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部编语文二年级下册第四单元试卷分析

部编语二年级下册第四单元试卷分析
第四单元学完，我们进行了简单的复习之后，进行了单
元测试。本单元总体考试情况不理想，问题主要出在课内阅
读部分。这次考试A类只有11人，B类学 生明显增多，D类
学生也增加了两名学生，主要是空题太多。现在根据本班情
况对每个题目进行 简要分析。
1、给加点字选择正确读音，打值得表扬的一点是学生
对这类题目的做题要求 已经非常熟练了，所有学生都能按照
题目要求做题。本题考查是多音字和部分容易读错的生字，
出错较多的是商量的量，这个字本的读音是二声，在这个词
语中读轻声，这里只给出了二声和四声，所以 应该选二声，
很多学生没弄清楚词语中轻声是哪个读音变的。轰动的轰、
拼命的拼也有个别学生 出错。拼音不扎实的学生在平时的学
习中还应该适当去巩固一下。
2、读拼音写词语。本 题大部分学生掌握比较扎实，出
错较多的是幸运的幸字，不少学生写成了辛。另外游戏的游
还有 学生右边写成反；补充的补还有学生左边写成示字旁；
使劲的劲个别学生左右写反。生字出错的学生一定 要多写几
遍。
3、形近字组词。本题考查了六组形近词，大部分学生
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做得还不错，出错较多的是纪，不少学生组词纪律但律字拼音加错。另外，个别学生把般当成了船，还有个别学生苹和
坪组词出错，建议学生平时学生学习生字 的时候注意把形近
字放在一起归类记忆。
4、按要求写词语。本题考查的是园地中的原题 ，要求
学生写出形容生气、高兴、难过的词语，课堂上让学生说了，
也补充让学生写在了课本上 。即使这样，这道题出错的还是
比较多，我觉得复习的时候还应该让学生多写两遍。
5、 选词填空。本题给出了三组词，分别是珍贵、珍惜，
损坏、破坏，遮蔽、躲避。每个词语前都有序号，虽 然题目
没有要求填序号，但既然有序号，就应该填序号。有三四名
学生抄写词语，由于题目没要 求没有减分。本题出错较多的
是第二组，学生不理解破坏和损坏的区别，这里我们知道破
坏环境 这个词，另一个自然就会了。部分学生第三组也有出
错。学生应该在理解的基础上填写。
6、按要求写句子。本题考查了五个类型的句子，第一
小题要求学生用上一会儿…&he llip;一会儿
……一会儿……写句子 ，学生出
错较多，有的学生漏掉了儿，有的学生少了一个一会儿，出
错原因就是不认真。第二小 题要求学生用上有的
……有的……有的< br>……写句子，学生出错的主要原因还是缺少主
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语，也有个别学生句子不通顺。第三小题要 求写出比喻句，
题目中已经给出了前半句天上的云好像……
本题 做得还不错。第四小题要求用上一……便
…&helli p;写句子，大部分做得还可以。最后一小题
要求用赞赏写句子，有的学生句子不合适。学生首先要分析
例子。理解词语，然后写句子，最后还要把写的句子再读一
读。
7、根据所学内 容填空。本题考查的都是课本中的内容，
虽然课没要求背诵，但是学了课就应该了解课的内容，填上几个空应该没问题的。做后一个小题写关于诚信的名言，这
也是园地中的，有的学生自己随便写一句 话，不知道在课本
中的三个句子中选一个。学生除了积累，还应该学会运用。
8、阅读课 片段，回答问题。本题节选了《彩色的梦》
中的两个小节，题目不多，但是分值较大，很多学生在这个< br>题目上吃了很大的亏。第一小题大部分学生能做对，在短中
就能找到答案。第二小题要求学生画出 彩色的梦境有哪些，
不少学生画得太多，有的甚至全画了，想给分也给不了。第
三小题学生丢分 较严重，题目是这样的你想用彩色铅笔画些
什么？试着依照中的第1小节或第2小节，把想画的内容用< br>几句话写下的。不少学生是按照全诗的第一小节写的，我没
有给分，应该是按照选的第一小节写； 还有学生随便写，没
有仿照课的样子写，学生在读题的时候一定要严格按照题目
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要求做。就拿这个题当个教训吧。
9、阅读短，回答问题。本题的题目不难，都能在中找
到答案，但是也有不少学生减分，主 要原因是随便换词，比
如第二小题要求学生把中描写颜色的词语找出，中是洁白，
学生偏写成白 色，中是蓝蓝、黄黄，学生写成蓝色、黄色。
虽然大体差不多，但是严格起就是不可以，所以平时就应该
严格要求，培养学生做事情严谨的好习惯。
10、大阅读展示我最棒！本次考查的是童话 故事，按理
说应该是比较简单的，学习第十课，上课之前一起借助图片
回顾了不少童话故事，可 以是不少学生和第一单元的儿童故
事混淆了，写成了《大头儿子和小头爸爸》、《神笔马良》。
平时对读过的书学生要学会归类积累，还要随时拿出温习，
正所谓学而时习之。
11、国 学经典朗读展示我最棒！本次考查对《九月九日
忆山东兄弟》的排序，考前让学生背诵了这首诗，极个别 学
生出错，还有一名学生抄字，真是不会做题啊。
12、看图写话。虽然图画是黑白的， 仔细看还是很容易
看明白的，简单的说，第一幅图是两个小男孩在踢足球。第
二幅图是老奶奶看 到阳台上的画被足球打掉了。第三幅图是
两个小男孩看到碎在地上的花盆不知道怎么办，可以从一个小男孩摸着后脑勺看出。第四幅图是两个小男孩端着花给老
奶奶送去。大体内容看明白了，我们再用 通顺的话把内容连
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起。另外第三四幅图还要有适当的对话。通 过学生的写话我
发现这样几个问题:有的学生看图不认真，愣是把踢足球看
成打篮球；有的学生 用词不准确，花盆写成花瓶、花盘；还
有的学生对话乱七八糟……
纵观整张试卷学生的做题情况，能够看出学生的学习态
度极不端正，表现在:书写潦草、漏 题太多、平时课堂自我
感觉良好……结果可想而知，还有个别学生不听劝，不完成作业，上课嘻嘻哈哈，导致学习成绩逐渐下滑，
试卷中出现大片空白。学习是学生的事 情，主要靠学生自我
努力，如果学生态度不端正，家长再监督不起，老师再努力，
也不见成效。 所以，为了孩子，我们必须共同努力！



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