中国音乐学院-试用期个人工作总结

2019年六年级语文期末试卷分析
一、试卷卷面分析
本次试卷分为三部分：第一部分 积累与运用（32分）、第二部分 阅读（33分）、第三部
分 作文（35分），共计100分。考试时间是语基50分钟，作文60分 钟。试题难易程度较
合理，题型丰富，也体现了答题的灵活性。题目侧重理解体会的题型，课内考查的内 容也侧
重灵活体会运用，对学生的综合语文素养是一个考验。
积累运用考查的知识点有：生字 词、错别字修改、理解词义、古诗名句分类选择、课文
儿童诗理解填空、情境对话等。
阅读 题共有两道，一道为课内阅读《穷人》、一道为课外记叙文《不要伤了好人的心》。考
查的知识点有：包 括理解语气、理解标点补充填空（10分），续写句子，选正确的读音，写
近义词，解释词语，画过渡句 ，理解比喻句，理解词语、句子在文中具体指什么，联系生活
实际写实例、谈启迪。
作文只有 大作文（35分）。以“祖国在我心中”为主题，写写你所知道的爱国人士，也可
以写写祖国灿烂的历史 文化，或为国争光的优秀儿女……
二、考试总体情况
本年段参考人数是201人，平均分8 3.88分。优秀率17.4%，优良率58.7%，及格率100%。
其中一班的整体水平较高，平均 分、优秀率、优良率都领先较大。
三、 答题情况分析：
积累运用部分：
1、读 一段话，看拼音写词语：错别字集中在“废、嗽、遭”几个字，个别学生看错题。得分
率为95.3%。
2、修改词语再作答：写错别字集中在“竭、遏、作、恍”几个字，得分率94.4%。“抑扬顿
挫、响遏行云”各侧重指声音的那个方面，学生理解不到位，或偏或离，答题不理想，得分
率81.2 %。
3、诗歌名句选择“不属于思乡的古诗”做得不够理想，不是描写春景的诗句学生积累太少，2—4班选错的同学较多，得分率是80.2%。
4、儿童诗理解填空失分在续写不合理，缺乏诗的意境整体性。得分率是73.6.6%。
课内阅读部分：
5、想象人物语气、标点补充填空：这题是整张试卷最灵活、最体现水平的一 题，也是学生失
分最多的一题，全年段得满分的不足四分之一，其余同学不同程度被扣分，得分率是68 .4%。

课外阅读部分：
6、选正确的拼音得分率91.6%。
7、写出划线词语的近义词，得分率87.5%。
8、解释词语的意思并理解在句中的运用，得分率92.2%。
9、画出过渡句错误较多，找得不准确，得分率58.8%。
10、“爱心”在文中具体指 ，“遭遇法律的碰撞”在文中具体指 。得分率87.8%。
11、说说对文中比喻句的理解，得分率83.9%。
12、写相关的生活实例，谈启迪：学 生大部分审题不仔细，回答不完整，体现在只谈启迪，
没有写生活实例，得分率75.9%。
作文部分：
全班平均分30.95分，得分率89.2%。
四、存在问题
1、教师教的内容过于细碎，没有完整的系统性，学生知识链不完整，掌握的知识零碎，运用
时缺乏自 信。
2、学生的知识积累不够，比如生字词、成语、句式，特别是古诗方面的知识，名诗名句的积累。
3、学生理解题目的能力有待于提升，比如真正理解出题答题的意图，把握好方向性，大方向
不偏题，小方向答细致。
4、学生阅读普遍浮躁，不能沉入文本，无法细致体会和感受，无法 看清词句后面的意思，稍
微深层的体会学生很难做到。
5、作文言之无物，空洞拼凑，没有真情实感，也没有细致描写，忙于凑字，忙于应付。
五、今后的改进方向及改进措施
1、教师要更致力于教材研究，学生学习状况研究，让教材学 习更适合学生，使学生学得懂，
乐于学，主动学。
2、增加学生的阅读量和积累量，课外阅读、语言文字的积累、古诗辞句的积累。
3、阅读理 解方面：示范阅读过程指导，教给方法，精讲多练。以往，比较注重帮学生整理好
阅读的思路、答题的方 法，却往往忽略了练，结果学生听过就忘，以至于在考试中脑海中搜
寻不到可以当示范的样本，不仅影响 了阅读解题的速度，也影响了答题的质量。因此，要针
对一些典型的题型进行比较规范的练习，获得一定 的解题经验。教给学生正确的阅读习惯和
阅读方法，学会联系上下文理解运用，学会审题，体会题意，教 给答题的方法。
4、鼓励学生关注身边的人和事，关注生活实际，学会在生活中学习，在生活中运用， 同时能

