人大代表职责-柿子树

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部编语文二年级上册第五单元试卷分
析




源
J. om 8 部编语文二年级上册第五单元试卷分析

五单元简单复习后 就进行了测试，本次参加考试的有
58人，A类15人，B类22人，类19人，仍有2人不
及 格。现在根据本班的做题情况就每个题做简要分析。
1、给带点的字选择正确的读音。本题主要考查了 一些
易读错生字的读音，出错较多的是“什么（me mo）”
和“弄（nèng nòng） 错”，其它生字的读音也有个别
学生出错。对于易读错的字，平时要多读，尽量让学
生拼读，这 样能够加深印象。
2、读拼音，写词语。生字学生掌握还不错，正确率还
是比较高的。出错较 多的有:“晴朗”一词，有的拼读
错误，有的“晴”字左边写成了“目字旁”；“答谢”
一词两 字都有出错；个别学生“奇怪”、“夜晚”的



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“晚”也有个别学生出错。
3、比一比再组词。很多学生“喝、渴”两个字还 是区
分不开，出错较多。课堂学习时，为了区分两个字，
曾经给学生编了顺口溜“渴了要喝水， 喝水要张口”。
4、把词语补充完整。本次考查到的四字词语大部分是
园地中的，也有个别是 课文中需要积累的。从学生的
做题情况来说，这些四字词语学生掌握并不扎实，看
到空白位置， 一时想不出来怎么填，对于这样的词语
在积累的同时还要经常拿出来读一读、写一写。
5、在 括号里填上合适的词语。本题出错较多，通过学
生做题可以看出，很多学生无法正确区分“的、地”，< br>导致出错较多。第一行是“的”字短语，学生需要填
的是“的”字后面的名词。第二行是“地”字 短语，
需要填的是“地”字后面的动词，很多学生不仔细分
析题目要求，写出来的词语乱七八糟 ，还有很多的错
字、错误拼音。像这样的题学生应该首先记住“的”
和“地”的不同使用方法， 然后再进行积累练习。
6、按要求写句子。本题出错特别多，有的学生没有认
真分析例子，有 的学生做题不严谨，私自改变字、词，
还有的学生标点符号乱加、漏加。具体为:
第一小题，例:冷得直打哆嗦 冷得像冰窖
乐得合不拢嘴 ——

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本题应该让学生写“乐得像（）”学生只 看到了上方
“冷得像冰窖”，没有看到前半句和后半句之间的关
系。
第二小题和第三 小题都是转变句式，一个是由陈述句
转为感叹句，一个是由陈述句改为反问句。像这样的
题目， 标点符号很重要，不同的标点表达的语气和一
起是不一样的，另外在句式转换题目中要求尽可能少
的改变句子中的字词。比如说“这点困难不算什么。”
改为感叹句应该是“这点困难算什么！”感谢学 生改
成了“这点困难怕什么”，连标点也不加甚至加句号，
这样的做法都不该得分。
第四小题是课本中的原题，多次练习，题意是扩句，
而且要求前后都要扩，学生有的扩一处，有的修饰语
不合适，还有的添字、漏字，做题太不严谨了，像这
样的我也是严格改卷，目的是让学生严格要 求自己，
认真做题。
第五小题是让学生用“自言自语”写话，学生受例子
影响，写出来的句子错误较多。
像这样的句子练习，首先是掌握做题方法，然后加强
练习，不光口头练习，还要落到卷面上。
7、把下列句子排成一段通顺的话。大部分学生做得很



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棒，个别学生序号出错，明明五个句子，写了四个序
号。
8、大 阅读展示。考查学生对课文道理的掌握情况，按
理来说是比较简单的，但出错率却很高，不少学生讲课文大意当成了道理，另外不少学生不能准确写出自
己读过的寓言故事。像这样的题目最好是把老师 拓展
的记住，而不是自己乱写一气。
9、阅读短文回答问题。本题出错最多的是第3小题，< br>要求学生从文中找出给出词语的近义词和反义词。不
少学生没有从文中找，也有学生找的不准确， 还有的
学生到现在还分不清楚什么是近义词，什么是反义词。
另外有个别学生要求用线画出句子 的题目漏掉。阅读
短文一定要用心读短文，得读出短文写了什么，这样
做题的时候才能游刃有余 。
10、将《出塞》一首诗的四句进行排序，虽然古诗没
有学过，可是考前一天给学生补充过 ，读熟了，排序
是没有问题的，但是出错的仍然很多。哎，学生就喜
欢把老师的话当成耳旁风。
11、看图写话。本次写话丢分也较严重，根据图中的
内容，这应该是在某个人的家里或某种场 所，但不应
该是教师，虽然有所提示，但学生还是根据自己的主
观意识来写，若真的写教室，也 不能写“洗衣服”。

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< br>看图写话，不应该想当然，一定要认真分析图画，找
准时间、地点，把内容写清楚才可以。这点还 得加强
训练。源
J. om 8





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