掌握不 熟练，晨
读还要加强课的朗读和背诵。
6、读句子，写出加点词语的意思。本题是对语园 地的
巩固，其中三个句子是原题，只要一读就能读出，结果错误
比较多，可能学生初次接触这样 的题目，不知道怎么落实到
笔头上，以后对于一些重点词语的意思还是要学生记到课本
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上，平时加强练习，再遇到了就不会这么棘手了。
7、按要求写句子。本题包括两个类型 ，一个是连词成
句，整体上做得还可以，个别学生漏词，漏加或错加标点，
语序错误。另一个是 把普通陈述句改为把字句，错误率太多，
很多学生没有仔细分析例子，不知道要把给出的句子改成把字句，所以学生改得乱七八糟。第一个句子是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。这个句子确实有 些复杂，有两个小短
句，好些孩子改了前半句，导致填字，本题的意思应该改后
半句，改为我们 给您唱歌，帮您把一天的疲倦消除。第二个
句子是笋芽儿脱下一件件衣服。只要学生知道是改为把字句，
就没有问题。在有例子的题目中一定要好好分析例子，分析
清楚了再做题，正确率高一些。
8、照样子，写一写。这个题目也是园地中的原题，但
是学生做得也不理想，学生虽然这形 式上与例子一样，但是
搭配不是很合理。平时练习的时候一定要做到扎实、准确。
9、把 下面顺序错乱的句子整理成通顺的一段话，将序
号填在括号里。本次虽然句子不多，但是出错的不少，很 多
学生纠结在第二句和第三句上，像这样的题目只能是多读，
读的多了就有感觉了。
10、阅读短，回答问题。本题其实是比较简单的，大部
分学生做得不错，少部分学生读题上还是有些欠 缺，比如第
一小题，短写了哪几种花，不审题的学生写出了四季，围绕
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（）这句话写的，还有的学生写的句子不完整，这都是审题
不仔细造成的。
11 、大阅读展示，我最棒！这里考查学生了解雷锋精神，
然后跟着例子写一写你想到的人，以及做了什么事 情。学生
出现的问题主要是句子不通顺，不完整，平常多进行说话练
习。
12、 国学经典诵读展示，我最棒！本次考查了论语中关
于君子的几句话，由于平常没有涉及，所以考前让学生 进行
了背诵，也有十多个学生连线错误。
13、写话。本次的写话是园地中的，让学生介 绍一下自
己的朋友，主要写出朋友是谁？长什么样子？你们经常一起
做什么？大部分学生能写清 楚这些问题，就是表达上还需要
再注意一些。
总起看这次考试，大多数学生的成绩并不理 想，虽然有
些难度，但也只是个别题目，很多题都是课本上的原题，通
过学生的考试情况，我发 现，虽然课堂上都讲过，也让学生
练过，效果并不好，主要原因是学生课堂上没有真正深入进
去 ，这就要求我以后的课堂不能只关注把内容讲完，关注积
极举手的学生，对于其他学生也要及时提问，把 飘远的思绪
给拉回。


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