把它作为作文的材料，让作文真实生动起来。
5、要更系统地教给学生词语、句子、阅读、作文各块的知识，让学生学得更扎实有效。
6、 多关注后进生的成长。要加强培优工程，同时也不能落下差生，争取优生拔尖，差生迎头
赶上。对学习后 进生还要给予更多的关爱，花更多的时间帮助提高他们的学习成绩，对学生
取得的每一点进步都要进行及 时的鼓励。


附送：

六 年 级 语 文 调 研 试 卷

时间：90分钟 分值：100分

一、看拼音，写词语。
二、用“√”给加点字选择正确读音。（6分）
翘首（qiào qiáo） 埋怨（mái mán） 花骨朵（gū gǔ）
角色（jiǎo jué） 囫囵（lóng lún） 岿然不动（guī kuī）
三、按要求完成练习。
目力所（ ） 艰苦（ ）绝 翠色（ ）流
（ ）音绕梁 脱（ ）而出
学
校
：
























命
题
人
：





















一
、
看
拼
音
，
写
词
语
。


生死（ ）关
4.仿写：希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望
是 ；希望是 。
5.把句子改成间接转述句。
王老师说:我要尽自己的力量,让你们健康成长。”

6. 、运用所学知识填空。（前面每空1分，最后一空2分，共11分）
1.但使龙城飞将在，__________________，诗中飞将军指______________。
2._____________________,春风不度玉门关。玉门关故址在今______ ______。
3.看见奔腾不息的黄河之水，此刻，我联想到的诗句是：___________ _______________
4.君子之修身，内正______,外正_______。
5.“岁寒三友”是____________,我最欣赏____________，我还能写出赞 颂它的精彩诗句
__________________________，对联__________ ________________。

四、按课文内容填空。
1.霍金的魅力不仅在于他是一个 ，更因为他是一个 。
他不断求索的 和 深深地感动了大众。
2.青海高原的这株柳树给我留下了难忘的印象：它没有 ，也没
有 ，而是 与 ，以
的毅力和 生存下来，终于造成了 。而草原更让人难以惜别，
这真是 。
五、阅读。
他要感谢那只手
感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得 到一些家境贫寒的孩子画
的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。
孩子们高兴地 在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大
多数孩子会画上餐 桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。” 另一个
说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他：“能
告诉我你画的是谁的手吗 ？”
“这是您的手 ，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学 后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，

母亲体弱 多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只
老师的手 对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持。诸如得到了自信和机
会，对很多给予者来说，也许，这 种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应
尽自己的所能，给予别人。 1.第（7）自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不 超过
20个字）（2分）
_____________________________ _____________________________________________
2.在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3.从全文看，第（7）自 然段的记叙顺序是__________；第（8）自然段的作用是__________（2分）
4.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_______________
___________________________________（2分）
5.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，你会画什么？为什么？（4分）
____ __________________________________________________ ______________________________________
________ __________________________________________________ __________________________________
____________ __________________________
十、妙笔生花：（25分）
生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到
做 人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“__________最珍贵” 为
题，写一篇记叙文。
要求：（1）先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……
（2）语句流畅，内容具体，写出真情实感，不少于500字。

六 年 级 语 文 调 研 试 卷 答 案
一、看拼音写词语。
参考答案：抑制 抱怨 玻璃 繁殖 跋涉 沼泽 羞涩 虐杀 迂回 摧毁
考查知识：1、考察学生对4-5单元生字词的掌 握情况；2、学生词语积累情况。3、学生书写工整情况。
考查能力：1、学生对4-5单元生字词是否能够默写；2、正确美观的书写词语
二、选择正确的读音。
参考答案：Qiáo mán gū jué hún wēn kuī
考查知识：1、考察学生对4-5单元生字词的掌握情况；2、学生词语积累情况。 3、学生书写工整情况。
考查能力：1、学生对4-5单元生字词是否能够默写；2、正确美观的书写词语
三、按要求完成练习。
参考答案：1.一碧千里 翠色欲流等
2.学富五车 满腹锦纶 才华横溢等
3.及 卓 欲 余 颖 攸
4.略
5.王老师说，他要尽自己的力量，让我们健康成长。
6.不叫胡马度阴山，李广
羌笛何须怨杨柳 ，甘肃敦煌黄河之水天上来，东流到海不复回。其身，其容。松竹梅……
考查知识：1、考察学生对文学常识的了解程度；2、课文中重要句子、重要词语的书写。